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PRIMER NIVEL:
Teoría de la complejidad
SEGUNDO NIVEL:
TERCER NIVEL:
TEORÍA DE LA COMPLEJIDAD
“La vida cotidiana es una vida en la que cada uno juega varios roles sociales. Cada ser tiene
una multiplicidad de personalidades en sí mismo, un mundo de fantasmas y sueños que
acompañan su vida.”
(Edgar Morín)
Es una apertura teórica abierta que requiere lo más simple y lo más difícil:
"cambiar las bases de partida del razonamiento, las relaciones asociativas y
repulsivas entre algunos conceptos iniciales, pero de las cuales depende toda
la estructura del razonamiento, todos los desarrollos discursivos posibles".
1
VILLANUEVA PASCUAL Juan. SOBRE LA COMPLEJIDAD EN TORNO A EDGAR MORIN. Pp. 17
Esto se ve expresado en las conceptualizaciones que nos brindaron los
comerciantes, respecto al EMPRENDEDURISMO; nos dicen Juana Araujo
(San Miguel – Cajamarca) y Elmer Pérez (Chiclayo):
5
Entrevista realizada Elmer Pérez, el día 18/11/2010
6
MORIN Edgar. EL MÉTODO: El conocimiento del conocimiento. Pp. 140
7
Entrevista realizada a Esperanza Castro Fernández, el día 18/11/2010
8
MORIN Edgar. EL MÉTODO: El conocimiento del conocimiento. Pp. 252
funcionaria, ahora estoy muy contenta por lo que he
obtenido”.9
11
Entrevista realizada a Kelly La torre Villena, el día 18/11/2010
12
MORIN Edgar. Introducción al pensamiento complejo. Pp.20
13
Entrevista realizada a Ana María Vásquez Cubas, el día 18/11/2010
2º Principio: los efectos a largo plazo son impredecibles. para comprender al
mismo hombre. La realidad no es simple, constata Morín, son muchos los
elementos de que consta, pero estos elementos no están aislados sino
interconectados. Incluso entre un elemento y otro los límites son borrosos. Si la
realidad no es simple, el conocimiento tampoco puede serlo so pena de incurrir
en el error.
“el conocimiento cerebral, siempre indivisible del individuo- sujeto, esta unido a
todo el ser, esta al servicio del comportamiento”.
El conocimiento no puede ser objeto como los demás ya que es lo que sirve
para conocer a los demás objetos y que le sirve para conocerse a si mismo.
Todo se halla implicando y reproblematizado en y por el conocimiento es
cualquier relación entre el hombre, la sociedad, la vida, el mundo 16
Según este punto de vista del conocimiento se puede notar que la teoría de la
complejidad enfoca tres formas de conocer de acuerdo a sus experiencias que
le permite al entrevistado responder o conceptualizar el concepto del
emprendedurismo de acuerdo a sus vivencias. Las posibilidades y limites del
conocimiento van de acuerdo a las estructuras mentales vividas por las
personas quienes dan su punto de vista relacionado a lo que han
experimentado es importante señalar que no puede uno conocer algo que no
ha vivido o experimentado en su vida seria como una realidad externa fuera de
uno pero si se puede conocer una realidad interior.
18
EL METODO “el conocimiento del conocimiento”. Edgar Morín Pg.28
19
Entrevista realizada a Ronald Montalvo Ruiz el día 18/11/2010
SEGUNDO NIVEL:
(Blas Pascal)
Los objetivos del sistema son las metas o fines hacia los cuales se quiere
llegar. Por ello la búsqueda del objetivo a la cual se quiere llegar, constituye
una de las características de los sistemas.
El ambiente del sistema es todo lo que está afuera del sistema. El ambiente
incluye todo lo que esta fuera del control del sistema. El sistema ejerce una
influencia casi nula con el ambiente.
El ambiente actúa sobre el sistema cuando nos provee insumos (ingresos) y los
productos (egresos).
Los recursos del sistema son todos los medios de que dispone el sistema para
ejecutar las actividades necesarias para la realización de o los objetivos. Los
recursos se encuentran dentro del sistema, además en el ambiente se
encuentran los elementos que el sistema puede o no tomar para beneficio
propio. En un sistema cerrado todos los recursos se encuentran presentes al
mismo tiempo. En un sistema abierto pueden entrar provisiones o recursos.
Los componentes del sistema son las tareas o actividades que se pueden llevar
a cabo para realizar sus objetivos. Por ejemplo si se aumenta las actividades
también se aumenta el rendimiento del sistema.
Entradas: son los ingresos del sistema que pueden ser recursos materiales,
recursos humanos o información. Las entradas constituyen la fuerza de
arranque que suministra al sistema sus necesidades operativas.
Proceso: es lo que transforma una entrada en salida, como tal puede ser una
máquina, un individuo, una computadora, un producto químico, una tarea
realizada por un miembro de la organización, etc.
Salidas: Las salidas de los sistemas son los resultados que se obtienen de
procesar las entradas. Al igual que las entradas estas pueden adoptar la forma
de productos, servicios e información.
Relaciones: Las relaciones son los enlaces que vinculan entre sí a los objetos o
subsistemas que componen a un sistema complejo.
20
Gell-Mann. año 1994.
21
Encuesta realizada en el mercado Moshoqueque, el día 18/11/2010.
compuestos por una gran cantidad de elementos activos (capital, giro del
negocio, organización, clientes, monitoreo, etc.), los cuales pueden ser de
distinta forma y facultad, que se caracterizan por su capacidad de
adaptación, adecuación o ajuste a del entorno que exista en el mercado
Moshoqueque.
Para algunos de los negocios que entrevistamos se noto que la mayoría tenían
como rubro principal la venta de unos artículos determinados pero no tratan de
buscar otras alternativas de ventas para llamar más gente a sus negocios, no
tienen capacidad de innovación en este sentido, temen a arriesgar.