Contexto histórico-

social y Pedagogía
Calidad Educativa UNESCO
Sistemas económicos

Toda sociedad tiene una serie

de necesidades (ilimitadas)
que desea satisfacer, pero
solo dispone de unos recursos
(limitados).
El Capitalismo: Propiedad privada de los
medios de producción.
Qué producir Bienes y servicios que los
consumidores demandan en el
mercado.

Cómo producir Medios de producción y

tecnología que les permita
minimizar los costes.

Para quién producir Para quienes tengan recursos y

quieran pagar el precio de los
productos.
Qué producir El Estado, a través de la elaboración
de planes económicos plurianuales,
decide qué producir.

Cómo producir Continua supervisión y control del

plan marcado con los ajustes y
correcciones que procedan.

Para quién producir El criterio de distribución es decisión

de la autoridad central.
Qué producir Las empresas producen según la demanda y
el estado cubre los bienes y servicios
esenciales para la sociedad.

Cómo producir Las empresas producen con la intención de

maximizar beneficios y el Estado lo hace para
cubrir necesidades de la sociedad.

Para quién producir Las empresas producen para los que tengan
rentan suficiente para pagar el precio fijado;
el Estado proporciona bienes y servicios para
los que carezcan de renta suficiente
X

GLOBALIZACIÓN NEOLIBERAL

Final S. XX
3a y 4a
Revolución
industrial
 ¿SIGUIENTE
MODELO
PEDAGÓGICO?
MÉXICO
Educación
Neoliberal-
Perspectiva Nacionalista y Proyecto Modernizaador de la educación y
Enfoque por
socialista de la educación Taxonomía de Bloom Competencias
¿SIGUIENTE
MODELO
ECONÓMICO?

Enrique
Peña
Nieto
2012 -2018

fiN DE
EL MUNDO LA
URSS
Guerra Fría Globalización Neoliberal Nacionalismo
Los objetivos principales del Desarrollo Estabilizador:

• Elevar la calidad de vida de la población, en especial de los más

desprotegidos, campesinos, obreros y sectores de clase media.
• Continuar aumentando el ingreso nacional.
• Acelerar el proceso de diversificación de actividades productivas en la
economía.
• Avanzar en el proceso de expansión dando preferencia a las industrias
básicas.
• Aprovechar mejor los recursos financieros nacionales mediante una
adecuada coordinación de las políticas monetaria, fiscal y de crédito.
Acciones:

• Se otorgaron facilidades a la iniciativa privada y se incrementó la capacidad de los

bancos para dar créditos.
• Se impulsó la industria nacional sustituyendo con ella las importaciones.
• El estado tenía la responsabilidad de la creación y mantenimiento de la infraestructura
de la economía, y abordar sólo las áreas de producción en las que la empresa privada
se mostrara desinteresada o fuera incapaz de llevar a cabo.
• Se aplicó un control de precios y vigilancia del comercio para evitar el acaparamiento
de productos básicos.
• Se impulsó la producción de alimentos básicos con la implementación de un plan
agrícola emergente.
 Endeudamiento interno
Endeudamiento externo

Un “edificio
industrial” frágil

Cimientos dañados
Proteccionismo Proteccionismo
Proteccionismo Proteccionismo
Neoliberalismo
 ¿Qué es el Neoliberalismo?
• Movimiento de actualización del liberalismo, aparecido después de la
Primera Guerra Mundial, que limita la intervención del Estado en
asuntos jurídicos y económicos.

• Actualmente, el término neoliberalismo suele asociarse con políticas

que implican apoyar una amplia liberalización de la economía, el libre
comercio en general, grandes reducciones del gasto público y de
impuestos, así como disminución de la intervención del Estado en la
sociedad y economía en favor del sector privado.
Neoliberalismo económico
Un nuevo estudio del
economista Thomas
Piketty revela que en
Estados Unidos los
ingresos del 50% más
pobre de la población
se han congelado en
los últimos 30
años, mientras que los
del 1% más rico han
aumentado un 300%
en el mismo
periodo.8 FUENTE:
OXFAM 2017
crisis de 1995 “Efecto Tequila”
Deuda pública de México
Fuente: El Financiero / INEGI

Fuente: Transparency Internationa

FUENTE: PRESIDENCIA MÉXICO
Unos 27 millones de mexicanos viven en
pobreza alimentaria, de los cuales 1,2
millones de niños padecen desnutrición
crónica, denunció hoy la Comisión
Nacional de los Derechos Humanos
(CNDH). EFE/ARCHIVO
CON DATOS DE: PISA 2015
CON DATOS DE: PISA 2015
¿DÓNDE ESTÁN LAS ESCUELAS PÚBLICAS EN LA ESTRUCTURA SOCIAL MEXICANA?

¿DÓNDE VIVEN LAS FAMILIAS DE LAS ESCUELAS PÚBLICAS DE MÉXICO?

CON DATOS DE: PISA 2015
CONSECUENCIAS PARA LOS SISTEMAS EDUCATIVOS
¿Qué viene ahora para la Educación en
México?
La nueva iniciativa de AMLO
-Por pri m e ra v e z , e n e l t e x t o d e l
artículo tercero constitucional aparece
e l c onc e pt o de l as ni ñas, ni ños y
jóvenes, a quienes se les confiere el
interés supremo de la educación que
imparte el Estado.

-A los principios tradicionales de la

educación gratuita, laica y obligatoria
se agregan los principios de ser
universal, con equidad, y excelencia.
La nueva iniciativa de AMLO
-Se consagra el principio de obligatoriedad de la educación
superior; se reconoce por primera ocasión al magisterio
como agente primordial de la transformación social.

-Se consagra el derecho de los maestros para acceder a un

sistema permanente de actualización y formación continua.
Asimismo, la revaloración social de los maestros a través
de un nuevo Se r v i c i o d e C a r r e r a P r o f e s i o n a l d e l
Magisterio.

-La reforma consagra la atención prioritaria al

fortalecimiento de las escuelas normales y de las
instituciones de educación superior que brindan formación
docente para actualizar sus métodos de enseñanza y
mejorar la calidad de la educación.
La nueva iniciativa de AMLO

Con información de: El Sol de México (Diciembre 12 2018)