DECRETO 815

AREA: VOCACIONAL

MES: Marzo

Aprendizaje Desarrollar habilidades básicas de enhebrado para realizar aplicaciones de mostacilla

Esperado: Aumentar habilidades artísticas confeccionando porta velas
Contenido: Manipular cuentas de diversos tamaños
Enhebrar dichas cuentas en diversos hilos
Reconocer y distinguir los diversos tipos de cuentas según tamaños y formas
Aplicar líneas de mostacilla accesorios
Manipular carton para dar figura a porta vela
pegar papel en figura
decorar porta velas
Actividad: Tomar aguja con hilo y enhebrar en cuentas pequeñas
Tomar aguja con hilo y enhebrar en cuentas de gran dimensión
Trabajar con 2 hebras simultáneamente para lograr variedad de formas en joyería
Darle forma a arpillera
Formar masa con papel higiénico

Andrades.
Alumnos

Gianinna
Cardoza.

Aravena.
Rodrigo

Toledo.
Lizbeth

Guido
Jerez.
Omar
fecha fecha fecha fecha fecha
Indicador
Tomar cuentas
Tomar hilo sin aguja
Tomar hilo con aguja
Enhebrar hilo en cuenta de gran tamaño
Enhebrar hilo en cuenta pequeña
Mezclar colores y tamaños de cuentas
Anudar hilo al final del trabajo
Rasgar papel
Pegar papel sobre una superficie
Encolar superficie cubierta
Moldear arpillera
Decorar arpillera
Cortar trozos de papel higiénico
Mezclar papel con cola y agua
Revolver mezcla
Colar mezcla
Moldear arpillera
Decorar arpillera
Colocar vela

Observaciones:
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Mariela Aranda Correa
Profesora Educación Diferencial
16.024.946-3
 DECRETO 815
AREA: COGNITIVO FUNCIONAL

MES: Marzo

Aprendizaje Desarrollar habilidades sensoperceptiva, de comunicación y de lectura instrumental

Esperado:
Contenido: Aumentar la comunicación oral y gestual
Reconocer y distinguir figuras y colores a través de encajes.
Reconocer signos de logos utilizados en la vida diaria
Propiciar la comunicación a través de la obediencia de órdenes simples.
Desarrollar habilidades en la utilización de calendarios de anticipación
Actividad: Jugar con diversos encajes de:
Figuras geométricas
Números
Secuencias
Abecedario.
Nombran logos de marcas conocidas
Indican logos de marcas conocidas
Obedecen ordenes simples de 1 acción
Obedecen ordenes simples de 2 acciones

Andrades.
Alumnos

Gianinna
Cardoza.

Aravena.
Rodrigo

Toledo.
Lizbeth

Guido
Jerez.
Omar
fecha fecha fecha fecha fecha
Indicador
Realiza encajes de figuras geométricas
Realiza encajes de números
Realiza encajes de secuencias
Realiza encajes del abecedario
Nombran logos de marcas conocidas
Identifica logos entre otros
Indica logos conocidos
Responde a la solicitud de siéntate
Responde a la solicitud de párate
Responde a la solicitud de ven
Responde a la solicitud de trae
Responde a la solicitud de coloca
Responde a la solicitud de saca
Responde a su nombre
Responde a la solicitud de trabaja
Responde a la solicitud de abre la puerta
Responde a la solicitud de guardar
Reacciona ante la presencia de calendario de anticipación

Observaciones:
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Mariela Aranda Correa
Profesora Educación Diferencial
16.024.946-3
 DECRETO 815
AREA: SOCIAL

MES: Marzo

Aprendizaje Desarrollar destrezas y habilidades de interrelaciones y autonomía

Esperado:
Contenido: Respetar rutinas de alimentación y orden de la mesa
Realizar rutinas de saludo y despedida.
Actividad: Saludo
Colocarse delantal
Colocar la mesa
Retirar la mesa
Tomar desayuno
Almorzar
Despedida

Andrades.
Alumnos

Gianinna
Cardoza.

Aravena.
Rodrigo

Toledo.
Lizbeth

Guido
Jerez.
Omar
fecha fecha fecha fecha fecha
Indicador
Saluda cuando se le solicita
Se coloca el delantal
Se abotona el delantal
Se desabotona el delantal
Se saca el delantal
Coloca el mantel en la mesa
Coloca el individual
Coloca su taza
Toma desayuno
Almuerza
Se limpia la boca con servilleta
Retira la taza de la mesa
Retira el individual
Retira la mesa

Observaciones:
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Mariela Aranda Correa
Profesora Educación Diferencial
16.024.946-3
 DECRETO 815
AREA: ARTISTICO

MES: Marzo

Aprendizaje Favorecer la adaptación social mediante la ejecución de actividades de expresión musical, corporal
Esperado: y plástica.
Desarrollar técnicas de expresión plástica en la ejecución de diversos trabajos manuales.
Desarrollar técnicas de expresión musical.
Desarrollar habilidades psicomotrices.
Contenido: Manipulan diversos materiales en la construcción de frutero y porta velas
Manipulan instrumentos musicales
Aplicar diversas técnicas artísticas
Actividad: Rasgar papel
Pegan papel en superficie curva
Rasgan papel higienico
Preparan masa con papel higienico y colaç
Dan forma a porta vela
Manipulan instrumentos musicales de viento
Manipulan instrumentos musicales de cuerda
Manipulan instrumentos musicales de percusión

Andrades.
Alumnos

Gianinna
Cardoza.

Aravena.
Rodrigo

Toledo.
Lizbeth

Guido
Jerez.
Omar
fecha fecha fecha fecha Fecha
Indicador
Rasgan papel craff
Pegan papel en superficie curva
Encolan superficie externa
Pegan hojas sobre cartón forrado
Aplastan plasticina sobre figura de fruta
Encolan figura de fruta
Rasgan papel higiénico
Forman masa con papel higiénico y cola
Vacían masa sobre porta velas
Pintan masa
Colocan decoración
Colocan arpillera
Saca sonido adecuadamente a la armónica
Saca sonido adecuadamente a la flauta
Toca las cuerdas de una guitarra
Mueve el pandero
Camina evadiendo obstáculos naturales
Camina evadiendo obstáculos impuestos

Observaciones:
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Mariela Aranda Correa
Profesora Educación Diferencial
16.024.946-3
 DECRETO 815
AREA: FISICO

MES: Marzo

Aprendizaje Adquirir dominio de su entorno físico y su motricidad gruesa y fina a través de actividades
Esperado: psicomotrices y de recreación
Contenido: Ejecutan diversos ejercicios psicomotrices
Favorecer la adaptación social y con el medio a través de salidas a tiendas o plazas cercanas al
establecimiento
Actividad: Enhebran cuentas de diversas dimensiones
Caminan con obstáculos
Salida a lugares cercanos al establecimiento
Asisten a clases de educación fisica

Andrades.
Alumnos

Gianinna
Cardoza.

Aravena.
Rodrigo

Toledo.
Lizbeth

Guido
Jerez.
Omar
fecha fecha fecha fecha Fecha
Indicador
Toma hilo elástico
Toma la cuenta
Enhebra cuentas con gran dimensión
Enhebra cuentas finas
Alterna colores
Enhebra sin aguja
Camina adecuadamente
Camina evadiendo obstáculos
Toma papel
Pega papel
Pinta con tempera sin salirse del contorno
Demuestra agrado al salir del establecimiento
Se comporta adecuadamente en tiendas que visita
Utiliza espontáneamente los juegos de la plaza
Recorre los distintos juegos del lugar
Comprende y acepta el término de la actividad para regresar a la
sala

Observaciones:
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Mariela Aranda Correa
Profesora Educación Diferencial
16.024.946-3