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Familia Convertir PDF
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Mis saberes previos.
………………………………………………………………………………………
¿Qué grandes cambios has podido notar
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en tu cuerpo en estos últimos 2 años?
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………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Actividades. ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
C A: Analiza.
1. Completa el siguiente cuadro, indicando los ………………………………………………………………………………………
PARA EL PADRE
del colegio?
PENSAMIENTO
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PARA LA MADRE
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…………………………………………………………………………………
Actividades.
¿Alguna vez te metiste en algún problema?
………………………………………………………………………………… C A: Identifica.
de tus intereses.
¿Cómo te llevabas con tus padres?
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R I P: Analiza y evalúa.
2. Clasifica tus interés según la influencia de los siguientes
criterios: Asertividad
Medios de Comunicación :
Interés Personal :
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R I P: Valora.
TEMA 3 2. Observa los dibujos y describe que valores y actitudes
Actividades. ……………………………………………………………………………………………
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C A: Identifica.
1. Completa el siguiente cuadro, siguiendo las indicaciones Caso de la chica:
Capacidades, ……………………………………………………………………………………………
Situaciones de la
valores y Situaciones personales
actitudes
historia ……………………………………………………………………………………………
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Empatía
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Actividades. ……………………………………………………………………………………………
C A: Identifica. ……………………………………………………………………………………………
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1 ……………………………………………………………………………………………
2 ……………………………………………………………………………………………
3 ……………………………………………………………………………………………
4 ……………………………………………………………………………………………
5 ……………………………………………………………………………………………
6 ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
7
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8
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9
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10
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…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………… sociales?
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TEMA 5 ……………………………………………………………………………………………
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NORMAS SOCIALES Y
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……………………………………………………………………………………………
Mis saberes previos.
……………………………………………………………………………………………
¿Qué nos da a entender esta
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imagen?
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¿Qué tipo de normas no se cumplen según el anuncio del
periódico?
R I P: Evalúa - Valora.
6. Resuelve el dilema del texto.
Actividades. ……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
C A: Identifica - Reflexiona
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1. Escribe 2 normas morales y sociales que consideras muy
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importante que deben cumplirse en tu hogar, esta misma
7. Elabora un ejemplo de dilema moral que te haya sucedido.
pégalo en lugar visible de tu casa.
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Norma moral:
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Norma social:
Explica su consecuencia:
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2. Elabora un listado de normas a cumplir dentro del salón:
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3. Norma moral:
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de ti? ……………………………………………………………………………………
BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD 3. Explica los aspecto que predomina más en ti: Lo positivo o
negativo:
¿Quién soy yo?
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Mis saberes previos.
………………………………………………………………………………………………
Lee el diálogo del texto con respecto a
………………………………………………………………………………………………
¿Quién soy yo?
………………………………………………………………………………………………
¿Cómo habrías respondido si estuvieras en esa entrevista?
¿De qué manera influye esto en tu vida?
………………………………………………………………………………………………
Actividades.
………………………………………………………………………………………………
C A: Evalúa- Valora
R I P: Evalúa - Valora.
1. Completa la siguiente ficha:
4. Responde estas preguntitas:
Físicamente soy …………………………………………………………………
¿Para qué vives?
Mis sentimientos son……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Tengo habilidad especial para……………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Mis debilidades y limitaciones son ……………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
¿Qué le da sentido a tu vida?
Mi carácter …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Mis sueños …………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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Mis actividades más importantes……………………………………
5. Pega aquí tu foto, decóralo con frases que expliquen tu
……………………………………………………………………………………………
presente y futuro
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
Mis pasatiempos…………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
del texto.
AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
MIS LOGROS MIS CUALIDADES
¿Me quiero? … ¿No me quiero?
comportamiento de María y
Jorge?
te gusta?
Actividades.
C A: Analiza
1. ¿Qué me ayuda en mi autoestima?
Escolar
Social
Familiar
Amigos
texto? ……………………………………………………………………………………………
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TEMA 8
CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD
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¿Cuál es mío estado de ánimo la mayor parte del tiempo? ¿Qué nos da a entender las imágenes de arriba?
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C A: Propone
4. ¿Qué puedo hacer para controlar mis emociones negativas
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Dibuja aquí las emociones que más predomina en ti: Aquí dibujo a mi cole, expresando mis sentimientos
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texto?
Primer caso:
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Sexualidad ………………………………………………………………………………………………
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“Un mejor futuro para la familia si
conocemos la sexualidad” 2. Completa el siguiente cuadro:
T E M A 12
CONVERSEMOS DE SEXUALIDAD
1. Elabora tus inquietudes sobre la sexualidad y colócalo al Las relaciones sexuales son una experiencia grata cuando:
buzón preguntón. Luego elabora un mapa mental con las
respuestas dado en plenaria. ………………………………………………………………………………………………
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cuando:
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Sexualidad
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METACOGNICIÓN.
esta ficha?
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Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: …… 10
Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas www.qpi2.com Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca
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IDENTIDAD SEXUAL
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Ser varón, ser mujer
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Mis saberes previos.
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¿Por qué soy varón?
RIP: Comprende - Asume
¿Quiénes me enseñaron a
3. Completa las siguientes frases:
sentirme varón?
Estoy contento de ser varón por que ………………………………
¿Me sentiría feliz si fuera
………………………………………………………………………………………………
mujer?
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Actividades. ………………………………………………………………………………………………
Padres ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Amigos ………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
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M. Com. ………………………………………………………………………………………………
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2. Contesta las siguientes preguntas:
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¿Qué piensas de esos mensajes?
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¿Cuáles son los elementos que contribuyen la identidad
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sexual? ………………………………………………………………………………
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METACOGNICIÓN. ………………………………………………………………………………………………
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T E M A 14 ………………………………………………………………………………………………
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EL ENAMORAMIENTO ………………………………………………………………………………………………
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¡¡¡¡¡¡Toi templaooooo!!!!!
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Mis saberes previos.
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¿Qué te parecen ambas
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historietas?
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¿Te has sentido enamorado
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alguna vez?
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Actividades. ………………………………………………………………………………………………
C A: Identifica ………………………………………………………………………………………………
RIP: Elabora - Aplica - Comprende 4. Aplica una encuesta para investigar que opinan los
pareja?
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está enamorada?
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T E M A 15
SEXUALIDAD Y RIESGO
Carolina, qué le
aconsejarías?
de pensar de Alberto y de su
petición?
relaciones sexuales?
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¿Qué podemos decir de lo descrito? En conclusión, ¿es vital tener relaciones sexuales a esta
……………………………………………………………………………………………… edad?
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durante la adolescencia:
VENTAJAS DESVENTAJAS
A favor En contra
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Actividades.
C A: Formula.
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RIP: Infiere.
Vínculo Familiar
4. ¿Qué riesgos puede traer el establecer relaciones con
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T E M A 17
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2. ¿Cómo te has sentido realizando esta indagación acerca de
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tu familia?
METACOGNICIÓN
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¿Qué te hizo entender la clase de hoy?
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T E M A 18 CRISIS INESPERADA:
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Mis saberes previos.
Actividades. ………………………………………………………………………………………………
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C A: Analiza.
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1. Completa la actividad de la página 88.
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RIP: Analiza.
3. ¿Qué recursos tuvo tu familia para superar cada una de las ¿Qué actitud tomaste frente a esa situación de conflicto?
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¿Qué
¿Cómo se
Duración de opiniones ¿Había otras
¿Con quién? han
conflicto contrarias soluciones?
solucionado?
Mis saberes previos. había?
Actividades.
C A: Juzga.
responde:
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Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: …… 19
Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas www.qpi2.com Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca
……………………………………………………………………………………………… familiar?
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conflicto? ………………………………………………………………………………………………
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T E M A 20
VIOLENCIA FAMILIAR
del texto?
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Violencia física
METACOGNICIÓN.
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Violencia sexual
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aprender?
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T E M A 21
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¿Es lo mismo aprender a 3. Recuerda algún tipo de aprendizaje que hayas alcanzado y
a multiplicar? ………………………………………………………………………………………………
aprender? ………………………………………………………………………………………………
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Actividades. ………………………………………………………………………………………………
C A: Identifica. ………………………………………………………………………………………………
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¿Por qué? ¿Qué puedo hacer para estar más motivado durante mis
……………………………………………………………………………………………… clases?
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¿Qué tan motivado estoy por aprender las clases diarias ………………………………………………………………………………………………
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ………………………………………………………………………………………………
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C A: Juzga.
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¿A qué se debe que estoy motivo o desmotivado?
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¿Qué aspectos podrías mejorar para lograr un buen
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aprendizaje escolar?
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CANALES Y ESTILOS DE
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APRENDIZAJE ………………………………………………………………………………………………
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Mis saberes previos.
¿Por qué?
Recuerda las sesiones de
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aprendizaje en distintas áreas:
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¿Cuándo te sientes más fácil
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percibir, procesar y recordar la
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información?
¿Por qué?
a) Cuando el profesor habla y explica.
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b) Cuando te muestra láminas, dibujos, videos.
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c) Cuando participas en un sociodrama.
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d) Cuando elaborar esquemas, gráficos, mapas conceptuales.
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e) Otros.
¿Por qué?
¿Por dónde entra el conocimiento a nuestro cerebro?
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¿Qué nos quiere explicar el dibujo anterior?
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Actividades. ………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
cuestionario. ………………………………………………………………………………………………
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¿Qué significa esto?
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……………………………………………………………………………………………… viñetas?
6. Describo la mejor manera que tengo para aprender: ¿qué sentido tiene la palabra estrategia?
……………………………………………………………………………………………… Alguna vez has planteado alguna estrategia para lograr algo?
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………………………………………………………………………………………………
Actividades.
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C A: Discrimina.
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7. Elaboro una lista de acciones que puedo desarrollar para 1. Elabora un pequeño resumen del texto subrayado,
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……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
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……………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………… paleolítico”
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Apellidos y Nombres: ………………………………………………………………………………. Grado: 3ro Sección: …… 24
Ficha de trabajo: Persona Familia y Relaciones Humanas www.qpi2.com Lic. Víctor Manuel Chaccara Huachaca
……………………………………………………………………………………………… familia Cervidae, que se distribuye (de norte a sur) en Ecuador, Perú,
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Descripción
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Este ungulado posee sus pezuñas perfectamente adaptadas para la
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marcha en terrenos ríspidos, pedregosos y anfractuosos, su tronco y
4. ¿Cómo podrías aplicar las estrategias de selección para
cabeza son relativamente gruesos en comparación con sus patas, la
mejorar tu aprendizaje?
altura de los ejemplares adultos al nivel de la cruz o alto del dorso es
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de entre 7 a 8 dm siendo más corpulentos los machos. Poseen cuernos
……………………………………………………………………………………………… de hasta 30 cm de longitud que concluyen en una bifurcación (en forma
……………………………………………………………………………………………… de Y). Sus orejas son largas, blandas y caedizas, su cola es bastante
……………………………………………………………………………………………… corta, de 1 dm. Su pelaje externo es áspero, denso con colores que
ORGANIZACIÓN
Hábitat
Mis saberes previos.
Este ciervo se caracteriza por vivir a gran altura, entre 2.500 y 5.200
Realiza el ejercicio de la página 110. msnm. Sus actividades sociales incluyen pastar en grupos de alrededor
¿Qué has hecho para resolver el ejercicio? de ocho animales liderados por una hembra. La taruca es un animal
¿En tu vida diaria también tienes que organizar cosas? diurno, aunque muy tímido ante la presencia humana, vive en estado
En tu experiencia escolar, ¿cómo ordenas u organizas la silvestre alrededor de 10 años. Se lo encuentra en los pastizales de los
información que encuentras en los textos? pisos superiores de las sierras, en grupos familiares de hasta quince
¿Qué nos da a entender el dibujo? individuos. Son muy ariscos y emprenden la huida ante la primera
Conservación nombre de cartílago. Unidas de esta manera, las costillas forman una
La caza desmedida y los cambios operados en su hábitat han tornado jaula protectora para el corazón y los pulmones.
más escasa a esta especie, al punto de haber sido catalogada en En la parte superior del tórax, a ambos lados, se encuentran las
peligro de extinción a nivel internacional. clavículas por delante y los omóplatos por detrás.
Las clavículas se unen a la parte de arriba del esternón por uno de sus
SISTEMA ÓSEO, EL ESQUELETO extremos. Sus otros extremos se unen a los omóplatos, formando los
División del Sistema Óseo La clavícula y el omóplato, que sirven para el apoyo de las
Para hacer más comprensible el estudio del cuerpo humano, éste se ha extremidades superiores.
dividido en: Cabeza, Tronco y Extremidades. Las costillas protegen a los pulmones, formando la caja torácica.
25 en el tórax Los huesos de las extremidades son largos. Son órganos de sostén.
62 en los miembros inferiores Clavícula, omóplato y húmero formando la articulación del hombro.
La cabeza se une a la parte superior de la columna vertebral. Los El cúbito y el radio en el antebrazo.
huesos del cráneo son anchos curvos. Forman una fuerte bóveda que Huesos de la mano
La cabeza está constituida por el cráneo y la cara. Es una sucesión Los metacarpianos en la mano.
compleja de huesos que protegen el encéfalo y a otros órganos del Las falanges en los dedos.
sistema nervioso central. También da protección a los órganos de los Huesos de las extremidades inferiores
sentidos, a excepción del tacto que se encuentra repartido por toda la El hueso de cada muslo es el fémur. Esos dos huesos son los más
Los huesos del cráneo son 8 y forman una caja resistente para La pelvis y el fémur, formando la articulación de la cadera.
Los huesos de la cara son 14. Entre ellos los más importantes son los Huesos de la cadera
maxilares (superior e inferior) que se utilizan en la masticación. Un conjunto de huesos que forma la pelvis (ilion, isquión y pubis), se
Huesos del Tronco une a la parte inferior de la columna vertebral. La pelvis sostiene los
A la cabeza le sigue el tórax. Éste está formado por veinticuatro intestinos y otros órganos internos del abdomen. La parte superior de
Las costillas se unen todas por detrás a la columna vertebral. Por la parte inferior de aquella nacen las piernas.
información.
K svreeeee ….
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T E M A 26
ESTRATEGIAS DE EXPRESIÓN
el profe”
T E M A 27 T E M A 28
Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una
T E M A 29 T E M A 30
Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una
T E M A 31 T E M A 32
Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una
T E M A 33 T E M A 34
Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una Elabora un organizador visual, luego preséntalo en una
T E M A 35
SALUD INTEGRAL