Conceptos Dimensiones Sub-dimensiones Indicadores

Animación Estrategias de animación. Mediación de la lectura. Comportamiento general del mediador frente a los distintos
momentos de la lectura.

Comportamiento Antes de la lectura

Comportamiento Durante la lectura

Comportamiento Después de la lectura

Participación de los estudiantes frente a la motivación de un

mediador.

Organización de los recursos literarios: Revisa el material bibliográfico, lo registra y crea un inventario del
Encargado material existente.

Clasifica los libros con colores según temática.

Anota los datos específicos de los libros (nombre del libro, autor,
etc.)

Agrega estrellas rojas en el borde superior izquierdo, de acuerdo

a su nivel de extensión y complejidad.

Incorpora señalética según intereses de los usuarios.

Uso de los recursos literarios por parte Solicitan libros para llevarlos a casa.
de los niños. (biblioteca)
Mantienen y cuidan las diferentes colecciones.

Utilizan los libros según su nivel de complejidad y organización

temática.

Comprenden el uso de la señalética como clasificación.

Pertinencias de las estrategias. Pertinencia para el programa.


Motivación Factores motivacionales que
inciden en el incremento de la
lectura por parte de los
estudiantes.
Programa Comportamiento del docente
de LSS frente a la utilización del
programa.
Pertinencia del programa
Objetivos del programa
Opinión de los niños y niñas.
Opinión de los profesores.
Gusto por la lectura: Opiniones sobre
el acto de leer
Hábito Lector.
Actitudes durante los momentos de la
lectura
Demuestran gusto y motivación por las estrategias de animación
Demuestran gusto y motivación por las estrategias de animación
Cosas que les gusta sobre el acto de leer
Cosas que les disgusta sobre el acto de leer
Actitud de lectura
Inicio:
Desarrollo:
Cierre:
 Resumen metodología de investigación e intervención

Objetivo general Objetivo Conceptos asociados Técnicas de Técnicas de Técnica de evaluación Unidad de Unidad de análisis
especifico evaluación previa intervención previa a la intervención intervención (evaluación)
a la intervención

Mejorar la Caracterizar la Cuestionario de

efectividad del situación actual motivación por la
programa de LSS lectura.
del curso respecto
en el curso 2°
básico del Colegio a la realización
Raimapu mediante del programa de
la incorporación de
LSS.
estrategias de
animación que
fomenten la
motivación de los
estudiantes Identificar factores Motivación Cuestionario de
motivacionales motivación por la
lectura.
que inciden en el
interés de los
estudiantes
cuando
desarrollan la
lectura silenciosa
sostenida durante
los 10 a 15
minutos de cada
clase.
Distinguir qué tipo Animación
de estrategias de
animación son
más efectivas en
relación a la
motivación.

Analizar y evaluar Programa

los resultados del
impacto
ocasionado con la
incorporación de
estrategias de
animación, en el
Programa de
Lectura Silenciosa
Sostenida.