5° año - CO.CU.

SO – Cs Sociales

Actividad 1
1) Lean los siguientes textos que presentan distintos puntos de vista acerca de
cómo comprender y abordar las relaciones entre culturas diferentes.

Las dificultades de pensar la cultura como unidad

Los proyectos de unificación cultural nunca han propuesto la
unidad a partir de la creación de una nueva cultura que sea
síntesis de las anteriores, sino a partir de la eliminación de una
de las existentes [...] y la generalización de la otra.

Bonfil Batalla: El problema de la cultura nacional.

Pensar en la interculturalidad
La interculturalidad implica pensar las relaciones entre las
culturas y reconocer que entre ellas no existen fronteras y
límites definidos, sino más bien relaciones ambivalentes y
conflictivas.

Dora Bordegaray y Gabriela Novaro: Diversidad y desigualdad en las políticas de Estado.

Reflexiones a propósito del proyecto de Educación Intercultural Bilingüe en el Ministerio de
Educación.

2) Analice cuál es la posición de las autoras de cada texto. Para orientar el análisis,
pueden seguir estas preguntas:

-¿Cuáles son los argumentos sostenidos por cada punto de vista?

-¿Existe «la cultura» o existen «las culturas»?

-¿Señalar que las relaciones entre las diversas culturas suelen ser conflictivas
significa que no pueden vivir en paz? ¿Por qué?

3) Escriban una definición personal del concepto de interculturalidad. Pueden

consultar alguna app diccionario.

Actividad 2
1) Lean los artículos 1, 2, 3, 4, 5 y 6 de la Declaración Universal sobre la
Diversidad Cultural, (solicitar material en Biblioteca) proclamada por la
Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura
(UNESCO). Mientras leen la declaración identifiquen los conceptos de:

-diversidad cultural

-pluralidad cultural

-derechos culturales
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y registren por escrito, las definiciones establecidas en esa Declaración.