Tendencias y aplicaciones de la Psicofisiológica en el contexto

Presentado por
Leidy Vanessa Quintero
Karen Vanessa Vega
Yuli Leidy López
Edith Yaneth Moreno

Presentado a
Roberto Andrés Jaramillo

Grupo
403005_69

Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Psicofisiología
Noviembre de 2019
 Introducción

La psicofisiología puede considerarse una disciplina de corte científico que tiene como

función el estudio de las relaciones existentes y a estudiar entre los aspectos de tipo fisiológicos

y psicológicos con relación directa en alguna conducta específica. Asimismo, para esto, se

requiere la comprensión de la naturaleza humana y el proceder de cada uno de los procesos a

revisar en el presente trabajo.

Teniendo en cuenta lo anterior, se procede a realizar matriz grupal que contenga un consolidando

con la definición, alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro fisiológico;

neurobiofeedback, Psiconeuroinmunología y el mindfulness como los objetivos principales para

la realización de este trabajo. No obstante, también se realiza el desarrollo pertinente de la

revisión de imágenes por medio del programa interactivo Biotk, siendo estas relacionadas con

los procesos de atención, memoria, percepción, sueño, motivación en conjunto con las

estructuras de cada una que componen el proceso que se genera durante su desarrollo.

De tal manera que se procede a consolidar un trabajo colaborativo que demuestre el trabajo

individual de cada uno de los participantes, seleccionando así las tendencias y aplicaciones de la

psicofisiológica en el contexto y así aprender a conocer el biotk y conocer más afondo el sistema

nervioso como está relacionado con los procesos anteriormente mencionados.

 Objetivos

Objetivo general

 Reconocer las especificaciones psicológicas y fisiológicas implicadas en los procesos

superiores de la conducta por medio de diversos recursos de aprendizaje.

Objetivos específicos

 Consolidar la definición, alcances, aplicaciones y técnicas o maneras de registro

fisiológico de las aplicaciones neurofeedback, Psiconeuroinmunología, y el mindfulness.

 Identificar las estructuras cerebrales implicadas en los procesos psicológicos de la

atención, la memoria, la percepción, la emoción, motivación y sueño.

 Apreciar por medio del simulador BioTK la constitución del cerebro humano junto al

funcionamiento del sistema nervioso central

 Matriz

Temáticas Neurobiofeedback Mindfullness Psiconeuroinmunología

Definición En términos más precisos, el Proceso que implica Campo científico

neurofeedback (NF) puede la autorregulación de interdisciplinar que se dedica

ser definido como una forma la atención, de forma al estudio e investigación de

de entrenamiento en que sea mantenida en los mecanismos de

biofeedback que utiliza el la experiencia interacción y comunicación

registro de las ondas electro inmediata, entre el cerebro

encefalografías (EEG) acompañada de una (mente/conducta) y los

cerebrales como la señal para actitud de amabilidad sistemas responsables del

lograr a través del proceso de y aceptación (Bishop mantenimiento homeostático

feedback el control de la et al., 2004). del organismo, los sistemas:

propia actividad cerebral. nervioso (central y

Desde los países
(Collura. 2014). autónomo), inmunológico y
occidentales se asocia
neuroendocrino, así como sus
con una atención
implicaciones clínicas
plena a falta de esta y
(Solomon, 1998)
de elección, que

deriva su practica en

el refuerzo de diversos

procesos como la

atención con atención

al las normas y la
 búsqueda consciente

de su propio bienestar.

(Langer &

Ngnoumen, 2917).

Alcances Aunque las técnicas de Las IBM han En el campo de la PNI desde

biofeedback han demostrado mostrado ser efectivas mediados de los años 70, han

extensamente su eficacia a lo en una variedad de sido tratadas desde

largo de sus más de cincuenta trastornos mentales en aproximaciones

años de existencia y la adultos, pero, al multidisciplinares que

enorme variedad de contrario de lo que incluyen la medicina, la

problemas y trastornos algunos puedan psicología, la sociología, el

clínicos a los que pensar, esta expansión trabajo social e incluso la

terapéuticamente se ha no es producto de una religión (Fleshner y

aplicado, aún persisten moda, sino que se Laudenslager, 2004; Zittel,

muchas cuestiones por debe a que trabaja Lawrence y Wodarski, 2002).

responder y clarificar procesos trans Por este motivo, y por lo que

respecto a la eficacia y la diagnósticos (Baer, a los psicólogos concierne,

eficiencia de estas técnicas en 2007). las psicoterapias suelen estar

sí mismas y dirigidas hacia dos objetivos

La eficacia de las
comparativamente con las finales: reducir o eliminar los
IBM en este ámbito
demás técnicas terapéuticas niveles de estrés y/o la
sanitario (Demarzo et
aplicadas a problemas depresión. (Linares et al.,
al., 2015). Una vía
clínicos similares, con las 2008 p.136)
reciente que puede
que con frecuencia se facilitar la aplicación

combinan para asegurar el de las IBM es el uso

mejor beneficio de los de las nuevas

pacientes. (Carrobles. A. tecnologías y el

(2016). Clínica y Salud. 130) diseño de

intervenciones online.

Hay disponibles

algunas

investigaciones al

respecto y una

reciente revisión nos

muestra que las IBM

aplicadas online son

eficaces

especialmente para

reducir el estrés y

también, aunque en

menor medida, para

reducir sintomatología

depresiva o ansiosa

(Spijkerman et

al.,2016).
Aplicaciones Nivel 1: Trastornos El programa de El interés de la Inmunología

alimenticios, problemas reducción de estrés Conductual se centra en las

inmunológicos, lesiones de basado en aplicaciones

columna vertebral, Síncope. mindfulness (MBSR; psicoterapéuticas como

Kabat-Zinn, 1990, serían, por ejemplo, la

Nivel 2: asma, autismo,
2009) o el programa reducción de la farmacología
parálisis de Bell, parálisis
de prevención de suministrada en los
cerebral, trastornos
recaídas en adicciones tratamientos para
depresivos, fibromialgia y
(PRA; Bowen, determinadas infecciones, el
síndrome de fatiga crónica,
Chawla y Marlatt, retraso del empeoramiento de
trastorno de estrés post
2011) o aquellos una determinada enfermedad
traumático.
programas que o la potenciación del mismo
Nivel 3: alcoholismo,
utilizan mindfulness sistema inmune. (Linares et
drogadicción, artritis,
como un ingrediente al., 2008 p.126)
diabetes mellitus, lesiones
más dentro de un
traumáticas cerebrales.
paquete terapéutico,
Nivel 4: ansiedad, trastornos como la terapia

por déficit atencional e dialéctico-

hiperactividad (TDAH), comportamental o la
epilepsia. terapia de aceptación

y compromiso.
 Nivel 5: incontinencia El objetivo de esta

urinaria en las mujeres. revisión son aquellos

(Carrobles. A. (2016). programas que

Bio/neurofeedback. Clínica y incluyen como

Salud. P. 130) ingrediente activo

principal la práctica

de mindfulness y se

incluirán aquellos

trastornos en los que

existe mayor

investigación y mejor

calidad.

Técnicas  La producción por el Una técnica de Como técnicas de relajación

sujeto de una actividad relajación y podemos encontrar una

EEG cerebral. meditación que nos enorme variedad,

 El registro de la ayuda no sólo a encontrándose entre ellas:

actividad EEG producida reducir el estrés, sino Hipnosis, Entrenamiento

a través de los que además puede Autógeno de Schultz,

instrumentos adecuados. aliviar los síntomas de Sofrología, Yoga, Tai Chi

trastornos Chuan, Acupuntura,

psicológicos como Progresiva de Jacobson,

 La conversión de las la ansiedad y Biofeedback, Técnicas

señales EEG en señales la depresión, gracias a Sonoras (Musicoterapia),

digitales informatizadas. que, según los Método Benson, Técnicas

 El procesamiento especialistas, Respiratorias, etc. (Linares et

informático de las contribuye a reducir al., 2008 p.138). Al igual que

características de las los estados meditación, Imaginación

señales EEG. emocionales guiada, Intervención

 La conversión de las negativos, como el psicosocial entre otros.

señales digitales enfado, y a (Fernández, 2012)

procesadas en incrementar los

señales sensoriales: sentimientos positivos

visuales, auditivas o como la alegría y la

táctiles. satisfacción

 La presentación al sujeto

de estas señales o

información (feedback).

 El aprendizaje por parte

del sujeto de la

modificación o el control

de estas señales y a través

del mismo de la

modificación del proceso

fisiológico monitorizado.
 (Carrobles. A. (2016).

Bio/neurofeedback.

Clínica y Salud. P.128)

Imágenes BioTK
Temática Imagen Estructuras

Atención  Lóbulo frontal

 Giro cingulado

 Lóbulo parietal

 Tálamo

 Calículos superiores

 Sistema reticular
Percepción  Tálamo

 Hipotálamo

 Ojos (sentido)

 Tallo cerebral

Memoria  Cerebelo

 Hipocampo

 Tálamo

sueño  Hipocampo

izquierdo

 Núcleo caudado

 Tálamo

 Amígdala

 Hipotálamo
Motivación  Hipocampo

 Núcleo caudado

 Tálamo

 Hipotálamo

 Amígdala

Emoción  Hipocampo

 Tálamo

 Hipotálamo

 Amígdala

Conclusiones

 La terapia de Neurobiofeedback se utiliza para el entrenamiento de la mente enfocado a

reeducar el cerebro y modificar el comportamiento que debe tener ante situaciones que no

está realizando correctamente; como por ejemplo mejorar los niveles de concentración,
 mayor facilidad en la toma de decisiones, dar respuestas más rápidas, mejorar la creatividad,

entre otras.

 La terapia de Mindfullness es una técnica de relajación que se utiliza para controlar las

emociones, disminuyendo la frustración o ansiedad. Esta técnica permite un mayor equilibrio

entre cuerpo y mente.

 La psiconeuroinmunología estudia la comunicación en interacción entre el cerebro: mente y

conducta, sistemas responsables del mantenimiento homeostático del organismo, los

sistemas: nervioso (central y autónomo), inmunológico y neuroendocrino, así como sus

implicaciones clínicas, cuando hay alteración en alguno de estos procesos producen cambios

a nivel hormonal e inmunitario.

 El simulador BioTK permitió que de manera práctica se apreciara como está constituido el

cerebro humano y que estructuras intervienen en los procesos cognoscitivos como la

percepción, motivación, sueño, emociones, atención y memoria dejando aprendizajes

significativos para nuestra futura labor como psicólogas

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