COORDINACIÓN NACIONAL DE

LENGUAJE

PROYECTO DE INNOVACIÓN ACADÉMICA

TALLER 5 UNIDAD 2

CITAS Y PARÁFRASIS (2 HORAS)

CITA

Una cita es una representación lingüística de un objeto también lingüístico: otro texto
(Reyes, 1994:9).

✓ Citar significa hacer hablar a otro en nuestro discurso (op. cit).

✓ Citar permite identificar al autor del discurso utilizado en el propio y señalar dónde
encontrar esa información.

Las partes de una cita son las siguientes:

“Vamos a explicar por qué se debe

citar de una determinada manera y
Texto citado
qué posibilidades existen para
hacerlo adecuadamente” (Arévalo,
Cuándo 2010:1)

Dónde Quién

Las funciones de las citas son:

1. Indicar y documentar la procedencia del conocimiento.

2. Recuperar los conceptos vertidos por la voz experta en el área que se investiga,
por su relevancia y pertinencia.
3. Establecer relaciones entre un texto existente y el que está en elaboración, con la
finalidad de comentar, asentir, disentir o señalar incongruencias.
4. Dar cuenta de la estructura social de la ciencia.
5. Indexar y recuperar información.
6. Dar cuenta de la naturaleza colectiva de la construcción del conocimiento
científico.

http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0716-58112010000200009

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Suele ocurrir que las citas se utilizan de manera inadecuada, pues no lo hacen aportando
juicios o presentaciones de las palabras de los autores a los que hacen hablar en su
producción escrita; como señala Angulo (2013), sus escritos parecieran ser collages de
diversos textos.

La escritura en este ámbito supone la capacidad de transformar el conocimiento para

contribuir con la generación de nuevos saberes. Esta manera de enfrentar la educación
terciaria también se relaciona con la forma que tienen los escritos, con la disposición de
sus apartados informativos, con el sistema empleado para incorporar referencias y
bibliografía y con la forma en que se incorpora el conocimiento de otros en las
producciones personales.

Ejemplo (tomado de El Búho de Minerva):

¿Qué función tiene esta cita?

Al observar las funciones de la cita señaladas previamente, se puede sostener que, en este
caso, su función es: Establecer relaciones entre un texto existente y el que está en
elaboración, con la finalidad de comentar, asentir, disentir o señalar incongruencias.

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Las citas se clasifican en directas e indirectas; integrales y no integrales, como se observa

a continuación:

✓ Citas literales, denominadas también directas

Este tipo de cita recoge de manera literal las palabras señaladas por un autor.
Estas requieren del uso de comillas.

✓ Citas no literales, denominadas indirectas o paráfrasis

Estas citas constituyen una paráfrasis, es decir, se recoge la idea, pero no la

reproducción exacta señalada por un autor. Estas no utilizan comillas.

✓ Citas integrales

En este tipo de citas, el nombre do mención de quien escribe aparece como parte
de la oración (sujeto, agente en voz pasivo complemento, ente otras), por lo que
se utilizan con bastante frecuencia verbos para introducir el discurso: señala,
dice, refiere, etc. En el primer ejemplo, el autor de la cita cumple la función de
sujeto:

En el segundo ejemplo, no se emplea un verbo para introducir el discurso referido; lo

que hace difícil distinguir quién dice qué:

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✓ Citas no integrales

Este tipo de citas, quien escribe suele ir entre paréntesis o como nota a pie de
página, etc., es decir, el autor no tiene una función lingüística al interior del
fragmento en el que se menciona. Ejemplo,

COPY PASTE/COPIAR Y PEGAR

Texto original

Fuente: La ciencia. Su método y su filosofía, Mario Bunge

Texto presentado como original

3. La ciencia es analítica: la investigación científica aborda problemas circunscriptos, uno a

uno, y trata de descomponerlo todo en elementos (no necesariamente últimos o siquiera
reales). La investigación científica no se planta cuestiones tales como “¿Cómo es el
universo en su conjunto?”, o “¿Cómo es posible el conocimiento?” Trata, en cambio, de
entender toda situación total en términos de sus componentes; intenta descubrir los
elementos que explican su integración.

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Como se observa en el punto anterior, el segundo fragmento no tiene ninguna diferencia con el
texto original de Mari Bunge. Esta práctica, bastante habitual en los estudios superiores,
comparta una práctica poco saludable, dado que se toman por propias ideas ajenas. Toda idea
expuesta en algún medio tiene propiedad intelectual y se debe proporcionar los créditos que
corresponden a la persona de quien son autoría.

Referencias:

Angulo Marcial, Noel. (2013). La cita en la escritura académica. Innovación educativa

(México, DF), 13(63), 95-116. Recuperado en 05 de octubre de 2017, de
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1665-
26732013000300007&lng=es&tlng=es.

Arévalo, Marta. (2010). Cómo citar. Universidad de Alcalá.

APA: http://normasapa.net/2017-edicion-6/