SESIÓN DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

DOCENTE DE AULA: Karina Romero Macedo

NOMBRE DE LA SESIÓN “Me entretengo identificando la idea central del texto”
TEMPORALIZACIÓN FECHA /09/2016 GRADO Y SECCIÓN 2°

APRENDIZAJES ESPERADOS:

TÉCNICAS E
ÁREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN

Comprende Infiere e interpreta el  Deduce la idea más importante de un Prueba objetiva.

comunicaci

textos escritos. significado de los texto enciclopédico.

textos escritos.
ón

SECUENCIA DIDÁCTICA

INICIO: Motivación, recuperación de saberes previos, generación del conflicto cognitivo y 10 min. RECURSOS
comunicación del propósito de la sesión. DIDÁCTICOS

 Se establecen los acuerdos de convivencia entre los estudiantes y priorizan dos para  Cartel de normas
trabajar en un clima afectivo favorable:
1. Levantar la mano para hablar
2.- Respetar la opinión de los demás.
sobre conteniendo
 Reciben en grupos, un sobre conteniendo un rompecabezas de una (fresa) un rompecabezas de
 Arman el rompecabezas y pegan en la pizarra. una (fresa)
 Observan la ilustración, ponen especial atención en la imagen del texto propuesto.
 Responden a las interrogantes que plantea la maestra.
 ¿Qué observan en la imagen? ¿Cuál es el nombre de la fruta?, ¿De qué tamaño es?, ¿De
qué color es? ¿Dónde crece? ¿Qué necesita para crecer?, ¿Qué titulo le pondríamos a
ese texto? Pizarra
 Se les plantea la siguiente interrogante: ¿Qué beneficios tendrá esta fruta?, ¿Dónde Plumones
podremos ubicar la información? Papelógrafo con el
 Se da a conocer el propósito de la sesión: organizador

Hoy aprenderemos a encontrar la idea Cartel con el

más importante del texto. propósito de la
sesión

DESARROLLO: Gestión y acompañamiento para el desarrollo de competencias. 70 min. RECURSOS

DIDÁCTICOS

ANTES DE LA LECTURA:
Papelógrafo con la
 Observan con atención los aspectos externos del texto como: el título, las lectura o
imágenes, a través de un barrido visual y responden a interrogantes; retroproyector
 ¿De qué creen que tratará el texto? ¿Por qué creen
que tratará de…? ¿Cuántos párrafos tiene el texto?, Las fresas Hoja impresa
¿Qué tipo de texto será? ¿Para qué se habrá escrito Goma
Cuaderno
este texto?
La fresa es un alimento
DURANTE LA LECTURA: con importantes propiedades
nutricionales, rico en sabor y Cañón multimedia
especial para quienes gustan de
 Observan la lectura proyectada en la pizarra y en su agradable aroma. Ficha de la lectura
paralelo reciben la lectura individual. Además posee varias
 Leen en forma silenciosa la lectura. propiedades medicinales que
están presentes con igual o más
 Leen en forma coral y unísona ( a una sola voz) la importancia que las nutricionales,
lectura porque se usa para el
estreñimiento, anemia, colesterol
 Leen por equipos, cada párrafo guiados por la y ayuda a prevenir el cáncer.
docente.
Lo que convierte a este fruta en plumones
DESPUÉS DE LA LECTURA: una medicina natural con muchos
beneficios para la salud.
Regla
Lápiz
Contrastan sus hipótesis planteadas en un inicio.
Color
GRUPO 1: Leen el primer párrafo.
La fresa es un
La fresa es un alimento con importantes propiedades
gran alimento
nutricionales, rico en sabor y especial para quienes
gustan de agradables aromas.

¿De qué se habla en este párrafo?

¿Qué se dice de la fresa?

Plumones de colores
Los estudiantes a través de la estrategia del subrayado identifican las ideas.
La maestra pregunta: ¿De qué trata todas estas ideas? ¿Qué idea engloba a todo él párrafo?
La idea del párrafo se coloca al lado derecho del mismo, parafraseando.

GRUPO 2: Leen el segundo párrafo

 Identifican la idea principal del 2do. párrafo siguiendo la metodología del primero.

Además posee varias propiedades medicinales que La fresa tiene muchas

están presentes con igual o más importancia que las propiedades
nutricionales, porque se usa para el estreñimiento, medicinales.
anemia, colesterol y ayuda a prevenir el cáncer.

GRUPO 3: Leen el tercer párrafo

 Identifican la idea principal del 3er. párrafo.
Lo que convierte a este fruta en una medicina natural con La fresa es
muchos beneficios para la salud. muy bueno
para la salud

 Deducen el tema central del texto a partir de las ideas principales de cada párrafo:

La fresa es una fruta muy útil para el ser humano.

CIERRE: Evaluación y metacognición con verbalización 10 min. RECURSOS

DIDÁCTICOS
 Desarrollan una ficha, identificando el tema central de un texto enciclopédico, en forma  Prueba objetiva.
individual. Evalúan sus aprendizajes.  Hoja impresa.
 Evaluan su participación en el aula
Ficha de
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
autoevaluación
PREGUNTAS SI NO
¿Me sentí bien?
Trabaje respetando a mis compañeros.
¿Levanté la mano para dar mis opiniones?
¿Subrayé en cada párrafo las ideas
importantes
¿Escribí de lo que trata en cada párrafo?
¿Reconocí la idea principal más importante
del texto?

 Reflexiona con ellos sobre las estrategias que usaron y cómo hallaron la idea central del
texto.
 Pegan la ficha de comprensión trabajada en su cuaderno.
Participan de la metacognición: ¿Qué les ha parecido la clase de hoy? ¿Qué aprendieron? y
¿Cómo aprendieron? ¿En qué tuvieron dificultad? ¿Cómo la superaron? ¿Qué fue lo que
resultó más sencillo? ¿Cómo van a utilizar estos conocimientos?

________________________ __________________________

V.B. Sub Dirección Docente de Aula

 Ideas importantes

La fresa es un alimento con

importantes propiedades nutricionales, rico
en sabor y especial para quienes gustan de ----------------------------------------------
su agradable aroma.

Además posee varias propiedades

medicinales que están presentes con igual o
más importancia que las nutricionales, ----------------------------------------------
porque se usa para el estreñimiento, anemia,
colesterol y ayuda a prevenir el cáncer.

Lo que convierte a este fruta en una

medicina natural con muchos beneficios para
----------------------------------------------
la salud.

La idea central del texto es: --------------------------------------------------------------------------------------

¿De qué trata el texto que has leído?

a) La fresa es un alimento.
b) De las características de la fresa.
c) La fresa tiene muchos beneficios para la salud.
 Identifica el tema central del texto:

¡Cuidado con el mosquito!

Existen distintas clases de mosquitos.

--------------------------------------------------------------
Unos transmiten el dengue. Otros la
malaria y otros la fiebre amarilla.
Hay que evitar que se reproduzcan. No
deje botes, llantas o macetas en donde --------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------
se pueda acumular el agua, porque en
esos lugares los mosquitos depositan los
huevos.
Por lo que se dice que los mosquitos son
peligrosos para la vida de una persona. --------------------------------------------------------------
------------------------------------------------------------

¿Cuál es la idea más importante del texto?----------------------------------------------------------

-------
Nombre--------------------------------------------------------------- Sección --------------------------------

La cabreja
La cabreja es la cría del cruce de la cabra y la oveja. Puede
vivir en lugares cálidos o fríos y no necesita gran cantidad de
pasto para vivir. Es una oveja de pelo corto, fácil de criar
porque no necesita cuidados especiales.

Su crianza permite mejorar las condiciones económicas de

las familias que se dedican a esta actividad, pues su carne
es muy nutritiva y se vende a muy buen precio.

Como vemos la cabreja es un animal muy útil para el ser

humano.

¿Cuál es el la idea más importante del texto?----------------------------------

Marca la respuesta correcta:

1. Según el texto ¿Cuál es la idea más importante del texto?

a. Es un animal fácil de criar.
b. La cabreja es cría de la cabra y la oveja.
c. Es un animal muy útil para el ser humano.

¡FELICITACIONES TERMINASTE,
ERES UN CAMPEÓN!
 PROPÓSITO DE LA SESIÓN:
Hoy aprenderán a
encontrar la idea
más importante
del texto.
 FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN

PREGUNTAS SI NO
PREGUNTAS SI NO
¿Me sentí bien?
¿Me sentí bien?

Trabaje respetando a mis compañeros.

Trabaje respetando a mis compañeros.

¿Levanté la mano para dar mis opiniones?

¿Levanté la mano para dar mis opiniones?

¿Subrayé en cada párrafo las ideas importantes

¿Subrayé en cada párrafo las ideas importantes

¿ Escribí de lo que trata en cada párrafo?

¿ Escribí de lo que trata en cada párrafo?

Reconocí la idea más importante del texto?

Reconocí la idea más importante del texto?

LISTA DE COTEJO

subraya las Escribe de lo Identifica el

ideas
Nº que trata cada tema central
Nombres y apellidos importantes en
De cada párrafo párrafo del texto
O. SI NO SI NO SI NO
01

02

03

04

05

06

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08

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13