Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco

Seminario de prácticas II

Propuesta de proyecto de práctica

Estudiante: Ivanna Paola Villadiego Díaz

Docente: Karina Beltrán

Facultad de ciencias sociales y humanas

Programa de psicología
9 semestre

Cartagena 2019
 Proyecto de sexualidad para el reconocimiento de la identidad e implementación de

conceptualizaciones nuevos en estudiantes de los grados primero a cuarto de primaria de la

institución educativa Centro Educativo Integral Colombia (DESCUBRIENDO MI

SEXUALIDAD).

Objetivo General

• Desarrollar talleres lúdicos- recreativos sobre la sexualidad para el

reconocimiento de la identidad e implementación de conceptualizaciones nuevos en los

estudiantes de primaria de la institución educativa Centro Educativo Integral Colombia.

Objetivo Específicos

• Identificar ideas por parte de los estudiantes acerca de la sexualidad

• Conocer los conceptos y componentes de la sexualidad

• reconocer partes del cuerpo y aprender el correcto uso y cuidado del mismo

Detalle de ubicación de la entidad

El Centro Educativo Integral Colombia se encuentra ubicado en la avenida del

barrio el campestre
 Misión

Nuestra misión se enmarca en ofrecer un servicio educativo que permita satisfacer

las necesidades de la comunidad formando personas integrales con cualidades morales,

sociales, tecnológicas, científicas y con hábitos de estudio para el desarrollo integral de sus

educandos con miras a favorecer el futuro de nuestra región y el país.

Visión

El Centro Educativo Integral Colombia proyecta ser una institución reconocida en la

localidad y en la ciudad de Cartagena por su compromiso con el desarrollo integral de sus

estudiantes que se evidencie en su alta calidad académica y formación valoral de sus

egresados.

Población objetivo: para la ejecución del proyecto se tomó a los estudiantes de

primero a cuarto de primaria el cual cuentan con un total de 66 estudiantes de la

institución.
 Área de Practicas: psicología

Esta área se encarga de brindar orientación y atención a los estudiantes que presenten

dificultades en el área académica, disciplinar, familiar y relaciones interpersonales. Así

mismo brindar apoyo al grupo de docentes, directivos y padres de familia en el

seguimiento de los estudiantes.

Funciones del psicólogo

 Proceso de selección de nuevos docentes con aplicación de pruebas y

entrevistas.

 Proceso de admisión para los estudiantes el cual se realiza una valoración

psicoeducativa en acompañamiento con el padre de familia o acudiente.

 Proceso de atención, seguimiento y proceso de observación a estudiantes que

presenten dificultad en sus procesos educativos.

 Se realiza remisiones ante situaciones en el cual el psicólogo no pueda manejar

por lo que necesita una atención externa.

 Se realiza informes de seguimiento a estudiantes

 Atención a padres de familia ante dificultades que presenten con los niños en el

contexto familiar y escolar.

 Se realizan sesiones de consejería para los padres al igual con los estudiantes de

manera individual y grupal en formas de talleres.

  Capacitación y formación a docentes.

Necesidad detectada

Los estudiantes de la institución educativa Centro Educativo Integral Colombia

cuenta con estudiantes en edades de 7 a 11 años en los cursos de primero a cuarto de

primaria, se ha podido identificar en estos estudiantes que hay una necesidad por conocer y

descubrir la sexualidad debido a que sostienen conceptos inadecuados adquiridos por lo que

ven y escuchan de otros, por tal motivo es de gran importancia dar a conocer a esta

población las sexualidad desde los conceptos de identificación de sexo masculino y

femenino, identificación de partes visibles y no visibles del cuerpo, cuidado del cuerpo,

valores representativos para el cuidado del cuerpo entre otros.

Marco teórico y antecedentes

La sexualidad hace parte de todo ser humo y al hablar de ella intervienen muchos

componentes tanto físicos, social, psicológicos entre otros. Así lo afirma (Del Carmen,

2010) La sexualidad es un universo complejo en el cual intervienen aspectos tanto

biológicos, como psicológicos y sociales. Engloba una serie de condiciones culturales,

sociales, anatómicas, fisiológicas, emocionales, afectivas y de conducta. Por lo que es

importante brindar una formación adecuada de este tema a los niños. La sexualidad en el

individuo no se presente solo por un tiempo establecido si no que es un proceso que va

avanzando y desarrollándose a medida que el individuo crece y se desarrolla y del mismo

modo esta influye con la personalidad del individuo, así lo dice (Garcia, 2016) La

sexualidad está presente durante todo el ciclo vital y se encuentra en permanente proceso de

transformación, no tiene una sola función ni se presenta como un periodo en la vida del ser

humano. Es un proceso dinámico en donde la energía sexual se organiza por distintas

etapas y cada una tiene sus peculiaridades; estas etapas son indispensables para ir formando

la personalidad adulta y alcanzar una sexualidad madura.

Así mismo a nivel social el individuo cuenta con información inadecuada sobre la

sexualidad por la forma en cómo es vista ante la sociedad, afirma lo siguiente (Garcia,

2016) El tema de sexualidad sigue siendo un tabú en nuestros días; es frecuente que en la

familia y otros entornos en donde interactúan las y los niños se muestren actitudes de

desaprobación hacia ciertas manifestaciones propias del desarrollo. En este sentido, las

actitudes evasivas o el silencio también son una forma de transmitir información sobre

sexualidad mediante mensajes de censura o prohibición.

Es de suma importancia que el niño empiece a adquirir conocimientos y formación

acerca de la sexualidad para evitar confusiones y mal uso y conceptualización del mismo,

esto lo afirma (Garcia, 2016) La educación sexual integral es necesaria para un desarrollo

saludable; es un derecho de todos los seres humanos independientemente de su edad, sexo,

raza o religión; ninguna creencia, ideología o dogma debe estar por encima de una

educación sexual saludable orientada científicamente. Son bases fundamentales la familia y

la escuela en la entrega de formación adecuada sobre la sexualidad por lo que parte de la

vida de los niños los conviven en estos contextos, dice lo siguiente (Frinco, 2013) Los

padres son los primeros responsables para llevar a cabo la educación de la sexualidad.
Tienen que ofrecer a sus hijos en un marco de confianza, las explicaciones adecuadas a su

edad para que adquieran el conocimiento y respeto de la propia sexualidad en un camino de

personalización, y con base a la escuela también afirma lo siguiente (Frinco, 2013)se hace

indispensable que la institución educacional asumiera esta responsabilidad, porque se

considera que es la única entidad, además de la familia, capaz de entregar conocimientos

basados en un conjunto de valores positivos.

La identidad hace parte de la sexualidad y es importante porque le permite saber al

individuo que es en la sociedad (Gimenez, 2011) la identidad tiene que ver con la idea que

tenemos acerca de quiénes somos y quiénes son los otros, es decir, con la representación

que tenemos de nosotros mismos en relación con los demás. Implica, por lo tanto, hacer

comparaciones entre las gentes para encontrar semejanzas y diferencias entre las mismas.

Cuando creemos encontrar semejanzas entre las personas, inferimos que comparten una

misma identidad que las distinguen de otras personas que no nos parecen similares. Es decir

que el individuo sabe que representa en la sociedad y en el contexto en el que se

desenvuelve, todo individuo posee características que los diferencian de otras personas en

decir un niño tiene características diferentes al de una niña si lo abordamos desde la pare

física.

Por otra parte es necesario hablar de género que de igual manera pertenece o hace

parte de la sexualidad, cuando hablamos de género decimos que es la forma en cómo el

individuo es identificado o reconocido ante la sociedad, es decir cuando hablamos de

género masculino nos referimos al hombre y género femenino a la mujer, lo siguiente lo

afirma (Suarez, 2016) Se refiere a los atributos que social, histórica, cultural, económica,
política y geográficamente, entre otros, han sido asignados a los hombres y a las mujeres.

Se utiliza para referirse a las características que, social y culturalmente, han sido

identificadas como “masculinas” y “femeninas”.

Resultados

El presente proyecto de sexualidad llamado descubriendo mi sexualidad, se abordó

a través de actividades en el cual se realizaron en 8 sesiones con los diferentes cursos de

primaria. Los estudiantes comprendieron las actividades expuestas en cada sesión y

entendieron cada uno de los conceptos tratados en el proyecto, al principio se mostraron

inseguros y tímidos cuando se hablaba sobre las partes del cuerpo o sobre los conceptos de

sexo y sexualidad debido a que comprendían los conceptos desde la parte sexual evocando

comentarios como ”sexo es cuando dos personas hacen el amor” por ende se abordó esta

temática en la parte de cuidado del cuerpo e identificar género masculino y femenino y se

logró que los estudiantes entendieran cada concepto desde la perspectiva anteriormente

mencionada. Además, se logró la comprensión en los estudiantes con respecto a la

identificación de cada parte del cuerpo y el cuidado del mismo, los estudiantes presentaban

sentimientos de vergüenza y timidez cuando se les hablaba o mostraba las partes íntimas,

conforme a esto se les explicaba el cuidado y lo natural que es tener nuestras partes íntimas

como también la responsabilidad y el amor que cada uno debe tener con su propio cuerpo.

Al final de todo el proceso con los estudiantes se logró los objetivos propuestos en este

proyecto y los estudiantes comprendieron y entendieron cada información trasmitida a

través de las actividades realizadas en las sesiones.

Evidencias