COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI

COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Asignatura: Lenguaje
Profesor (a): Manuel Cornejo PUNTAJE PUNTAJE
TOTAL OBTENIDO
Guía sobre el Discurso Público
Calificación

Nombres y Apellidos: Curso: IV Medio Fecha:

Contenidos  Discurso Público

Objetivos  Aplicar los conceptos trabajados sobre discurso público, redactando
en una clase, un discurso público de despedida de IV medio.
Instrucciones  Redacta un discurso público siguiendo los indicadores de la pauta de
evaluación.
 Corrige tu trabajo escrito cuantas veces sea necesario.
 Utiliza para tu apoyo: diccionario, enciclopedias y otras fuentes de
información.
 Una vez realizado tu escrito, este deberá ser declamado aplicando
lenguaje verbal, no verbal y paraverbal.
 Ensaya tu discurso, dándole diferentes tonos, para seleccionar el más
apropiado al receptor y a tus propias habilidades y destrezas.
 Toda declamación inferior al tiempo señalado como mínimo, desde
el exordio, no podrá ser evaluada, ya que los indicadores son de
proceso.
 Respeta lo expuesto por tus compañeros.
 Al momento de declamar tu discurso debes presentar esta pauta
con tu nombre.

El Discurso Público
Cuando hablamos de discurso público nos estamos refiriendo a un conjunto de
enunciados, orales o escritos, que funcionan como una totalidad. Para que una secuencia de
oraciones se considere como discurso tiene que cumplir con ciertos criterios a saber: cohesión,
coherencia, informatividad (transmisión de pensamientos, ideas o emociones), aceptabilidad
(adecuación a los oyentes) situacionalidad (adaptación al contexto) e intertextualidad.
Todo discurso posee una función definida por el objetivo y efecto que persigue en una
situación dada. Congruentemente, un discurso será público cuando es emitido en situaciones
públicas de enunciación. Dichas situaciones son muy variadas, como se puede observar en los
siguientes ejemplos:

a) Vida Familiar: brindis, ofrecimientos, discursos funerarios, agradecimientos, etc.

b) Vida Escolar: Inauguración del año académico, conmemoración de aniversarios,
graduaciones, actos cívicos, etc.
c) Vida Comunitaria: Reuniones, asambleas, actas, planes de trabajo, rendición de
cuentas, informes de actividades, etc.
d) Vida Pública Nacional e Internacional: declaraciones de autoridades, informes o
cuentas, propuestas de programas políticos, etc.

Generalmente, cuando una persona se dirige a otras para abordar asuntos de interés
colectivo, configura un tipo de comunicación asimétrica, debido a que se le ha investido de
autoridad, representatividad y competencia para abordarlos. Por eso se espera que adopte un
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
estilo formal, que se verifica tanto en recursos verbales y no verbales como en los elementos
paraverbales que utiliza.
Para formular un discurso apropiado a la situación, se recomienda que en su preparación
se tengan presentes los siguientes aspectos:
1. Tema: identificación clara y precisa del asunto, problema o situación que se
abordará.
2. Finalidad: establecimiento de los propósitos que se busca lograr con el discurso.
Por ejemplo: promover un tema de toma de consciencia, compartir metas,
estimular la toma de decisiones, generar acuerdos, adoptar una visión de
mundo, promover la organización, informar sobre lo que se ha efectuado,
proponer planes de trabajo, proclamar algún candidato, conmemorar un hecho
histórico, inaugurar o clausurar un evento, homenajear a una persona, dar la
bienvenida, entre otros.
3. Contexto: se refiere a las circunstancias específicas que tendrán lugar en el
momento en que se emita el discurso. Por ejemplo, grado de formalidad
esperado, conocimiento y actitudes de los receptores frente al tema, ambiente
físico y su influencia en los oyentes, etc.
Según los propósitos del hablante, los discursos públicos pueden asumir
diferentes modalidades, como, por ejemplo: argumentativas, explicativas o
descriptivas.

Estructura Básica del Discurso Público

Independiente de la modalidad discursiva que adopte el discurso público podemos

organizarlos en las siguientes partes:

a) Introducción o Exordio: cuando comienza un discurso parte por captar la atención de los
destinatarios y presentar el tema. En un discurso oral en una situación altamente
formalizada, se suele nombrar a las personas asistentes en orden de autoridad
decreciente, es decir, poniendo en primer lugar a las personas más altas jerárquicas y
posteriormente utilizar algunos recursos que permiten captar la atención y plantear el
tema, por ejemplo: narrar una anécdota, formular preguntas, apelaciones directas a los
asistentes, valoración del tema.
b) Exposición del tema: constituye una parte medular del discurso y en ella se utilizan todos
aquellos elementos que permitan desplegar los conceptos, ideas y datos que conduzcan
a la comprensión del tema y logro de las finalidades que se buscan, usando recursos que
posibiliten mantener la atención de los receptores. Si fuese necesario se despli ega una
estrategia argumentativa orientada a convencer, apelando a lo lógico-racional, o a
persuadir apelando a lo emotivo.
Cuando un discurso es largo para mantener la atención e interés de los receptores
regularmente se apela a ellos, se reiteran ideas fundamentales, se recapitalizan o
sintetizan algunos enunciados, se ilustran algunas situaciones con la narración o
descripción de hechos o experiencias de vida. Así también resulta habitual el uso de
recursos no verbales de apoyo tales como cuadros estadísticos, gráficos y materiales
audiovisuales.
c) Conclusión o Peroratio: el cierre de un discurso es tan relevante como el inicio; en él se
puede hacer una síntesis de lo expuesto para develar sus sentidos, plantear desafíos o
apelar a la adopción de una determinada posición.
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Tipos de Discursos Públicos:

a) Comunitario: corresponde a aquellos que se realizan frente a grupos representativos de

alguna comunidad en particular, por ejemplo: mapuches, padres y apoderados, juntas de
vecinos, feligreses, trabajadores, etc. En este caso, el tema es de importancia para ese
grupo específico y tiene relación con aspectos que para ellos son relevantes. El lenguaje
a utilizar debe guardar relación con el grupo, considerando el nivel cultural y conocimiento
que la mayoría posee.
b) Político: corresponde a aquellos discursos emitidos por alguna autoridad de gobierno o
pública o por candidatos a cargos públicos. Generalmente, van dirigidos a la totalidad del
país y dan cuenta de planes o proyectos del gobierno, logros en la gestión, promesas de
proyectos a futuro, avances logrados, propuestas de leyes, temas de importancia para la
nación.
c) Ceremonial o conmemorativo: corresponde a aquellos discursos emitidos en
situaciones específicas, que poseen una significación a nivel personal, institucional, o
gubernamental. Son los que se producen en actos aniversarios, inauguración de eventos,
despedidas, funerales, fechas de relevancia histórica, etc. Este tipo de acto varía en su
nivel de formalidad, dependiendo de la audiencia.
d) Religioso: corresponde a discursos emitidos por alguna autoridad religiosa en
situaciones relacionada con éste ámbito. Su lenguaje es formal y tiende a hacer
referencias constantes al ámbito espiritual, dependiendo de la iglesia que lo emita (por
ejemplo: Dios, autoridades, pasajes de la Biblia, o libros sagrados, etc.) dentro de los
discursos orales se encuentran, por ejemplo: los sermones o prédicas, y en los escritos
están las encíclicas o las cartas dirigidas a grupos religiosos.

Recursos Discursivos.

En la comunicación se utilizan diversos recursos, no exclusivamente lingüísticos o

verbales. Los recursos paraverbales y no verbales aportan elementos semánticos que
complementan y enriquecen los textos, pudiendo incorporar ambivalencias, ambigüedades,
humor, ironía, sarcasmo, equívocos, etc. Voluntaria o involuntariamente.
Se distinguen tres grandes tipos de recursos discursivos:
En texto orales y escritos


Opción por tal o cual nivel de habla o registro de código
de una lengua común.
 Utilización de diversas posibilidades retóricas: actos de
habla indirectos, connotaciones, expresiones valorativas.
 Selección y organización de las unidades de los ejes
paradigmáticos (nombres, pronombres, adjetivos, verbos,
Recursos Verbales y adverbios) y parasintagmático (conectores, relativos y
deícticos).
Codificación mediante  Intenciones o propósitos explícitos de la persona
signos fónicos y enunciante.
gráficos  Relaciones simétricas y asimétricas entre quienes
participan en una situación de enunciación.
En textos orales En textos escritos

 Mostración  Tipo, tamaño, color de los

directa (mímica). signos gráficos.
 Escenografía  Títulos, subtítulos, márgenes,
plástica (lienzos, subrayados, negritas, etc.
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO

pancartas,  Diagramación, calidad, color

afiches, de papel.
estandartes, etc.)  Inclusión de fotografías,
Recursos No Verbales  Gestos esquemas, íconos, señalética,
(expresiones etc.
Codificación mediante corporales)
signos de otros  Ademanes
lenguajes (expresiones del
rostro)
En textos orales En textos escritos

 Timbre,  Sistema de escritura de la

inflexiones, tono, lengua en que se establece la
e intensidad de la comunicación (diferentes
Recursos Paraverbales voz. alfabetos: latino, griego, ruso,
 Dicción y árabe, chino, japonés, etc.)
pronunciación.  Uso de mayúsculas y
Elementos inherentes a  Ritmo, minúsculas, signos de
entonación, puntuación, etc.
la codificación
énfasis, pausas.  Tipo de letra: manuscrita,
lingüística
mecánica, informática, etc.

Puta de evaluación Discurso Público

Indicadores 3 puntos 2 puntos 1 punto
Lenguaje verbal El discurso presenta En el lenguaje hay El lenguaje es
lenguaje culto momentos que se completamente
formal que permita perdió la informal-inculto
una buena formalidad del
comprensión del discurso
texto
Estructura El discurso presenta El discurso Presenta solo uno
claramente todos presenta de los elementos
a) Saludo los elementos de la parcialmente solo del discurso público
vocativo. estructura del algunos elementos
discurso público: de la estructura del
b) Exordio. discurso público.

c) Desarrollo.

d) Peroratio.

Duración (se considera Utiliza el máximo de Utiliza un tiempo Utiliza un mínimo de

desde el exordio) tiempo propuesto, intermedio, para el tiempo, para el
para el desarrollo desarrollo del desarrollo del
a) 7 a 8 minutos del discurso discurso discurso

b) 6 a 7 minutos

c) 5 a 6 minutos
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Lenguaje no verbal Durante todo el Solo durante No se aprecian
discurso se algunos momentos ademanes o gestos.
a) Expresiones aprecian gestos y se aprecian gestos
del rostro ademanes o ademanes Mira todo el
tiempo el
b) Del cuerpo escrito
(especialmente las
Está
manos)
estático, no
hace gestos con las
manos
Lenguaje Paraverbal Durante todo el Solo en algunas Su declamación es
discurso utiliza oportunidades plana:
tonos y pausas utiliza gestos o
a) Tonos. pausas Hay lectura
sin
b) Pausas entonación.

No hace
pausas que
den suspenso a lo
expuesto.
Uso de recursos Utiliza recursos Los recursos No se presentan
persuasivos persuasivos (más persuasivos elementos o
de uno) coherentes empleados recursos
a) Preguntas con el discurso persuasivos
retóricas. a) Los

b) Anécdotas. recursos
son pobres
(sólo 1)
c) Frases
intertextuales.
b) No
d) Apelación directa guardan
a los asistentes. coherencia
con el
e) Dar valoración discurso
del tema
Coherencia del discurso Las ideas son No hay
presentadas en secuencialidad en Es discurso
a) Las ideas son forma coherente, no las ideas es disperso
presentadas en se alejan del tema,
forma coherente, no sintetizándose al En El discurso
se alejan del tema final del discurso momentos se no se
aparta del tema comprende
b) Se sintetizan las
ideas al final del No se
discurso sintetizan las
ideas al final
COLEGIO NUEVA ERA SIGLO XXI
COORDINACIÓN ACADÉMICA
SEDE PUENTE ALTO
Intención del emisor El emisor logra la El emisor no logra El emisor no tiene
intención emotiva desarrollar su ninguna intención
a) Describir y de este tipo de perspectiva sobre emotiva en el texto
admirar distintas discurso esta ceremonia ya que hace un
situaciones describiendo, falta describir, discurso demasiado
admirando y admirar o objetivo e
b) Manifiesta su manifestando su manifestar su informativo
perspectiva de perspectiva de perspectiva de
felicidad o de tristeza felicidad o tristeza felicidad o tristeza
al hecho apelado ideas personales
quedando el
receptor se queda
con una impresión
ambigua de las
intenciones del
emisor.
Atención del auditorio Fue capaz de Parcialmente No logra captar la
mantener la captó la atención atención del público,
a) Fue capaz de atención de sus del público, había el discurso es
mantener la compañeros, alumnos monótono, sin
atención del llevándolos a distraídos, intención, no logra
público. adoptar una recostados en la provocar una
determinada mesa, utilizando determinada
b) Llevó al posición respecto aparatos posición.
público a del tema electrónicos,
adoptar una haciendo otras
determinada actividades
posición. distintas a la clase
o logra
parcialmente que
se adopte una
determinada
posición.