Ciencias.

Noviembre
Escuela José Miguel Infante.
Actividad 4°
Nombre: ___________________________________________
Fecha: _____________________________
¿Cómo planificar una actividad experimental?

En parejas, lean la pregunta de investigación que se presenta a continuación y luego

planifiquen una actividad experimental que les permita responderla.
Guíense por los pasos que se describen en estas páginas.
¿Qué ocurre con el volumen del agua al vaciarla desde una botella de 250 mL a una de
500 mL?
Paso 1 Identifica las variables de la pregunta de investigación.
¿Cuáles son las variables de la pregunta de investigación?
Variable 1: ________________________________________________
Variable 2: ________________________________________________
Paso 2 Establece la relación entre las variables.
Formulen una hipótesis que les permita responder la interrogante planteada. No olviden
relacionar las variables señaladas en el punto anterior.
Paso 3 Determina el diseño experimental de la investigación.
¿Cuáles de estos materiales utilizarían para realizar un procedimiento que les permita
dar respuesta a la pregunta de investigación?
Marquen con un y expliquen para que los usarían.

¿Qué procedimiento realizarían para dar respuesta a la pregunta de investigación?

Descríbanlo o dibújenlo en tres pasos. No olviden considerar los materiales
indicados en el paso anterior.
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Escuela José Miguel Infante.
Los invitamos a llevar a cabo su procedimiento una vez que su profesor(a) lo haya
revisado y respondan la pregunta inicial. Para ello, consigan los materiales y
ejecuten el procedimiento. Indiquen las medidas de precaución que debieran
considerar en el desarrollo de la actividad. Finalmente, comuniquen oralmente sus
resultados.

Ahora, ¡hazlo tú!

Para poner a prueba lo aprendido en esta actividad, te invitamos a desarrollar la
actividad.
¿Qué sustancias se comprimen con mayor facilidad: los sólidos o los líquidos?

1.- Identifiquen las variables enunciadas en el problema.

2.-Formulen una hipótesis.
3.- Señalen los materiales que podrían utilizar en el desempeño experimental?

Al momento de comunicar sus resultados, pronuncien cada palabra para que todos
puedan entenderlos.
Realicen pausas para diferenciar las ideas y utilicen un vocabulario variado, que
incorpore las palabras nuevas que hayan aprendido.

Evalúen el desempeño de su pareja en la actividad realizada a partir de las

siguientes preguntas.

-Fue capaz de identificar las variables relacionadas en la pregunta de

investigación?
-¿Participo activamente en la definición del diseño experimental?
-¿Trabajo de manera limpia y ordenada?
-¿Comunico los resultados obtenidos de manera clara y entendible?

¿Cómo lo hice?