Propuesta Taller de Escritura Creativa para Estudiantes

de Escuela Elemental

Presentado por:
Mayteé Agmeth Ortiz Pagán
Calle Los Andes #114 Monterrey
San Juan, P.R. 00926

26 de julio del 2006

 Índice

Tema Página

Declaración de necesidad……………………………………………………………..3

Descripción del proyecto…………………………………………………………….....3

Meta…………………………………………………………………………….. 3

Objetivos…………………………………………………………………………3

Curso……………………………………………………………………………..4

Plan de evaluación……………………………………………………………...4

Presupuesto……………………………………………………………………………..4

Conclusión……………………………………………………………………………….5

Anejo……………………………………………………………………………………...6

Currículo…………………………………………………………………
…...7-8

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Declaración de la necesidad

En la práctica educativa ordinaria se produce una contradicción en la que no

reparamos: por un lado, seguimos otorgando relevancia al
ejercicio escrito como uno de los principales sistemas de
calificación y, sin embargo, es muy poco el tiempo que se le dedica
a la enseñanza de esta habilidad de expresión.

Sabemos que la expresión escrita no es separable de la expresión oral, ni de la

comprensión escrita. El buen desarrollo de cada una de ellas
repercute en las demás y se hace extensible a todas las materias
de estudio y a todos los ámbitos de la vida social. Por esto es
necesario mejorar la expresión escrita de los alumnos.

Descripción del proyecto

Meta

El fin de este taller es acercar a los alumnos a la escritura, como un acto natural
y divertido que fomenta la autoestima, la creatividad y el conocimiento de sí
mismos.

Objetivos

 Establecer el uso continuo de un diario como medio de expresión, de

auto-conocimiento y de liberación.

 Fomentar el uso de la observación, la imaginación y la historia familiar

como inspiración para la escritura.

 Proveer recursos prácticos y diversos para la práctica de la escritura y la

elaboración de temas.

 Familiarizar al estudiante con las destrezas de la escritura.

 Exponerlos a experiencias diversas y gratificantes que fomenten el amor y

el interés por la escritura y la creación.

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Curso

Este taller está diseñado para estudiantes de tercero a sexto grado. El curso
consta de 15 sesiones de una hora y media de duración. El mismo puede ser
extendido, reducido o adaptado según la necesidad, o los requisitos del lugar en
que se lleve a cabo. El taller culmina con la presentación de una representación
teatral de un cuento colectivo creado por los alumnos.

Ver anejo.

Plan de evaluación

Al inicio y al final del curso, los alumnos llenarán un cuestionario en el cual

expresarán sus sentimientos acerca de la escritura, previo y posterior al curso.
Revelarán cuál de los temas cubiertos fue el de su predilección y porqué.

Presupuesto

3 escuelas semanales a $50 x hora = $225.00 semanales o $900.00 mensuales

5 escuelas semanales a $50 x hora = $375.00 semanales o $1500.00
mensuales
7 escuelas semanales a $50 x hora = $525.00 semanales 0 $2100.00
mensuales

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Conclusión

La escritura juega un papel de importancia en el desarrollo motor, intelectual y

creativo, además de ser una disciplina esencial para el éxito escolar. Este curso
pretende integrar la disciplina de la redacción a la cotidianidad de modo divertido
y natural y brindarle a los participantes herramientas que le agreguen
dinamismo. Esto tendrá como resultado un mayor interés por parte del
alumnado, un mayor aprovechamiento académico y un aumento evidente en su
autoestima, sin pasar por alto el despertar de una sensibilidad hacia la lengua
escrita, instrumento que permite expresar la individualidad y facilita la
socialización.

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Anejo

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 Currículo Taller de Escritura Creativa

Clase 1: Conociéndonos. Escribiendo listas

En esta clase los alumnos responderán a preguntas acerca de sus

intereses. La información será utilizada para la asignación de temas
de escritura. Redactarán listas de las cosas que les agradan, sus
deseos o sueños, y las cosas que los enorgullecen.

Clase 2: La escritura automática

Aprenderán el método de escritura libre donde escribirán todos los

pensamientos que crucen su mente por un periodo definido de tiempo
sin levantar el lápiz del papel. Utilizarán la misma técnica para escribir
acerca del tema de su elección. Compartiremos lo escrito.
Tendrán la tarea de preguntarle a un familiar alguna historia de su
familia.

Clase 3: El diario y el libro de razón

Comenzarán a llevar un diario. Desarrollarán la técnica escribiendo

desde lo que recuerden de las clases anteriores hasta el presente.
Emplearán su historia familiar como inspiración, llevando un libro de
razón en el cual escribirán la historia que se les asignó de tarea y se
comprometerán a escribir en él una vez a la semana.

Clase 4: Escribir las dificultades para vencerlas

Ellos hablarán sobre temas que les preocupan o cosas que les asustan
y causan ansiedad. Harán un ejercicio en donde cambiarán el
sentimiento negativo hacia uno positivo de seguridad y control.
Redactarán cartas a las cosas que les molestan para que
desaparezcan.

Clase 5: Dibujar constelaciones de palabras. Lluvia de ideas

Aprenderán a elaborar temas a partir de un diagrama donde figura el

tema en el centro y lo rodearán con información relacionada al tema.
Cada alumno escribirá un pequeño párrafo basándose en el diagrama.
El trabajo se hará tanto individual como colectivamente.

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Clase 6: Combinar ideas. Jugar con los textos de otros

La facilitadora hará entrega de papelitos con frases de textos diversos

con los cuales, los alumnos, crearán un cuento colectivo que
representaremos teatralmente.

Clase 7: Prolongar un texto cambiando el final

La facilitadora leerá en voz alta un texto al que los alumnos tendrán

que inventarle un nuevo final.

Clase 8: El Pastiche… Escribir a la manera de…

La facilitadora leerá varios textos cortos de un libro de Julio Cortázar,

y los alumnos tendrán que escribir un pequeño texto dando
instrucciones de cómo hacer alguna cosa a la manera de… Cortázar.

Clase 9: Creación de un cuento colectivo

Todos los alumnos participarán en la creación del cuento para la

actividad final.
.
Clase 10: Adaptando ficción al Puerto Rico de hoy

Escogerán a su héroe favorito y reescribirán su historia adaptándola a

la vida en su comunidad.

Traerán una noticia del periódico a la próxima clase.

Clase 12: Escribiendo una noticia

Cada alumno escribirá una noticia utilizando el recorte de periódico

como guía. Improvisaremos un noticiero.

Clase 13: Un día regular; un día ideal

Escribirán textos por separado cubriendo ambos temas.

Clase 14: Escribiendo con otra voz.

Escogerán un personaje del diario vivir y le tomarán prestada su voz

para escribir un texto en primera persona.

Clase 15: Presentación final

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