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UNIVERSIDAD EAN

GESTION DEL RIESGO


Guía 1. PLANIFICACIÓN E IDENTIFICACIÓN DE RIESGOS EN EL
PROYECTO

DOCUMENTO ELABORADO POR


CRISTIAN ANDRÉS SUAREZ
ADRIANA VELANDIA
EDILBERTO RAMÍREZ RIVERA

CON LA COLABORACIÓN DE
CESAR DANIEL ANDRÉS BERNAL LÓPEZ

BOGOTÁ D.C, AGOSTO 11 DE 2019


INTRODUCCIÓN
TABLA DE CONTENIDO

Contenido
ACTIVADADES INDIVIDUALES .............................................................................................................. 4
1. Complete de manera individual, los retos del OVA ¿Quién quiere ser millonario? Gestión de
los riesgos del proyecto. Al finalizar el OVA realice captura de pantalla y adjúntelos en el
documento “Actividades individuales”. .............................................................................................. 4
2. Desarrolle dos mapas conceptuales, utilizando alguna herramienta tecnológica (por ejemplo,
Cmap tools https://cmap.ihmc.us/cmaptools/), donde se desarrollen las siguientes temáticas: ..... 4
CONCLUSIONES ................................................................................................................................... 7
BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................................................... 8
ACTIVADADES INDIVIDUALES

1. Complete de manera individual, los retos del OVA ¿Quién quiere ser
millonario? Gestión de los riesgos del proyecto. Al finalizar el OVA realice
captura de pantalla y adjúntelos en el documento “Actividades
individuales”.

2. Desarrolle dos mapas conceptuales, utilizando alguna herramienta


tecnológica (por ejemplo, Cmap tools https://cmap.ihmc.us/cmaptools/),
donde se desarrollen las siguientes temáticas:
MAPA CONCEPTUAL-PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO
MAPA CONCEPTUAL-PLAN DE GESTIÓN DEL RIESGO

• Informar a los socios sobre los inconvenientes y logros del proyecto

• Asignar los recursos necesarios para el proyecto.

• Planear y controlar las reuniones y demás actividades necesarias para la


participación del equipo en el proyecto.
CONCLUSIONES

- Los mapas conceptuales ayudan hacer más evidentes los conceptos clave
o las proposiciones que se van a aprender, a la vez que sugieren
conexiones entre los nuevos conocimientos y lo que por ende el lector
conoce. Se hace necesario este tipo de esquemas con el propósito que el
estudiante pueda hacer un bosquejo de un mapa con las ideas clave de las
lecturas asignadas.

- Del análisis sobre el uso y aplicaciones de los mapas conceptuales, podría


afirmarse que disponemos de la información suficiente para introducir este
instrumento metodológico en nuestro mejoramiento de aprendizaje. Este se
convierte en una herramienta muy importante para que nosotros podamos
adquirir un aprendizaje significativo basados en una forma constructiva y
colaborativa.
BIBLIOGRAFÍA

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