PL Formulacion Evaluacion Proyectos 7m

Tecnológico Nacional de México
Subdirección Académica
Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales
Periodo: AGOSTO –DICIEMBRE 2019

Nombre de la Asignatura: FORMULACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROYECTOS
Plan de Estudios: INGENIERIA CIVIL
Clave de la Asignatura: ICC-1015
Horas teoría-horas prácticas-
2-2-4
Créditos:
1. Caracterización de la asignatura:
La asignatura pertenece al área del conocimiento de la administración de proyectos de construcción y
contribuye a la formación de las siguientes competencias del perfil de egreso: Dirige equipos técnicos para
determinar la factibilidad ambiental, económica, técnica y social de los proyectos de obras civiles.
Cualquier proyecto de inversión en el que se contemple la realización de una obra civil requiere de una
preparación y análisis de datos que permitan juzgar, con la ayuda de las herramientas proporcionadas por la
ciencia económica, la conveniencia o no de asignar recursos a una propuesta específica en el terreno de la
inversión con el propósito de reducir el riesgo al tomar una decisión.
Por otro lado, ante los efectos adversos que han tenido diferentes proyectos en el medio ambiente, se ha
visto la necesidad de incorporar en la legislación, lineamientos que obliguen a los proyectos de inversión,
incluidos los de obras civiles de cierta envergadura, a someterse a una evaluación más, que es la evaluación
del impacto ambiental que generarán dichos proyectos. También el compromiso social del sistema
empresarial y de las organizaciones de la administración pública, exige evaluar la factibilidad social de los
proyectos de inversión. En la práctica un proyecto puede tener una evaluación económica con resultados
positivos, pero si no cumple con los parámetros señalados por la normatividad vigente en el proceso de
evaluación del impacto ambiental, o no satisface las demandas sociales para su desarrollo y mejora de
calidad de vida, el proyecto no puede ejecutarse, ya sea que se anule de manera definitiva su ejecución o
que tenga que modificarse de acuerdo a lo indicado por la normatividad, para garantizar la sustentabilidad de
su objeto de proyecto.
El concepto contemporáneo de proyecto como un proceso que abarca desde la fase de concepción donde
se realizan los estudios de factibilidad hasta la puesta en operación o uso del objeto de inversión incluyendo
su evolución posterior hasta su posible erradicación, obliga a considerar métodos específicos para evaluar si
Julio 2017
se cumplieron o no los objetivos de la inversión y realizar una síntesis de las experiencias a manera de
lecciones aprendidas, que servirán de referencia para elaborar indicadores para estimaciones en futuros
proyectos de inversión similares.
Lo anterior fundamenta la importancia de la asignatura.
Dentro del mapa curricular de la carrera, la asignatura tiene correspondencia directa con todas aquellas
asignaturas que abordan contenidos relacionados con el ambiente que rodea la toma de decisiones en
relación a la inversión para el desarrollo de proyectos. En ese sentido, los contenidos de las asignaturas de
Fundamentos de Investigación, Taller de Ética, Modelos de Optimización de Recursos, Costos y
Presupuestos, Administración de la Construcción, Taller de Investigación I y II y Desarrollo Sustentable serán
necesarias para aportar las competencias previas.
2. Intención didáctica:
El programa de la asignatura de Evaluación de Proyectos se estructura en seis temas, siendo las cinco primeros
los relacionadas con el proceso de evaluación económica- financiera de los proyectos, y el último relacionado con
aspectos básicos del proceso de evaluación del impacto ambiental.
Así, en el primer tema se abordan aspectos generales en torno a la conceptualización de los proyectos de
inversión, desde la definición de proyecto en términos de la ciencia económica hasta su tipología en el contexto de
las necesidades del entorno. Es fundamental que el docente haga énfasis en este primer tema en la ubicación de
la obra civil en el contexto de un proyecto de inversión que requiere ser evaluado.
En la lógica de integración de un proyecto de inversión, una parte fundamental lo integra el análisis del mercado,
el cual es abordado en el tema dos. En ese sentido, se sugiere que el docente de la asignatura ilustre la
necesidad de determinar, en el presente y a futuro, la demanda social que existe del producto o servicio a
satisfacer y lo necesario que resulta este análisis para establecer los objetivos que se habrán de alcanzar para
satisfacer dicha demanda.
En el tercer tema se tratan los aspectos que conforman el estudio técnico de los proyectos de inversión: magnitud
y ubicación del objeto de proyecto, la ingeniería del proyecto y la organización de la producción. El docente puede
centrarse en aquellos aspectos más técnicos y de mejor alcance para los estudiantes de ingeniería civil, como son
aquellos que están comprendidos en los estudios de ingeniería del proyecto.
En el cuarto tema, donde se abordan los aspectos relacionados con el análisis financiero de los proyectos de
inversión, se deberán subrayar primeramente las características generales de la inversión, desde su
conceptualización hasta la identificación de sus componentes y tipos. Posteriormente, el docente deberá ilustrar
los aspectos más importantes del análisis financiero que tengan vigencia en la actualidad.
El quinto tema se sugiere que el docente aborde el tema de las diversas técnicas para la evaluación económica de
los proyectos con ejemplos relacionados con el ámbito de la ingeniería civil. En cumplimiento a ello, se sugiere
revisar y analizar la información de la página electrónica del Centro de Estudios para la Preparación y Evaluación
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Socioeconómica de Proyectos del Banco Nacional de Obras y Servicios, S. N. C. Es importante en este tema, que
el docente indique las diferencias y semejanzas entre los enfoques privados y públicos en la evaluación
económica de los proyectos de inversión. Se hace indispensable que se incorpore el uso del software específico
para la evaluación de proyectos en este tema.
En el sexto tema, el docente deberá remarcar el enfoque interdisciplinario que tiene el proceso de evaluación del
impacto ambiental de los proyectos y especificar el rol que tiene el ingeniero civil en dicho proceso. En ese sentido
los subtemas podrán ser abordados a manera de conferencia, tratando los subtemas en su generalidad y
propiciando la investigación por parte de los estudiantes.
En el último tema el docente orientará investigar sobre criterios y propuestas acerca de cómo evaluar el
cumplimiento de los objetivos de inversión en términos de satisfacción de las partes interesadas como criterio de
sustentabilidad.
3. Competencia de la asignatura:
Determina, bajo un contexto de trabajo en equipos multi e interdisciplinarios, la factibilidad técnica, económica,
ambiental y social de proyectos de inversión, para disminuir el riesgo en la toma de decisiones, respecto a
asignar o no recursos para su desarrollo.
4. Análisis por competencias específicas:

Descripción: Reconoce e interpreta el proceso de la evaluación de proyectos Commented [H1]: CONOCIMIENTO
Competencia No.: U1. de inversión en construcción de obras civiles, para reducir (NIEVL 1)
TAXONOMIA DE BLOOM
Generalidades sobre la evaluación de riesgos en la toma de decisiones en la asignación de recursos,
proyectos. determinando su factibilidad técnica, económica, ambiental y
social.
Temas y subtemas para

Actividades de Actividades de Desarrollo de competencias Horas teórico-
desarrollar la
aprendizaje enseñanza genéricas práctica
competencia específica
1.1. Concepto de  Investigar  Dar a conocer los  Habilidades para
proyecto y de inversión. diferentes temas de la unidad. buscar, procesar y 19 AL 30 DE AGOSTO
1.2. Los proyectos de definiciones sobre  Resaltar la analizar información DEL 2019
inversión en el contexto el término importancia de los procedente de fuentes (8 HORAS)
de “proyecto” e temas con la diversas
“inversión”, desde formación
Julio 2017
los planes de desarrollo diferentes profesional, con  Capacidad de
(nacional, estatal, enfoques casos prácticos. comunicación oral y
municipal y urbano). disciplinarios.  Socializar en clase escrita
1.3. Características y  Confeccionar una para fomentar la
tipos de inversión: lista de retro alimentación.
inversión pública,  Revisión de cada
definiciones con
privada y mixta. una de las
las referencias de
1.4. Etapas en el proceso competencias de la
de evaluación de autor
evaluación de la
Proyectos (etapa de  Revisar los unidad.
inversión y pos distintos planes de
inversión). desarrollo en la
localidad a fin de
identificar los
proyectos de
inversión que se
contemplan.
 Investigar y
exponer las
características de
un proyecto de
inversión en el
entorno local, en
el cual se
considere la
construcción de
una obra civil.
 Generar un
glosario de
términos que
permita registrar
los principales
términos
empleados en la
Julio 2017
evaluación de los
proyectos.
 Redactar un
ensayo acerca de
la importancia de
la inversión en
proyectos para el
desarrollo de la
sociedad.
Indicadores de Alcance Valor de Indicador
A) Participación y Trabajo de manera individual. 10 %

B) Aplicación de lo visto en clases en equipo. 20 %
C) Conocimiento de los métodos vistos. 70 %
Niveles de desempeño:
Desempeño Nivel de desempeño Indicadores de Alcance Valoración numérica
Competencia Alcanzada Cumple con los criterios A, B y C 95-100
Excelente
de manera excelente.
Cumple con los criterios A, B y C 85-94
Notable
de manera muy buena.
Bueno
de manera buena.
Suficiente
de manera suficiente.
Competencia No Alcanzada No cumple con 70% de los NA (no alcanzada)
Insuficiente
criterios A, B y C.
Matriz de Evaluación:
Indicador de Alcance
Evidencia de Aprendizaje % Evaluación formativa de la competencia
A B C D E F
Julio 2017
El profesor llevara control de los alumnos que
Notas en libreta 10 cumplan con la actividad. Conocerá el alumno Commented [A2]: NIVEL 1
el contenido de los temas. TAXONOMIA BLOOM
El profesor llevara control de los equipos que
cumplan con la actividad y revisión de los
Elaboración de ensayo de la unidad
20 trabajos. El alumno deberá sintetizar y analizar Commented [A3]: NIVEL 4 – 5
en equipo TAXONOMIA BLOOM
lo visto durante la unidad para elaborar un
trabajo con sus ideas.
El alumno deberá resolver un examen teórico
que abarque los temas de la unidad. El alumno
Examen teórico 70
debe conocer y comprender los temas vistos en Commented [A4]: NIVEL 1 – 2
clase. TAXONOMIA BLOOM
Total 10 20 70 100 %
5. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Fuentes de información: Apoyos didácticos
 Morales Castro, J. A. y Morales Castro, A. (2003). Proyectos de  Un equipo de proyección (computadora y cañón).
Inversión en la Práctica. Formulación y Evaluación.  Internet.
(1ª.ed.).GASCA-SICCO.México  Pizarrón, marcadores y borrador.
 Vázquez Gonzáles, A. y Cesar Valdés, E. (1994). Impacto
Ambiental. (1ª. ed.) Facultad de Ingeniería-Instituto Mexicano
de Tecnología del Agua. UNAM. México.
Julio 2017
U2. Descripción: Identifica, valora y jerarquiza los elementos que integran Commented [H5]: COMPRESIÓN
Competencia No.: (NIVEL 2)
Estudio de mercado un estudio de mercado en relación a los objetivos de los
TAXONOMIA DE BLOOM
proyectos de inversión.

desarrollar la
2.1. Conceptos  Investigar en  Dar a conocer los  Habilidades para
generales: Mercado; diferentes fuentes temas de la unidad. buscar, procesar y 02 DE SEPTIEMBRE
Objetivos e de información los  Resaltar la analizar información AL 20 DE
importancia del términos de importancia de los procedente de fuentes SEPTIEMBRE DEL
mercado, temas con la diversas 2019
estudio de Mercado,
formación (12 HORAS)
Tipología de Mercados. demanda, oferta y
precios.
profesional, con  Capacidad de
2.2. Elementos básicos
casos prácticos. comunicación oral y
de un estudio de  Investigar las
 Socializar en clase escrita
Mercado: características del
para fomentar la
Concepto, análisis y mercado local en retro alimentación.
determinación de la relación a  Revisión de cada
demanda; Concepto, productos una de las
análisis y utilizados en la competencias de la
determinación industria de la evaluación de la
de la oferta; Concepto, construcción y unidad.
análisis y exponer en clase
determinación de los los resultados de la
precios; determinación investigación.
del tamaño de la  Reflexionar sobre
muestra. la importancia del
2.3. Estudio de las estudio de
materias primas. mercado en la
2.3.1. Clasificación de determinación de
las materias primas: los objetivos de un
en la industria de la proyecto de
construcción; inversión.
Julio 2017
materiales auxiliares y  Redactar un
servicios ensayo sobre la
complementarios. importancia del
2.3.2. Características estudio del
de las materias mercado para la
primas: formulación y
Requerimientos, evaluación de
disponibilidad, costos, proyectos de
ubicación, inversión
estacionalidad y  Incorporar los
cuidados necesarios. términos nuevos
en el glosario
respectivo

B) Aplicación de lo visto en clases individual. 20 %
Excelente
Notable
Bueno
de manera buena.
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
Julio 2017
A B C D E F
Elaboración de una infografía 20 cumplan con la actividad. Conocerá el alumno Commented [A7]: NIVEL 1
referente a la unidad TAXONOMIA BLOOM
el contenido de los temas.
El alumno deberá resolver un examen teórico
que abarque los temas de la unidad. El alumno
Examen teórico 70
debe conocer y comprender los temas vistos en Commented [A8]: NIVEL 1 – 2
Total 10 20 70 100 %


Descripción: Establece criterios que permitan jerarquizar los factores Commented [H9]: APLICACIÓN
Competencia No.: (NIVEL 3)
U3. Estudio técnico que determinan la magnitud, ubicación y el estudio de
TAXONOMIA DE BLOOM
ingeniería necesarios en la formulación de los proyectos
de inversión.
Julio 2017
desarrollar la
3.1. Magnitud y  Investigar sobre  Dar a conocer los  Capacidad para
localización del objeto los factores que temas de la unidad. formular y gestionar 23 DE SEPTIEMBRE
de proyecto: Factores inciden para la  Resaltar la proyectos AL 04 DE OCTUBRE
y Criterios en la Macro determinación del importancia de los  Habilidades para DEL 2019 (8 HORAS)
y Micro localización. tamaño y temas con la buscar, procesar y
ubicación del formación
3.2. Ingeniería del analizar información
profesional, con
proyecto: objeto de proyecto procedente de fuentes
casos prácticos.
Características del de inversión. diversas
 Socializar en clase
producto o servicio a  Exponer en
para fomentar la
realizar en el objeto de plenaria los retro alimentación.
proyecto; descripción resultados de la  Revisión de cada
del proceso de investigación. una de las
producción o servicio;  Discutir acerca de competencias de la
el programa de los elementos evaluación de la
producción o servicio; requeridos en el unidad.
los requerimientos de tema de ingeniería
insumos y mano de del proyecto.
obra necesarios para la  Incorporar los
producción o servicio y términos nuevos
cronograma de la en el glosario
inversión. respectivo

Julio 2017
Excelente
Notable
Bueno
de manera buena.
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
A B C D E F
Elaboración de cuadro sinóptico de 20 cumplan con la actividad. Conocerá el alumno Commented [A11]: NIVEL 1
la unidad TAXONOMIA BLOOM
Cronograma de mano de mano de 70 cumplan con la actividad. Conocerá el alumno Commented [A12]: NIVEL 1
obra TAXONOMIA BLOOM
Total 10 20 70 100 %

Julio 2017
Descripción: Determina las características de los componentes de una Commented [H13]: APLICACIÓN
Competencia No.: U4. inversión y los estudios necesarios para el análisis financiero. (NIVEL 3)
TAXONOMIA DE BLOOM
Análisis económico y financiero

desarrollar la
4.1. Tipos,  Elaborar mapas  Dar a conocer los  Habilidades para
características y conceptuales que temas de la unidad. buscar, procesar y 07 AL 25 DE
componentes de la permitan  Resaltar la analizar información OCTUBRE DEL 2019
inversión: Inversión fija relacionar los importancia de los procedente de fuentes (12 HORAS)
y definida; El capital de componentes de temas con la diversas
análisis de formación
trabajo; concepto de
profesional, con  Capacidad de
riesgo en inversión. inversión y de los
casos prácticos. comunicación oral y
4.2. Financiamiento del estudios
 Socializar en clase escrita
Proyecto de Inversión: financieros.
para fomentar la
Objetivos de la  Investigar en retro alimentación.
evaluación financiera; fuentes financieras  Revisión de cada
Concepto, tipos y electrónicas o una de las
fuentes de impresas el competencias de la
financiamiento. comportamiento evaluación de la
4.3. Análisis de estados del mercado unidad.
financieros: financiero nacional
Elaboración e internacional y
de estados financieros; analizar las causas
Estados Financieros de ese
Proforma; Pronóstico comportamiento.
de los estados
Julio 2017
financieros; Evaluación  Exponer en
de resultados. plenaria un tema
específico de
interés sobre el
mercado
financiero que
considere
relevante en
términos de los
subtemas de la
unidad.
 Incorporar al
glosario de
términos, las
nuevas
definiciones que se
hayan generado en
el tema.

Excelente
Notable
Bueno
de manera buena.
Julio 2017
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
A B C D E F
Elaboración de mapa mental de la 30 trabajos. El alumno deberá sintetizar y analizar Commented [A15]: NIVEL 4 – 5
unidad TAXONOMIA BLOOM
lo visto durante la unidad para elaborar un
El alumno deberá llevar a cabo la elaboración
Elaboración de un ejemplo de de un ejemplo de contrato de obra. El alumno
50
contrato de obra debe conocer y comprender los temas vistos en Commented [A16]: NIVEL 1 – 2
Total 20 30 50 100 %
Julio 2017
Descripción: Identifica las características, ventajas y limitaciones que Commented [H17]: CONOCIMIENTO
Competencia No.: U5. Evaluación económica y social (NIVEL 1)
tienen los distintos métodos de evaluación de los
TAXONOMIA DE BLOOM
de proyectos de inversión proyectos de inversión para su selección. Aplica métodos
Commented [H18]: APLICACIÓN
efectivos de evaluación de proyectos de inversión para la (NIVEL 3)
determinación de su factibilidad. TAXONOMIA DE BLOOM

desarrollar la
5.1. Valor del dinero a  Investigar los  Dar a conocer los  Compromiso ético
través del tiempo: alcances que temas de la unidad.  Compromiso con su 28 DE OCTUBRE AL 15
Determinación del tienen los métodos  Resaltar la medio socio-cultural DE NOVIEMBRE DEL
interés simple y del de evaluación importancia de los  Responsabilidad social 2019
económica de temas con la (12 HORAS)
interés compuesto; y compromiso
proyectos y formación
Análisis de flujos de ciudadano.
profesional, con
efectivos. contrastarlos con  Capacidad de trabajo
casos prácticos.
5.2. Técnicas para la los del método de en equipo
evaluación económica costo beneficio
para fomentar la  Capacidad para
de proyectos de social. retro alimentación. identificar, plantear y
inversión: El método  Integrar equipos  Revisión de cada resolver problemas
del Valor Presente de trabajo para una de las  Capacidad para tomar
Neto (VPN); El Método desarrollar talleres competencias de la decisiones
de la Tasa en los cuales se evaluación de la
ejercite la unidad.  Capacidad de
Interna de
aplicación de los comunicación oral y
Rendimiento.
escrita
5.3. Análisis costo- métodos de
beneficio del proyecto: evaluación
El impacto social y económica y social
económico de los a proyectos de
proyectos; indicadores diversa índole.
para la evaluación  Investigar en
socioeconómica de los diversas fuentes
proyectos. de información
Julio 2017
acerca de los
indicadores que se
requieren para la
evaluación social
de los proyectos.
 Incorporar al
glosario de
términos las
nuevas
definiciones que se
hayan generado en
el tema.
 Desarrollar un
ensayo sobre la
importancia

B) Aplicación de lo visto en clases en equipo. 50 %
Excelente
Notable
Bueno
de manera buena.
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
Julio 2017
A B C D E F
Exposición de la unidad en equipos 50 trabajos. El alumno deberá sintetizar y analizar Commented [A20]: NIVEL 4 – 5
lo visto durante la unidad para elaborar un TAXONOMIA BLOOM
Elaboración de mapa conceptual de 30 cumplan con la actividad. Conocerá el alumno Commented [A21]: NIVEL 1
unidad TAXONOMIA BLOOM
Total 20 50 30 100 %

Julio 2017
Descripción: Interpreta y aplica la normatividad vigente para someter Commented [H22]: ANALISIS
Competencia No.: U6. (NIVEL 4)
los proyectos a la valoración del impacto ambiental que
TAXONOMIA DE BLOOM
Fundamentos para la evaluación generan. Identifica los principales impactos ambientales y
del impacto ambiental de los propone las medidas de mitigación para obtener la licencia
proyectos de inversión y desarrollar el proyecto de inversión.

desarrollar la
6.1. El marco  Trabajar en equipo  Dar a conocer los  Compromiso con la
conceptual y para investigar y temas de la unidad. preservación del medio DEL 18 AL 29
normativo: Concepto analizar el marco  Resaltar la ambiente. NOVIEMBRE DEL
de Impacto Ambiental; normativo (Leyes, importancia de los  Capacidad de trabajo 2019
reglamentos, etc.) temas con la (8 HORAS)
Concepto de en equipo
formación
Evaluación del Impacto para la evaluación  Capacidad para
profesional, con
Ambiental; La Ley del Impacto identificar, plantear y
casos prácticos.
General de Equilibrio ambiental. resolver problemas
Ecológico y Protección  Exponer en  Capacidad para tomar
para fomentar la
al Ambiente; las plenaria los retro alimentación. decisiones
Normas Oficiales impactos  Revisión de cada
generados por  Capacidad de
Mexicanas una de las
comunicación oral y
(NOM) y las leyes y diversos proyectos competencias de la
escrita
reglamentos estatales de obras civiles, evaluación de la
y municipales. tales como unidad.
6.2. Componentes de sistemas de
la Evaluación del transporte
Impacto (carreteras,
Ambiental: Estudio de aeropuertos,
Impacto Ambiental; transporte urbano
Valoración del Impacto y vialidad), obras
Ambiental y de uso y manejo
Manifestación del del agua (presas,
Impacto Ambiental canales, sistemas
(MIA). de abastecimiento
Julio 2017
6.3. El proceso de la de agua y redes de
Evaluación del Impacto drenaje) y obras
Ambiental: de edificación y
Identificación del urbanización.
proyecto;  Redactar un
Identificación, ensayo en el que
Predicción y se reflexione sobre
Evaluación de la importancia de
Impactos; Prevención y someter los
mitigación de proyectos a la
impactos negativos; evaluación del
Manifestación del impacto ambiental
Impacto Ambiental en el contexto de
(MIA). la sustentabilidad
6.4. Identificación de de las ciudades y
Principales impactos regiones.
de Proyectos
carreteros, hidráulicos,
de urbanización y
edificación.

B) Aplicación de lo visto en clases. 0%
C) Conocimiento de los métodos vistos en equipo. 60 %
Excelente
Notable
Julio 2017
Bueno
de manera buena.
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
A B C D E F
Exposición en equipo 60 trabajos. El alumno deberá sintetizar y analizar Commented [A24]: NIVEL 4 – 5
lo visto durante la unidad para elaborar un TAXONOMIA BLOOM
Total 40 60 100 %

Julio 2017
Descripción: Valora el cumplimiento de los objetivos del Commented [H25]: EVALUACIÓN
Competencia No.: U7. Fundamentos para la (NIVEL 6)
proyecto de inversión para evaluar su
TAXONOMIA DE BLOOM
evaluación del cumplimiento de sustentabilidad
los objetivos del proyecto de
inversión

desarrollar la
7.1. Criterios de  Investigar sobre  Dar a conocer los  Habilidades para
evaluación del métodos y temas de la unidad. buscar, procesar y DEL 02 AL 06 DE
cumplimiento de criterios de  Resaltar la analizar información DICIEMBRE DEL 2019
los objetivos del autores en la importancia de los procedente de fuentes (4 HORAS)
proyecto de inversión literatura temas con la diversas.
especializada para formación
en base a la
profesional, con  Capacidad para tomar
satisfacción de las identificar
casos prácticos. decisiones
partes interesadas indicadores y
 Socializar en clase  Capacidad para
como criterio de parámetros para
para fomentar la identificar, plantear y
sustentabilidad. evaluar el retro alimentación. resolver problemas
7.2. Métodos de cumplimiento de  Revisión de cada
evaluación del los objetivos del una de las  Capacidad de
cumplimiento de los proyecto de competencias de la comunicación oral y
objetivos del proyecto inversión. evaluación de la escrita
de inversión.  Aplicar el método unidad.
seleccionado en un
caso de estudio y
elaborar un
informe con los
resultados de la
evaluación.
 Redactar un
ensayo sobre el
enfoque
Julio 2017
contemporáneo de
la sustentabilidad
de proyectos de
inversión.

B) Aplicación de lo visto en clases en equipo. 0%
Excelente
Notable
Bueno
de manera buena.
Suficiente
Insuficiente
criterios A, B y C.
A B C D E F
Los alumnos deberán realizar un proyecto de
Proyecto final 70 una obra. El alumno debe evaluar y sintetizar Commented [A27]: NIVEL 5 – 6
un proyecto, analizando las necesidades que se TAXONOMIA BLOOM
Julio 2017
requieren, aplicando temas vistos en clase
durante el semestre.
Total 30 70 100 %

1. Calendarización de evaluación en semanas
30 Sep. 28 Oct.
19-23 26-30 02-06 9-13 16-20 23-27 07-11 14-18 21-25 04-08 11-15 18-22 25-29 02-06
Semana al al
Ago. Ago. Sep. Sep. Sep. Sep. Oct. Oct. Oct. Nov. Nov. Nov. Nov. Dic.
04 Oct. 01 Nov.
TP ED ES 1 EF 2 EF 2 ES 2 EF 3 ES 3 EF 4 EF 4 ES 4 EF 5 EF 5 ES 5 EF 6 ES 6 EF 7
EF 1 ES 7
TR
SD
Nomenclatura Fechas de entrega de Reportes

TP: Tiempo Planeado Reporte parcial 1: 23-27 de Septiembre del 2019
ED: Evaluación Diagnóstica Reporte parcial 2: 14-18 de Octubre del 2019
TR: Tiempo Real Reporte parcial 3: 11-15 de Noviembre del 2019
EFn: Evaluación Formativa (Competencia específica n) Reporte parcial 4: 09-13 de Diciembre del 2019
SD: Seguimiento Departamental Exámenes de Segunda Oportunidad: 09-13 de Diciembre del 2019
ES: Evaluación Sumativa Reporte final: 16-20 de Diciembre del 2019
Julio 2017
Fecha de elaboración: 19 DE AGOSTO DEL 2019
ING. JOSE LUIS CEBALLOS DEL VAL ING. EVERARDO JAIMES GUTIERREZ
Nombre y firma del (de la) profesor(a) Nombre y firma del (de la) Jefe(a) de Departamento Académico
Julio 2017

PL Formulacion Evaluacion Proyectos 7m

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Instrumentación Didáctica para la Formación y Desarrollo de Competencias Profesionales

Periodo: AGOSTO –DICIEMBRE 2019

4. Análisis por competencias específicas:

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 10 %

5. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 10 %

7. Fuentes de información y apoyos didácticos:

8. Análisis por competencias específicas:

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 10 %

9. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Análisis económico y financiero

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 20 %

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 20 %

13. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

15. Fuentes de información y apoyos didácticos:

Temas y subtemas para

Indicadores de Alcance Valor de Indicador

A) Participación y Trabajo de manera individual. 30 %

17. Fuentes de información y apoyos didácticos:

1. Calendarización de evaluación en semanas

Nomenclatura Fechas de entrega de Reportes

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