Actividades de Autoevaluación de la calidad

de la gestión de IE
Fases y Pasos de la Autoevaluación de la gestión
Etapa previa
 Fase en la que la IE prepara las condiciones básicas que
permitirán desarrollar el proceso de autoevaluación
eficientemente.
 Orientada a informar y sensibilizar a la comunidad
educativa en torno a la importancia del establecimiento
de una cultura evaluadora orientada a la mejora
continua, y en relación a la finalidad y beneficios de la
acreditación de la calidad de la gestión.
 Constitución de la “comisión de autoevaluación”
 Comunicación de la decisión al IPEBA.
 Auto-capacitación de los miembros de la comisión (Guía
de Autoevaluación y la Matriz Amigable)
Autoevaluación
 Etapa en la que la IE reflexiona sobre cómo está gestionando sus
procesos institucionales, pedagógicos y administrativos en
relación al logro de la formación integral de todos sus
estudiantes.
 Para la implementación de esta fase la IE cuenta con la matriz de
estándares de gestión y la guía de autoevaluación, que les
permitirá constatar el cumplimiento de dichos estándares.
 Intencionalidad formativa del proceso de autoevaluación:
resultados expresados a manera de progresión: En inicio, Poco
avance, Avance significativo y Logrado.
 Productos esperados al finalizar la etapa son:
 Plan de mejora
 Informe de autoevaluación
 El paso a la siguiente fase es voluntario, puede que la IE decida
permanecer en una dinámica de mejoramiento continuo.
Matriz de evaluación de la calidad de la gestión educativa (EBR)
 Construcción participativa: Mesas técnicas nacionales y regionales, percepciones y consultas
regionales, grupos de expertos.
 Estructura:
a. FACTORES: Variable o grupo de variables de la gestión educativa de la institución, que
inciden en la mejora de la Enseñanza-Aprendizaje
b. ESTÁNDARES: Expectativas respecto a la gestión esperada.
c. INDICADORES: Acciones observables objetivamente.

FACTORES ESTANDARES INDICADORES

1. Dirección institucional 3 9
2. Soporte al desempeño docente 3 15
3. Trabajo conjunto con las familias y 2 5
la comunidad
4. Uso de la información 2 6
5. Infraestructura y recursos para el 2 8
aprendizaje
5 12 43

Matriz completa: http://ipeba.gob.pe/wp-

content/uploads/normas/MATRIZ_DE_EVALUACION_PARA_ACREDITACION_3.pdf

Guía de autoevaluación:
http://www.ipeba.gob.pe/images/publicaciones/GUIA_EBR_ccarat.pdf
Modelo/Ejemplo de Planificación del Proceso de
Auteovaluación

Tomado de la Guía de Autoevaluación de EBR-IPEBA

Etapas del Proceso de Acreditación de la calidad de la Gestión

1 2 3 4
•Información y •Realizada por la •Solicitada
sensibilización IE en base a la voluntaria- •Reconocimiento
•Decisión de Matriz de mente por la IE otorgado por
autoevaluación evaluación y a la y efectuada por IPEBA a partir
•Conformación Guía de auto- una entidad del informe de
de Comisión de evaluación evaluadora evaluación
autoevaluación externa externa
•Comunicación a autorizada por
Ipeba IPEBA
•Capacitación

ETAPA PREVIA AUTOEVALUACIÓN EVALUACIÓN ACREDITACIÓN

EXTERNA