TAREA 1 PROPOSICIONES Y TABLAS DE VERDAD

LISSET VERA MACHUCA C.C. 37395175

GRUPO: 200611_156

TUTORA
PAULO ANDRES VELEZ

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PSICOLOGÍA
PENSAMIENTO LÓGICO Y MATEMÁTICO
 INTRODUCCIÓN

Este trabajo se hace con el fin de comprender los conceptos

fundamentales de la lógica en las matemáticas, y su aplicación en la
vida práctica.

¿Por qué aprender pensamiento matemático?. El pensamiento

matemático permite al estudiante fortalecer la parte de lógica, mediante
la relación de reglas entre premisas que ayudan a obtener conclusiones
más exactas y validadas. También se desarrollan procesos de análisis e
interpretación de la realidad, modelándola de forma matemática.
Ejercicio 1: Cuantificador Universal Negativo.
Conceptualización de Cuantificadores. Con base en los contenidos
desarrollados en la lectura, el estudiante debe escoger uno de los
siguientes temas y presentarlo de manera gráfica a través de una
presentación, utilizando un recurso didáctico tipo PREZI, PowerPoint u
otra herramienta digital, a partir del tema deberá dar su definición y dos
ejemplos.
Ejercicio 2: Proposiciones y Tablas de Verdad

Argumento:

A. Si (Laura chatea en su celular y conduce por la autopista)

entonces (Laura tiene una alta probabilidad de accidentarse o
Laura puede dañar su automóvil.)

 Proposiciones Simples: (se define cada proposición simple del

argumento, siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p. Laura chatea en su celular

q. conduce por la autopista
r. Laura tiene una alta probabilidad de accidentarse
s. Laura puede dañar su automóvil

 Lenguaje Simbólico:

 ( p ٨ q)  (r ٧ s)

 Tabla de la verdad (manual):

p q r s p٨q r٧s (p٨q) -> (r ٧ s)
v v v v v v v
v v v f v v v
v v f v v v v
v v f f v f f
v f v v f v v
v f v f f v v
v f f v f v v
v f f f f f v
f v v v f v v
f v v f f v v
f v f v f v v
f v f f f f v
f f v v f v v
f f v f f v v
f f f v f v v
f f f f f f v

 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA

 Simulador Lógica UNAD:

 ( p ٨ q)  (r ٧ s)
Ejercicio 3: Problemas de aplicación

 Expresión formal o simbólica (dada en el planteamiento del

ejercicio):
 (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ ¬𝑞)

 Definición de las proposiciones simples:

Argumento:

Dayanna dedica tiempo a sus tareas y obtiene un buen promedio

entonces debe tener una dedicación constante o no obtiene un buen
promedio.

• Proposiciones Simples: (se define cada proposición simple del

argumento, siempre en afirmativo y con letras en minúscula).

p: Dayanna dedica tiempo a sus tareas

q: Obtiene un buen promedio

r: Debe tener una dedicación constante

Generar la tabla de verdad manualmente:

p q r ¬𝑞 p٨q 𝑟 ∨ ¬𝑞 (𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ ¬𝑞)
v v v f v v v
v v f f v f f
v f v v f v v
v f f v f v v
f v v f f v v
f v f f f f v
f f v v f v v
f f f v f v v
 Resultado de la tabla de verdad: CONTINGENCIA

Generar la tabla de verdad con el simulador Lógica UNAD:

(𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑟 ∨ ¬𝑞)
 CONCLUSIONES

Con el desarrollo de los ejercicios propuestos valore la importancia que

tiene el análisis la lógica matemática en contextos extra académicos lo
cual puede ser una herramienta fundamental en mi carrera como
psicóloga.
Referencias Bibliográficas
 Cardona, T. S. A. (2010). Lógica matemática para ingeniería
de sistemas y computación. (pp. 106-112). Ediciones
Elizcom, Madrid. Recuperado
de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2538/lib/unadsp/
reader.action?ppg=109&docID=3199701&tm=1529510366
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 Moscote, H. (2016) Aplicación de las tablas de verdad en el
álgebra de proposiciones, [Vídeo]. Recuperado
de http://hdl.handle.net/10596/7961