SESIÓN 13

TERCER GRADO
FICHA DE MATEMÁTICA

CONGRUENCIA Y SEMEJANZA DE FIGURAS PLANAS

La maestra Ramírez les presenta a sus estudiantes cuatro formas diferentes de dividir un
cuadrado en cuatro partes idénticas.

Luego de darle un tiempo para que observe las figuras, les hace varias preguntas, en las
cuales puedes ayudar:
1. ¿Las figuras internas de cada cuadrado tienen la misma forma y tamaño?
____________________________________________________________________
2. ¿Cómo se les llama a las figuras planas que tienen igual forma e igual tamaño?
____________________________________________________________________
3. ¿En el primer cuadrado solo hay figuras congruentes, en este caso 4 triángulos?
¿Qué otro tipo de figuras encuentras?
____________________________________________________________________
4. ¿Qué características similares encuentras en las figuras que encontraste que no son
congruentes?
_____________________________________________________________________
5. ¿Qué condiciones debe tener dos figuras para que sean semejantes?
_____________________________________________________________________
6. ¿Qué otras formas se pueden encontrar para dividir el cuadrado en partes iguales?
Mencione tres formas distintas.
_____________________________________________________________________

Aprendemos:
El concepto de congruencia juega un papel importante en nuestra vida diaria, por ejemplo,
cuando vamos a la tienda y pedimos “un vaso de licuadora igual a éste” o en la ferretería,
cuando solicitamos “una tuerca igual a ésta”, o cuando sufre un accidente de auto y
tenemos que cambiar la puerta por otra y encaja a la perfección, o cuando vamos al
supermercado hay cajas, botellas u otros de igual tamaño. Muchos de los juegos de
bloques para armar que usan los niños pequeños tienen la misma forma y el mismo
tamaño. En todos estos ejemplos está presente la noción que en matemática llamamos
congruencia, que significa misma forma y tamaño. Asimismo, la semejanza también está
en nuestro entorno por ejemplo: un mapa, un plano, una fotografía, un imagen
proyectada, un dibujo de un auto a escala, etc. todos estos ejemplos son de diferentes
tamaños pero igual forma.

1
TERCER GRADO

CONGRUENCIA DE TRIÁNGULOS
Dos figuras son congruentes si tienen la misma forma y tamaño. Por ejemplo, si queremos
saber si dos triángulos son congruentes no es necesario comprobar que lo sean los tres
lados y los tres ángulos de cada uno sean congruentes, sino bastará con probar uno de
los tres casos que explicaremos a continuación, pero antes veamos la notación a usar:
B Q

 

 ABC  PQR
   
A C P R

Se lee: “El triángulo ABC es congruente con el triángulo PQR”.

CASO 1 (ALA)
Dos triángulos son congruentes cuando tienen un lado igual y los ángulos adyacentes
respectivamente iguales.
 ABC  MNP
B N

   BC = MP

 m<B= m< P
  
A C M P  AB = NP

CASO 2 (LAL)
Dos triángulos son congruentes si tienen dos lados respectivamente iguales y el ángulo
comprendido igual.
 ABC  MNP

B N  m<C= m<M

 
 BC = MP

 m<B= m<P

A C M P

CASO 3(LLL)
Dos triángulos son congruentes si tienen sus tres lados iguales.

B N  ABC  MNP

  m<A= m<N

 m<B= m<P
A C M P
 m<C= m<M 2
TERCER GRADO

APLICACIONES DE TRIÁNGULOS CONGRUENTES

1. Propiedad de la bisectriz. 4. Teorema de los puntos medios.

A
B

O  M N
 P

A C
B Si M y N son puntos medios.
Si P es un punto de la bisectriz:
AP = PB OA = OB

2. Propiedad de la mediatriz
L  MN // AC  MN es base media
P

TRIÁNGULOS SEMEJANTES
A M B

 Dos figuras geométricas son semejantes

Si P es un punto de la mediatriz L : si tienen igual forma y tamaños
diferentes. En dos figuras geométricas
AP = PB semejantes sus elementos homólogos
son proporcionales. En el caso de los
APB es isósceles
triángulos, podemos decir que dos
3. Mediana de un triángulo. triángulos son semejantes si sus ángulos
interiores tienen igual medida
B respectivamente y sus lados homólogos
AM = MC son proporcionales.

Los lados homólogos en triángulos

semejantes, son aquellos lados opuestos
A M C a ángulos de igual medida.
BM  Mediana relativa a AC
B

 Mediana relativa a la hipotenusa.  N

B 

   
 
A C M Q
a
Notación: ABC  MNQ
 2 
A a M a C

Si BM es Mediana: 3
TERCER GRADO

Símbolo de semejanza:  se lee “es 3. Dos triángulos son semejantes si los

semejante” tres lados del primer triángulo son
respectivamente proporcionales a los
Pares de lados homólogos: tres lados del segundo triángulo.
AB y MN ; BC y NQ; AC y MQ
AB BC AC
Se cumple:   K
MN NQ MQ
Donde: K es razón de semejanza

Casos de semejanza de triángulos.

1. Dos triángulos son semejantes, si
dos ángulos del primer triángulo son
de igual medida que dos ángulos del
segundo triángulo respectivamente. Si: AB

BC

AC
MN NQ MQ

Entonces: ABC MNQ

Si: mBAC=mNMQ y mACB=

mMQN
Entonces: ABC MNQ

2. Dos triángulos son semejantes, si un

ángulo del primer triángulo es de
igual medida que un ángulo del
segundo y los lados que los
determinan son proporcionales
respectivamente.

AB MN
Si: mBAC = mNMQ y 
AC MQ

Entonces: ABC MNQ

4
TERCER GRADO

Analizamos

1. La I.E “San Felipe” es el organizador de la 1ra A

olimpiada interescolar de la comunidad. Siendo una

Re
de las pruebas, la carrera de relevos, la cual es

c o
realizada en el campo deportivo de fútbol de la

rrido
institución. El recorrido está marcado en el piso, D

1
cada delegación participa con 3 estudiantes. Hay

2
dos tipos de recorrido en la cual se enfrentarán dos

rrido
delegaciones. B

Reco
Primer recorrido, parte del punto A avanza hacia B,
luego C y regresa a A.
Segundo recorrido: empieza en C, va hacia D,
luego A y regresa a C. C
Comprueba si los recorridos realizados por cada delegación de estudiantes tienen la
misma distancia

RESOLUCIÓN

Como el campo deportivo de fútbol es rectangular, los lados opuestos son paralelos.
A D
mBAC  mDCA Por alternos
mBCA  mDAC internos

∆ABC y ∆CDA tiene en común el lado AC.

Por el criterio ALA, los ∆ABC y ∆CDA son

congruentes, entonces la distancia recorrida B C
por cada delegación de estudiantes es la
misma.

2. Un estudiante diseña el plano de una cometa B

con las siguientes características:
 Los extremos M y N de la varilla están
ubicados en el punto medio de AB y BC M N
respectivamente.
 Los puntos D y E son puntos medios de los
lados MF y NF respectivamente A C
D E
 DE=20cm
¿Cuál es la medida de la varilla AC según las
características del diseño realizado por el
estudiante?
F

1
TERCER GRADO

RESOLUCIÓN B
En ∆MFN, DE es base media de MN
𝑀𝑁
𝐷𝐸 = → 𝑀𝑁 = 2(20) = 40 M 40cm N
2

En ∆ABC, MN es base media de AC 20cm

𝐴𝐶 A C
𝑀𝑁 = → 𝐴𝐶 = 2(40) = 80 D E
2

La varilla AC mide 80 cm. F

80cm

3. En el complejo deportivo “Oscar R. Benavides” del distrito de La Victoria, el campo de

vóley presenta en uno de los extremos de la red dos argollas en su varilla vertical,
representados por los puntos P y M. Cada punto del plano de la red está a una distancia
igual de las dos líneas de base AC y BD. ¿Por qué es PM perpendicular a AB?

P
D
C
M

A B

RESOLUCIÓN

PM es perpendicular porque cumple con las condiciones:

- Si: Cualquier punto que
AH  HB P
pertenece a la recta
AM  MB
mediatriz (PH) equidista
AP  PB M
de los puntos A y B.

∆APB es isósceles A H B
- Entonces, PH es altura del ∆APB (PH
es perpendicular al lado AB)

2
TERCER GRADO

4. Los estudiantes de ingeniería ambiental de la

Universidad San Luis Gonzaga de Ica están
realizando un proyecto para la conservación y D
preservación del río Lurín. Para dicho estudio 0,4 m 3m
necesitan saber las dimensiones del rio. Un B E
estudiante registró las medidas (en metros) C
obtenidas como se muestra en la figura
.Además el segmento AC es perpendicular a x 10 m
AD y BD es perpendicular a DE, ¿Cuál es el
ancho del río? A

RESOLUCIÓN
Establecemos la semejanza de triángulos
∆CAB y ∆EDB D
 mA  mD = 90° m 3m
4
 En el punto B, se determinan ángulos 0,
congruentes (opuestos por el vértice. B 
Entonces: ∆CAB ∆EDB (AA) C  E

Por lo tanto, se establece la proporción:

𝑥 3 m
= → 𝑥 = 75
x 10
10 0,4
A
El ancho del río Lurín es 75 m .

Practicamos

1. Una empresa de teléfonos móviles para dar mayor cobertura a

su señal, quiere ubicar en un distrito de Lima una antena de
comunicaciones, el cual se sostiene mediante cuatro cables que
tienen la misma inclinación. Tres de los cables están amarrados
al suelo, y el cuarto, al techo de una caseta como indica la
figura. Calcula la altura de la antena.

a) 9 m
b) 15 m
c) 27 m
d) 12 m

2. Raúl va a pintar un muro del que conoce la dimensión

de su base pero le falta la altura porque no cuenta,
por el momento, con una escalera para medirla.
¿Cómo podría Raúl conocer la altura del muro para
calcular el área que va a pintar?, si observa que la
sombra que da el Sol cuando pasa por el muro a las
11 a.m. mide 9 m y su sombra en ese mismo instante,
3
TERCER GRADO
es de 3 m, él sabe que mide 1,60 m.

a) 96 m2
b) 10,66 m2
c) 337,60 m2
d) 4,8 m2

3. La familia Flores desea comprar una carpa de camping,

y se encuentran observando las modelos de carpas en Parante
exhibición. Su hijo Ricardo observa en una carpa que su central

parante central es perpendicular al suelo. Ayuda a Parante

lateral
Ricardo a establecer qué condiciones han de cumplirse
para asegurar que los parantes laterales que unen el
parente central con el suelo también son de igual
longitud.

4. Carlos realiza el cuidado de las palmeras que serán ubicadas en los

parques de la ciudad de Lima siguiendo el Plan de Arborización de la
ciudad (Plan Verde), organizado por la Municipalidad de Lima; por los
fuertes vientos se ve en la necesidad de sujetar los árboles con
cuerdas, como se muestra en la figura. ¿Cuántos centímetros de

48 cm
cuerda comprará, si tiene que sujetar 8 árboles, cada estaca que
emplea para sujetar las cuerdas está a 36 cm del pie de la palmera?

a) 120 cm
b) 60 cm
c) 960 cm
d) 672 cm

5. En el parque Sinchi Roca se ha habilitado una Entrada

zona de juegos con tres áreas, distribuidas
como se muestra en la figura. Para el control y 
seguridad de dichas áreas se ubica en el Puesto de
Vigilancia
parque un puesto de vigilancia. Determina la 15 m
distancia entre la entrada del parque y el puesto 
de vigilancia.

a) 43 m 28 m
b) 12 m
c) 13 m
d) 15 m

4
TERCER GRADO

6. El Club de Fotografía Perú (CFP) ofrece cursos y talleres de fotografía como: Fotografía
Básica, De Viaje, De Paisaje, Retrato, Retrato de Familia, Edición de Fotografías, etc. El
encargado de dictar el curso de Fotografía Básica indica que el tamaño de una fotografía
de 10,5 cm por 15 cm se llama tamaño postal, ¿cuál de las siguientes ampliaciones o
reducciones de esta fotografía realizadas por 6 participantes no tuvo distorsión?

Postal Ancho x largo (en cm)

21 x 30 5,25 x 7,5 21 x 7,5 4,6 x 6 15,75 x 22,5 12 x 8

15

10,5

7. La representación gráfica mostrada es el croquis de un pequeño pueblo donde viven tres

amigos: Jairo, Salvador y Luciana. Determina dentro del croquis un punto que represente
la ubicación de la escuela a que ellos asisten, si se sabe que equidista de las casas de
cada uno de los amigos.

Casa de
Jairo

Casa de
Casa de Salvador
Luciana

8. Los organizadores del campeonato de Motocross Lima 2016 diseñan una nuevo
recorrido en Chilca, presentando la siguiente propuesta, la distancia que deben recorrer
los participantes en el tramo AB y BC son iguales, el tramo DC y DE miden 100 y 60
metros respectivamente. ¿Cuál es la distancia que se recorre en el último tramo, si se
parte del punto A? B

a) 160 m
b) 40 m
c) 60 m
d) 100 m
D C
5
A E
TERCER GRADO

9. En la sesión laboratorio de matemática sobre Semejanza de triángulos, una de las

actividades, que propone la profesora Rocío a sus estudiantes, es calcular la altura de un
árbol que se encuentra en las instalaciones de la I.E., solicitando a un estudiante de 1,50
m de estatura que se ubique cerca al árbol para comparar las medidas de las sombras
que proyectan en ese instante y las alturas respectivas, los estudiantes anotaron las
siguientes medidas: sombra del estudiante, 1,20 m y sombra del árbol, 3,60 m. Con esta
información determina la altura del árbol.

a) 2,88 m
b) 4,50 m
c) 6,30 m
d) 3,30 m

10. En un parque de forma triangular como se muestra en el gráfico, se va colocar un cerco

para dividir la zona de juego para niños y las áreas verdes. ¿Cuántos metros de malla se
necesitará para cercar toda la zona de juego, si la distancia de MN es el doble de AM?
A
a) 40 m
b) 16 m
c) 13 m 4m Zona de
juego M 8m
d) 10 m 
N

Área verde
2m

B C

11. El alcalde de una comunidad tiene como proyecto dentro de su plan de trabajo, la
construcción de un puente para atravesar el río cercano a su comunidad que permita el
traslado de sus habitantes y el comercio con otras comunidades cercanas. ¿Cuál será la
longitud del puente según los datos del gráfico?

a) 20 m
b) 12,5 m
c) 1,25 m Puente
d) 2m
12 m
48 m
5m

6
TERCER GRADO

12. La maestra Nancy entrega a sus estudiantes las siguientes tarjetas y les pide que
relacione correctamente cada par de tarjetas. Puedes ayudarle a realizar las relaciones
correctas

2x+2
B
A
x = 12
C
ff Propiedad:
f D ____________
o f
8
E

2x + 4

x=3
17 Propiedad:
____________

x = 15
x Propiedad:
____________

A M C
24

13. El alcalde de una comunidad instala, dentro de su plaza principal y parques, postes de
luz para mejorar el alumbrado público en dichas zonas, Mario, un estudiante, se
propone calcular la altura de un poste de luz instalado cerca de su casa y quiere aplicar
lo aprendido en su Institución Educativa en la sesión de clases “semejanza de
triángulos”, para lo cual, realiza lo siguiente: fija en el suelo un listón de 1,7 metros de
altura, después retrocede hasta que hace coincidir los extremos del listón y del poste
con una línea visual, teniendo en cuenta las medidas que se observan en el gráfico,
ayuda a Mario a determinar la altura del poste de luz.

a) 2,70 m
b) 2,19 m
c) 5,95 m
h
7
1,70 m
1,20 m
1,40 m 2,80 m
TERCER GRADO
d) 1,50 m

14. Los supermercados e hipermercados desarrollan en los últimos años planes dinámicos
de expansión a provincias; por ello, se ha construido el hipermercado “Sol Real” cerca
de tres comunidades: Anta, Colla y Taravi, considerando el gráfico mostrado, determine
la distancia que existe entre las comunidades de Anta y Taravi.

Anta
a) 25 km
b) 11 km
c) 10 km
d) 5 km
Taravi
13 km

Hipermercado 
12 km
Colla

15. En un torneo de billar, en una de las jugadas de los participantes, la posición de las
bolas quedan de la siguiente manera:

7 cm
25 cm
 

68 cm

Suponiendo que golpeamos la bola blanca sin efecto, determine la distancia en donde
debe golpear la bola blanca a la banda para que el rebote alcance a la bola negra en la
situación representada.

a) 17 cm
b) 50 cm
c) 5 cm
d) 22,66 cm