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Instrumentos de medida y Fuentes eléctricas

Daniela Tuberquia Villa 1214744776, Estudiante, U de A, Andrés Felipe Cerón Muñoz 1061802869,
Estudiante, U de A, Paula Andrea Gil Vargas 1152717970, Estudiante, U de A

Resumen— La electrónica se define como el análisis de

electrones y la aplicación en sus diferentes contextos. En ésta
práctica se busca entender el funcionamiento de ciertos elementos
del laboratorio como el osciloscopio, el generador de señales, el
multímetro y la fuente DC que servirán para el buen desarrollo del
curso, realizando medidas y variando sus parámetros. Esto se
realiza porque los elementos electrónicos requieren un trato
especial, en rango de voltajes y corrientes específicos para su buen
funcionamiento.
Figura 1, conexión interna de la Protoboard

Palabras Claves—Mínimo 5 palabras relacionadas con la

práctica, separadas por comas e inician con mayúscula.
I. OBJETIVO GENERAL
Conocer en la práctica, los dispositivos y equipos utilizados
en el laboratorio de electrónica, mediante la implementación de
circuitos elementales.
El multímetro es un dispositivo que permite medir voltaje y
corriente siguiendo las normas básicas de la electricidad. Para
medir voltaje se coloca en paralelo con el elemento pues se
tiene un voltaje equivalente, mientras que si se quiere
corriente se debe abrir el circuito pues por una rama circula la
misma corriente.

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Familiarizar al estudiante con los elementos básicos
para la implementación de circuitos electrónicos:
protoboard, resistores y condensadores.
 Familiarizar al estudiante con los principales
instrumentos de medición en el laboratorio y su modo
de operación, como son el multímetro y el
osciloscopio.
Figura 2, partes del multímetro
 Verificar en la práctica el concepto de divisor de
tensión. Un generador de señales es un dispositivo electrónico de
laboratorio que genera patrones de señales periódicas o no
 Observar y comprobar el comportamiento de un periódicas tanto analógicas como digitales.
circuito RC.

III. MARCO TEÓRICO

La protoboard es una placa para la implementación de
circuitos electrónicos donde las partes superior e inferior son
usadas normalmente para la instalación de las fuentes y tierra;
donde de manera horizontal se considera el mismo nodo y de
manera vertical como un corto.

Figura 3, generador de señales

 2

Codificación de las resistencias:

Figura 4, Código de colores

IV. RESULTADOS
Las siguientes gráficas muestran los diferentes tipos de onda
que puede generar este generador de señales:
 3

Se configura el acople del canal 1 del osciloscopio en DC y Se monta el circuito en la protoboard con las siguientes
luego en AC, se varían el parámetro Offset del generador y ésto resistencias, las cuales teóricamente son del valor de:
es lo que se observó: - 2 resistencias de 10𝑘Ω
- 1 resistencia de 100𝑘Ω

HASTA AQUÍ LLEGUÉ, FALTA

COLOCAR EL VOLTAJE CON EL QUE
SE ALIMENTÓ PARA HACER EL
CIRCUITO DIVISOR DE TENSIÓN Y LO
DEMÁS (DESDE EL PUNTO 3 DE LA
PARTE DE FUENTE, MULTÍMETRO,
RESISTENCIAS Y PROTOBOARD)
 4

V. ANÁLISIS DE RESULTADOS
En esta sección siguiendo este formato de texto y tipo de letra
debe de escribir su interpretación de los resultados mostrados
anteriormente, además debe de colocar las respuestas a las
preguntas de la guía.

VI. CONCLUSIONES
En esta sección siguiendo este formato de texto y tipo de letra
debe de escribir las conclusiones y sugerencias que considere
relevantes sobre los resultados y la práctica de laboratorio. No
debe usar viñetas, seguir el formato de los objetivos específicos.

REFERENCIAS
[1] J. E. Celis-Montero, F. Castro-Aranda, and J. A. Martinez-Velasco,
“Modelo práctico del transformador de distribución trifásico para análisis
de transitorios de baja frecuencia: Identificación de parámetros,”
Ingeniare Rev. Chil. Ing., vol. 20, pp. 293–303, 2012.
[2] Plataforma e-ducativa Aragonesa, “1.4. El transformador trifásico y su
conexionado.” [Online]. Available: http://e-
ducativa.catedu.es/44700165/aula/archivos/repositorio/3000/3015/html/
14_el_transformador_trifsico_y_su_conexionado.html. [Accessed: 30-
Jun-2018].