REGISTRO DE LA EVALUACIÓN REGIONAL DE LOS APRENDIZAJES - SEGUNDO GRADO DE SECUNDARIA

ERA - 2019 INSTITUCIÓN EDUCATIVA: SAN RAMÓN SEGUNDO

1 AGUILAR CAPARACHIN, EMERSON ALEXIS B D A D C B B A D B D B B C B B B D D B 7.5 EN INICIO
2 ALAMO OCHANTE, GIAMPIER ALEXANDER NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
3 ANGO HUAMAN, SARA ANGELICA B D B A A C B C D B D A A C C C D C D D 7 EN INICIO
4 APAZA RONDON, ALEJANDRA NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
5 ARANCIBIA ADAUTO VALERIA TAKESHI NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
6 ARROYO VILLAIZAN, DANIEL FERNANDO B D A C D C B D B C D C A C B B B A C D 7.5 EN INICIO
7 BARZOLA ZEDANO, DEISON B A B D C C B C D C D C B A B B B D B C 8.5 EN INICIO
8 BERAMENDEZ MEZA, YORMAICOL YONI NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
9 CAMPOSANO MATOS, WILY HERVACINO NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
10 CARTAGENA BALDOCEDA, ADERLIN MARCLIN B D A A C B B C D A A B C B C B B B A A 8.5 EN INICIO
11 CASAS ASTAHUAMAN, MARIA MERCEDES NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
12 CCANTO MEZA, JOSE ANTONIO D D D C C A B A D A D B A B D B D C A D 10 EN INICIO
13 CONTRERAS QUISPE, JERSON CRISTOFER B D C C C B A C B A A A B C A B A A A A 11 PROCESO
14 CORDOVA YANCE, SUSANA B D EB C EB A B A A B D B A A D D C C A B 5 EN INICIO
15 CORONEL CHIPANA, EDUARDO FALK B D A B C C B C B B D B C A D C D A D B 8.5 EN INICIO
16 CRISTOBAL ALIAGA, YERLIN DANIEL NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
17 DE LA CRUZ GONZALES, JHOSMAN WILDER NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
18 EGOAVIL LIMAYLLA, JUAN MIGUEL B D A D B A B A D D D A D A D D B D D A 5 EN INICIO
19 EGOAVIL VALLE, JACOB BANI B D C A D B B A B A A C A C A B D B A C 13 PROCESO
20 ENCALADA AREVALO, EVERZON NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
21 ESCOBAR AURIS, KOUJU AKIO B D B D C D D A B C D B C B D B D A A D 7 EN INICIO
22 ESPINAL GUERRA, ROCIO MARICRUZ B A A C C B C C B B B D A B A A A D A B 10 EN INICIO
23 FLORES ROMERO, RONAL SAMUEL C D A C B C D C A D B B A A C B B C EB C 6 EN INICIO
24 GOMEZ PAMPAMALLCO, FRANCO JOEL NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP NP 0
25 GUTIERREZ CANCHARI, MAYLIN KARINA B D B A C D A C B B D A D B A A A D D B 10 EN INICIO
26 0
27 0
28 0
29 0
30 0
31 0
32 0
33 0
34 0
35 0
36 0
37 0
 40
39
38

12
14
13
13
Total matriculados
Respuestas correctas
Respuestas incorrectas

% de respuestas correctas
Total asistentes a la prueba

% de respuestas incorrectas
% Total asistentes a la prueba
Celdas en blanco no utilizadas

13
NÚMERO DE PREGUNTA

DESEMPEÑOS
Total estudiantes que no asistieron a la prue

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en

1

competencia con otra información similar.(I)

15
25
10
15
2
13

Elaborar conclusiones a partir de afirmaciones que se encuentran en

2

uno o en dos textos.(P)

15
25
10
15
2
13

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

3

predominante.(P)
2

15
25
10
15
13

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

4

conocimiento escolar.(S)
15
25
10
15
9
6

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

Deducir el signifcado
conocimiento de palabras o frases que demandan la comprensión
escolar.(S)
5

global del texto a partir de pistas distantes entre sí y que contienen

15
25
10
15
6
9

información
muy semejante.(S)
Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo y en
6

competencia con otra información similar.(I)

15
25
10
15
10
5

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en

7

competencia con otra información similar y que requiere integrar datos.(P)

5

15
25
10
15
10

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

8

predominante.(P)
15
25
10
15
7
8

Deducir relaciones de causalidad que se establecen sobre la base de ideas

9

que se encuentran distantes entre sí. (P)

15
25
10
15
8
7

Deducir el signifcado de palabras o frases que demandan la comprensión

global del texto a partir de pistas distantes entre sí y que contienen
15
25
10
15
11
4

información muy semejante.(S)

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo en
competencia con otra información similar y que requiere integrar datos.(P)
5

15
25
10
15
10

Elaborar conclusiones a partir de afrmaciones que se encuentran en uno o

11
en dos textos.(P)
15
25
10
15
12
3

Deducir el tema central de un texto.(P)

15
25
10
15
8
7

Deducir el propósito de un texto que presenta una secuencia textual

predominante.(P)
15
25
10
15
10
5

Refexionar sobre aspectos formales del texto a partir de su conocimiento

escolar.(S)
4

15
25
10
15
11

Identifcar información explícita que está en el interior de un párrafo y en

12

competencia con otra información similar.(I)

15
25
10
15
6
9

Elaborar conclusiones a partir de afrmaciones que se encuentran en uno o en

dos textos.(P)
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
15
25
10
15
10
5

Elaborar conclusiones a partir de afirmaciones que se encuentran en

uno o en dos textos. (P)
15
25
10
15
10
5

Explicar el aporte de una parte del texto a su sentido global a partir de su

conocimiento escolar.(S)
15
25
10
15
10
5

Refexionar sobre aspectos formales del texto a partir de su conocimiento

escolar.(S)
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
15
25
10
15
12
3

100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100% 100%
13% 13% 87% 60% 40% 67% 33% 47% 53% 73% 33% 80% 53% 67% 73% 40% 67% 67% 67% 80%
87% 87% 13% 40% 60% 33% 67% 53% 47% 27% 67% 20% 47% 33% 27% 60% 33% 33% 33% 20%
0
0
0

42
18

11
MATRIZ DE

DESEMPEÑOS
RM 281-2016.
CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS,
13%
87%

0%
0%
15
13

0
0
2

100%
14
13 13 13
ESTRATEGIA PEDAGÓGICA
12
12
11 11

10 10 10 10 10
10
9 9 9

8 8 8
8
7 7 7

6 6 6
6
5 5 5 5 5 5

4 4
4
3

2 2 2
2

0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 1

Respuestas correctas Respuestas incorrectas

ITEM

LECTURA

1
2
2; 13.33% 3
4
5
6
7
1; 86.67% 8
 LECTURA

1
2
2; 13.33% 3
4
5
6
7
1; 86.67% 8
 SECCIÓN A
Escribir:
¿Qué estudiantes han acertado
EB casi
: En blanco/No responde
todas las preguntas?
NP : ¿Qué
No se presentó/Faltó
estudiantes han
respondido solo unas pocas
preguntas?

¿Qué preguntas han logrado

responder?
¿Qué preguntas han dejado de
responder?
En general, ¿qué aspectos
necesitan reforzar?

Explique a cada uno de sus

estudiantes qué ha logrado,
qué le falta por lograr y cómo
podría lograrlo

¿Cómo debe llenar el registro

de respuestas de los
estudiantes?
Para cada una de las
preguntas transcriba la
alternativa marcada por los
estudiantes.

Según la respuesta anterior,

¿qué tipo de estrategias
podría aplicar en su aula como
punto de partida?
 Según la respuesta anterior,
¿qué tipo de estrategias
podría aplicar en su aula como
punto de partida?

EN INICIO 00 - 10
EN PROCESO 11 - 13
LOGRO PREVISTO 14 - 17
LOGRO DESTACADO 18 - 20

EN INICIO 00 - 10
EN PROCESO 11 - 13
LOGRO PREVISTO 14 - 17
LOGRO DESTACADO 18 - 20

En cada ítem ¿cuáles

son las preguntas que
más fallanCOMPARACIÓN
los
CORRECTAS E INCORRECTAS
estudiantes?
45
¿A qué indicadores 42
corresponden?
40
En toda la prueba,
35
¿hay algún indicador
que sea menos
30
logrado por los
25
estudiantes?
20 18 resultados,
Según estos
¿qué aspectos debe
15
enseñar con mayor
10
énfasis para lograr
5
mejores aprendizajes?
0
1 2

A PEDAGÓGICA
12 12

11 11
A PEDAGÓGICA
12 12

11 11

10 10 10 10 10

5 5 5 5 5

3 3

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

s Respuestas incorrectas