Unidad 3 – Tarea 3 – Los enfoques disciplinares en psicología
En este documento se presentan las matrices y formatos que se deben diligenciar para el desarrollo de las actividades propuestas en la tarea 3.
Actividad individual:
Matriz de análisis con relación a los enfoques disciplinares:
PROPÓSITOS PRINCIPIOS TEÓRICOS TÉCNICAS E INSTRUMENTOS
ENFOQUE Cuenta con los principios del Sabemos que el conocimiento es el Desensibilización sistemática: COGNITIVO – CONDUCTUAL aprendizaje, en conjunto con los conjunto de varias estructuras cognitivas consiste en la aplicación de una comportamientos adaptados o que permiten la adaptación al medio, en jerarquía de estímulos estresantes a Jean Piaget inadaptados. Por lo que se entiende otras palabras, se pueden diferenciar en 3 través de imágenes, de la situación Ivan Pavlov que las personas desarrollan grandes pilares: ansiosa con ayuda del terapeuta, la John Watson conductas y patrones afectivos a Condicionamiento clásico: Se trata de un exposición en la imaginación, en Burrhus F. Skinner través de los procesos cognitivos. término creado por Ivan Pavlov, lo logran realidad virtual o en vivo del estímulo explicar mejor por medio del siguiente estresante. ejemplo; lo que él hizo fue una campanilla Moldeamiento: consiste en reforzar antes de poner la comida a los perros, por las conductas que más se apropian y se lo que con el paso del tiempo logro que aproximan a las deseadas hasta que las segregaran saliva solo con hacer sonar la campanilla, esto le hizo concluir que la realice. reacción de los perros era el resultado del Encadenamiento: se emplea cundo la aprendizaje debido a los estímulos. conducta que se desea lograr y se Condicionamiento operante: Luego de una compone por una secuencia repetitiva. acción le sigue un resultado positivo, Reforzamiento negativo: estimulo querremos repetir esa acción para luego aversivo que se emplea para aumentar volver a tener ese resultado positive por lo o mantener la conducta. que se trata de una nueva forma de Contrato de contingencias: en esta aprendizaje. técnica se establece un contrato entre Aprendizaje observacional: entendemos dos partes para controlar las que las conductas se aprenden a través de consecuencias de la conducta. la observación de otras personas como, por Economía de fichas: consiste en ejemplo, los hijos observan a sus padres o establecer las conductas “meta”, que mayor responsable de él y aprende. son las que se desean alcanzar. Por lo que se vuelve una importancia dada Después se evalúa la posibilidad de a los procesos cognitivos en el desarrollo, otorgarlos realmente. su mantenimiento y modificación de Reforzadores sociales: se refuerzan conducta admitiéndose a una interacción recíproca entre las variables del ambiente, mediante palabras, gestos, aplausos las del organismo y la propia conducta, se para que la persona siga haciendo ese enfoca en la teoría del aprendizaje. tipo de conductas. También entendemos que las personas desarrollan conductas adaptativas, desadaptativas y varios patrones afectivos a través de los procesos cognitivos, la evaluación se centra en los diferentes análisis de los procesos cognitivos desadaptados y en la facilitación de experiencia de aprendizaje que puedan alternar las cogniciones y los patrones de conductas a ellos vinculados. El modelo humanista ha sido un El ser humano es en una totalidad y este Logoterapia: es la búsqueda del HUMANISTA modelo de impacto en el trabajo enfoque es holista, su mayor objetivo es el significado vital ante el vacío social, ya que ha influenciado a la estudio del ser humano en su gran existencial, causante de síntomas Abraham filosofía sobre la persona y las totalidad. Sabemos que el ser humano psicológicos, emocionales y físicos. Maslow y Carl relaciones sociales que coinciden con posee un núcleo central estructurado, por Psicodrama: juego teatral. Rogers las raíces del trabajo social; su decir núcleo se explica que es su “yo” lo Terapia centrada en el cliente: son objetivo es la base sólida del apoyo que lo conforma la estructura de todos sus las formas en las que las personas se social. procesos psicológicos; el ser humano perciben a sí mismas conscientemente. tiende por naturaleza a su autor relación Terapia de las necesidades humanas: formativa, puesto que frente a situaciones encontrar que necesidades no se están negativas debe transcenderlas y es definido satisfaciendo o si se está satisfaciendo como algo propio, como propicio, genuino y empático, y ante sus amenazas se verán es de una forma inadecuada. favorecidas sus potencialidades. Terapias experienciales: es reducir la El ser humano se dice que es un inserto en actitud defensiva y desbloquear los un contexto humano y se vive en relación niveles más profundos de experiencias con otras personas; también somos apáticas de enfermedades conscientes que el ser humano está psicopatológicas. provisto con facultades de decisión, Análisis transaccional: modelo que libertad y conciencia para elegir y tomar facilita el cambio personal. sus propias decisiones, es consciente de sí mismo y de su existencia. Entendemos que el ser humano es intencional, lo que significa que sus actos volitivos o intencionales se reflejan en sus propias decisiones o elecciones. En este caso se evidencia que el las experiencias que obtenemos en la Asociación libre: explica que el PSICOANALÍTICO psicoanálisis aporta infancia son las que determinan la psicoanálisis emplea una serie de significativamente a el inconsciente personalidad adulta, como lo podemos técnicas para la ayuda del paciente a Sigmund Freud de palabras, actos y producciones entender la personalidad tiene tres sacar a flote los conflictos que ha Carl Gustav Jung imaginarias del ser humano por componentes importantes; como lo son “el reprimido. Erik Eikson medio de sus libres acciones. ello, el yo y el superyó”. El inconsciente Resistencia: es en la que surgen los tiene un papel predominante en la bloqueos que se aumentan implacables conducta, por otro lado, los conceptos frente a los pensamientos que supuestamente fluyen con libertad. tienen una explicación dinámica que son Análisis del sueño: se identifica por motivacionales. Tiene na base biológica una técnica analítica, en la que el que se domina por los organismos. terapeuta guía al paciente para que La neurosis se explica según la relación recuerde sus sueños con el fin de luego del niño con sus padres, sabemos que la analizarlos. persona pasa por varios desarrollos, entre Transferencia: la forma como los esos la activación de los mecanismos de pacientes se comportan de una manera defensa del daño psicológico. demasiado emocional y poco realista hacia su terapeuta. Contratransferencia: son los sentimientos del analista hacia el paciente. Abstinencia: el paciente encuentra muy pocas satisfacciones sustitutivas para sus síntomas. Sugestión: consiste en la capacidad terapéutica de convencer al paciente a través de elementos afectivos. Persuasión: reside en trasmitir a un paciente la convicción de algo que el terapeuta ha entendido sobre él, mediante la utilización de mecanismos predominantemente intelectuales. El modelo sistémico nos permite Todos pertenecemos a sistemas o niveles Por ser terapias en familia y en parejas SISTEMICO observar como cada grupo familiar se (microsistema, macro sistema, meso se pretende es que exista una mejor inserta dentro de una red social más sistema, exosistema) los cuales nos relación en el Sistema, por lo cual el Bronfenbrenner amplia. definen aproximadamente de la siguiente psicoterapeuta debe identificar primero manera: cual es el problema que se va a Los trastornos psicológicos salen cuando enfrentar y cuál es la causa que lo no se puede adaptar al sistema. origino. Los sistemas o niveles de interacción en El modelo estructural: trabaja en donde diariamente se desenvuelve el modificar la estructura familiar. individuo e influencian en un desarrollo. La escuela de Milián: es entender un Considera al individuo en relación con los poco más a profundo lo que pasa en la demás dentro del contexto. familia.