I BIMESTRE

Guía de aprendizaje
Ciencia y tecnología

Apellidos y Nombres:
…..……………………………….
Profesor:
……………………………………

2017
 INDICE
LECTURA

INTRODUCCION AL MÉTODO CIENTÍFICO

PROBLEMATIZAR.

PLANIFICAR.

BUSCAR INFORMACIÓN.

ORGANIZAR E INTERPRETAR LA INFORMACIÓN.

SINTETIZAR Y APLICAR.

ANEXOS

EN ESTA GUÍA CUMPLIRÁS LAS SIGUIENTES COMPETENCIAS:

• Indagaras mediante métodos científicos, situaciones que

pueden ser investigadas por la ciencia.
• Explicaras el mundo natural y artificial basándose en
conocimientos sobre seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
• Diseñaras y producirás prototipos tecnológicos, para resolver
problemas de su entorno

PRIMERO DE SECUNDARIA
 Iniciemos con una COMPRENSIÓN LECTORA. Lee el siguiente
texto y posteriormente contesta las interrogantes que se te
hace al final del texto.

El Ciclo de Indagación es una metodología de investigación integrada que ha ido desarrollándose en

América Latina desde 1994. El Ciclo comienza por una Pregunta de trabajo, formulada mediante una
secuencia explícita de tres pasos previos: el planteo de la Observación, el Concepto de Fondo y la
Inquietud Particular. La redacción de la Pregunta cumple con cinco criterios que condicionan el diseño
de la investigación (Acción) y la discusión de los hallazgos (Reflexión). La Pregunta debe precisar tanto
los factores de diseño como las unidades de respuesta o experimentales, además de las variables de
respuesta que se registrarán. Esto conduce a un proceso exigente de 17 pasos del diseño del estudio.
De manera análoga, la Reflexión sigue una secuencia explícita que consiste en revisar los hallazgos,
proponer causas posibles de estos y sugerir cautelosa y creativamente, posibles extrapolaciones a otros
contextos y ámbitos. Todos los elementos del Ciclo de Indagación como metodología explícita de
investigación sirven también para la redacción completa de una tesis o publicación. Si la investigación
trata sobre el manejo forestal, la conservación biológica u otra disciplina de la biología de campo
aplicada, al Ciclo de Indagación se le agrega otro paso, la Aplicación. De esta forma se convierte en el
Ciclo de Indagación Aplicada, que guía el desarrollo de investigaciones con fines de manejo adaptativo.
En la Red Chilena de Estudios Socio-Ecológicos a Largo Plazo, el Ciclo de Indagación ofrece hoy un
protocolo para investigaciones tanto básicas como aplicadas.

Figura 1. El Ciclo de Indagación (modificado ligeramente de Feinsinger 2004, 2012). The Inquiry Cycle (slightly modified from Feinsinger 2004, 2012).

INTERROGANTES
1 ¿cuál es el tema que trata la lectura?
2 ¿cuáles son los pasos para el ciclo de indagación básica?
3. ¿Si la investigación trata de conservación de especies en un área determinada que paso se le añade al
ciclo de indagación básica?
4. ¿Cuáles son los pasos para realizar una pregunta?
5. Realizar un ciclo de indagación con un tema de su interés

PRIMERO DE SECUNDARIA
 INTRODUCCION AL MÉTODO CIENTÍFICO

……HORA DE INVESTIGAR!!!

SESION N° 1
Con la ayuda de las classmate reúna la información
pertinente para el desarrollo del tema; realizar paso
a paso la descripción sobre el método científico

ACTIVIDAD A DESARROLLAR:
- En tu clase, forma grupos de 3 a 4 estudiantes.
- Soliciten al profesor (a) 2 classmates.
- Requieren de los siguientes materiales: 1 papelote, plumones y regla.
- Organízate con tus compañeros y realicen en el papelote un organizador visual el cual deseen
- El organizador visual de tu grupo debe contestar a las siguientes preguntas:
¿Qué es el método científico?
¿Cuáles son los pasos del método científico?
¿Por qué es importante conocer el método científico?
¿Qué entiendes por investigación?
¿Qué tipos de investigación existen?
¿Qué entiendes por el ciclo de indagación?
- Pega tu mapa conceptual en la pizarra junto con los de los otros grupos.
- Debatan junto con el profesor(a) y los otros grupos sobre las respuestas mostradas.
- En casa desarrolla el siguiente glosario: variable independiente, variable dependiente, grupo testigo,
grupo experimental, constante, ley, método, teoría, principio.
- Realizar la siguiente autoevaluación:

Preguntas SI NO Regular
¿He participado activamente en la
realización de esta actividad?
¿He cumplido con lo que me fue
encargado?

¿Participé activamente en el debate?

¿Me comporté adecuadamente en

clase?
¿Mi grupo cumplió las actividades a
realizar en el tiempo que indico la
profesora?
Cumplí en la fecha con las tareas
establecidas en esta actividad

PRIMERO DE SECUNDARIA
 PROBLEMATIZAR

SESION N° 2
ENTRAMOS AL LABORATORIO

En el Laboratorio sigue todas las indicaciones que te diga el profesor (a), No hagas nada, que tu profesor
(a) no te indique, Evitemos los accidentes

LOS MATERIALES A UTILIZAR:

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: (LA OBSERVACIÓN)
OBJETIVOS:

Determinar que la observación es la etapa inicial y basica del método científico.

Comprobar que la observación se realiza a través de nuestros sentidos y haciendo uso de
instrumentos de medida.

MATERIALES:
o Vela o Lupa
o Regla o Base metálica
o Cerillos o Balanza

PROCEDIMIENTO:
I. Ubica la vela sobre la base metálica. Luego determina tus observaciones en forma grupal.

➢ Plantea 5 observaciones cualitativas.

➢ Plantea 5 observaciones cualitativas.

II. Acerca un cerillo encendido, a la mecha de la vela, después de estar prendida, inicia tus
observaciones durante 5 minutos.
PRIMERO DE SECUNDARIA
 ➢ Plantea 5 observaciones cualitativas.
➢ Plantea 5 observaciones cualitativas.
III. Elaboran las conclusiones.

ACTIVIDAD EXPERIMENTAL: (FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS)

OBJETIVOS:

Formular hipótesis relativas a la acción del calor sobre los cuerpos.

Hacer uso de la observación y experimentación para comprobar la validez de las hipótesis
propuestas.

MATERIALES:

o Mechero de alcohol o Pinza de combustión

o Tapas de gasesosas o Cronómetro
o Azúfre o Cobre (virutas)
o Cera (trozos) o Hierro (virutas)
o Naftalina (bolita) o Estaño (soldadura)
o Plomo (soldadura)

ESQUEMA

PROCEDIMIENTO:

I. Se plantea tres hipótesis relacionadas a la experiencia que vas a desarrollar.

II. Enciende el mechero y coloca a la llama cada sustancia en su tapa correspondiente con
ayuda de la pinza, como se observa en el esquema. Observa lo que ocurre a cada
sustancia y el momento que funden:
PRIMERO DE SECUNDARIA
1. Ubica el orden de fusión de las sustancias de acuerdo al tiempo (de menor mayor).
SUSTANCIA TIEMPO (S)

2. Describe la forma como lo hacen (de dos sustancias que más te impresiono).
3. ¿Qué hipótesis te parece más acertada en esta experiencia? Explica.
III. Elaboran las conclusiones.

Preguntas SI NO Regular
¿He participado activamente en la
realización de esta actividad?
¿He cumplido con lo que me fue
encargado?

¿Participé activamente en el debate?

¿Me comporté adecuadamente en

clase?
¿Mi grupo cumplió las actividades a
realizar en el tiempo que indico la
profesora?
Cumplí en la fecha con las tareas
establecidas en esta actividad

PRIMERO DE SECUNDARIA
 PLANIFICAR Y BUSCAR INFORMACIÓN.

SESION N° 3
……….Es hora de armar nuestro
cronograma de trabajo……

Para ello nos reunimos en grupos de

3 o 4 personas.

ACTIVIDAD 1:
Una vez organizado los grupos debatirán y diseñaran un bosquejo del cronograma.
Se pondrán de acuerdo sobre los materiales a utilizar.
Para la elaboración de su cronograma seguirán los siguientes criterios.
o Recopilar la información clave para elaborar el cronograma.
o Identificar y definir las actividades.
o Secuenciar las actividades.
o Establecer los recursos necesarios para cada actividad.
o Estimar el tiempo para cada actividad.
o Distribuir las actividades.
o Seguimiento del cronograma.
Una vez terminado el cronograma realizaran una presentación del trabajo y podrán
en un lugar visible del salón.

Ahora nos reunimos en grupos de

tres y con ayuda de las classmate
buscamos información sobre el tema
que más le interese investigar.

ACTIVIDAD 2:
Una vez seleccionado el tema y con la información que Ud. considero necesaria;
Plante 5 preguntas sobre el tema que selecciono.
Con la ayuda de las classmate busca información más detallada sobre los aspectos
que Ud. considere.
En una hoja redacta la información respondiendo las preguntas que Ud. planteo
Elaborar una redacción en la que organice e integre todo la información recopilada

PRIMERO DE SECUNDARIA
 Preguntas SI NO Regular

¿He participado activamente en la

realización de esta actividad?
¿He cumplido con lo que me fue
encargado?

¿Participé activamente en el debate?

¿Me comporté adecuadamente en clase?

¿Mi grupo cumplió las actividades a realizar

en el tiempo que indico la profesora?

Cumplí en la fecha con las tareas

establecidas en esta actividad

SINTETIZAR Y APLICAR.

SESION N° 4
Es hora de aplicar lo aprendido

Seleccionar la información más importante y elaborar un resumen y exponerlo a los

compañeros.
ACTIVIDAD FINAL:
• Es hora de aplicar los conocimientos después de haber sintetizado nuestra
investigación; reorganízate en diferentes grupos de 3 o 4.
• Debaten el tema de investigación que realizaron anteriormente y eligen un
tema experimental para desarrollarlo según los pasos del método científico.

Preguntas S NO Regular

¿He participado activamente en la I

realización de esta actividad?
¿He cumplido con lo que me fue
encargado?

¿Participé activamente en el debate?

¿Me comporté adecuadamente en

clase?
¿Mi grupo cumplió las actividades a
realizar en el tiempo que indico la
profesora?
Cumplí en la fecha con las tareas
establecidas en esta actividad
PRIMERO DE SECUNDARIA
Te dejo estos cuadros para que
puedas complementar tus
conocimientos.

PRIMERO DE SECUNDARIA
PRIMERO DE SECUNDARIA
PRIMERO DE SECUNDARIA
TE DEJO ESTAS FUENTES DE INFORMACIÓN PARA SEGUIR
COMPLEMENTANDO TUS CONOCIMIENTOS.

• http://www.economia.unam.mx/cedrus/descargas/Metodo%2
0Cientifico.pdf
• http://www.lawebdefisica.com/quees/metodo_cientifico.pdf
• http://www.redalyc.org/pdf/635/63500001.pdf
• http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/mcientifico/
aulametodocientifico.pdf
• http://www.index-f.com/lascasas/documentos/lc0256.pdf

PRIMERO DE SECUNDARIA