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En una reciente revisión sobre los estilos de vida de los jóvenes universitarios (1) se pone de

manifiesto que estos, a pesar de ser conscientes de que una buena alimentación y la realización de
actividad física (AF) tienen efectos beneficiosos sobre la salud, no tienen unos hábitos de vida
saludables. Esto ocurre en conductas alimentarias (2,3) y de AF (4), incluso en el caso de
estudiantes de Ciencias de la AF y el Deporte (CAFD) (5), sin que existan grandes diferencias entre
estos y los universitarios de otras carreras

1. Sánchez-Ojeda MA, Luna-Bertos E. Hábitos de vida saludable en la población universitaria.


Nutr Hosp 2015;31(5):1910-9. 2. Iglesias MT, Mata G, Pérez A, Hernández S, García-Chico
R, Papadaki C. Estudio nutricional en un grupo de estudiantes universitarios madrileños.
Nutr Clin Diet Hosp 2013;33(1):23-30. 3. Sánchez Socarrás VS, Aguilar A. Hábitos
alimentarios y conductas relacionadas con la salud en una población universitaria. Nutr
Hosp 2014;31(1): 449-57. 4. Castillo Viera E, Giménez Fuentes-Guerra FJ. Hábitos de
práctica de actividad física del alumnado de la universidad de Huelva. Rev Int Med Cienc
Act Fiis Deporte 2011;10(41):127-44.

Los comportamientos de salud y los factores de riesgo (p. Ej., Obesidad, tabaquismo) pueden ser
"socialmente contagiosos", y las posibilidades de que uno cambie su propio comportamiento
aumentan si un miembro de la red social de uno recientemente comenzó a comportarse de
manera diferente (p. Ej., Con respecto a la dieta , ejercicio, fumar o beber) ( Christakis y Fowler,
2007 ; Christakis y Fowler, 2008 ; Rosenquist et al., 2010

Las teorías de influencia social sugieren que el comportamiento relacionado con la salud está
influenciado por el contexto social de una persona a través de diversos mecanismos, como el
modelado de pares, la imitación y el aprendizaje social [ 14 ]. El comportamiento normativo (o sus
percepciones) es un mecanismo adicional de influencia social, mediante el cual los jóvenes están
motivados para adoptar los comportamientos típicos de sus compañeros para ganar o retener la
aceptación del grupo [ 15].] También se sabe que la influencia social varía según la profundidad de
una relación, ya que los amigos cercanos a menudo tienen más influencia en el comportamiento
de un individuo que el grupo de pares más amplio [ 16 , 17 ].
Bandura A. Teoría del aprendizaje social . Englewood Cliffs, Nueva Jersey: Prentice Hall; 1977. [ Google
Scholar ]
15. Aronson E, Wilson TD, Akert AM. Psicología Social . 5ª ed. Upper Saddle River, Nueva Jersey: Prentice
Hall; 2005. [ Google Scholar ]
16. Berten H, Van Rossem R. Mecanismos de influencia de pares entre adolescentes: cohesión versus
equivalencia estructural . Perspectiva Sociol . 2011; 54 ( 2 ): 183–204. [ Google Scholar ]
17. Wilkinson RB. El apego del mejor amigo versus el apego entre iguales en la predicción del ajuste
psicológico del adolescente . J Adolesc . 2010; 33 ( 5 ): 709-17. 10.1016 / j.adolescence.2009.10.013

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