ÁMBITOS - UNIDAD CONTENIDOS LOGROS INDICADORES DE LOGROS
TEMÁTICA LA CANCIÓN · Mecanismo liviano de la voz, el • 3L1 Interpretar cánones simples y/o obstinatos • • 3IL1 Canta cánones simples y/o obstinatos con canon, el obstinato 3L2 Cantar sencillas líneas melódicas en lengua independencia auditiva • 3IL2 Entona melodías en alemana y del repertorio colombiano lengua alemana y del repertorio colombiano utilizando el mecanismo liviano de la voz EL RITMO · El compás de 2 ,3 y 4, las • 3L3 Imitar motivos rítmicos sencillos con la voz , • 3IL3 Imita motivos rítmicos sencillos con la voz , el semicorcheas, las corcheas el cuerpo y/o instrumentos de percusión • 3L4 cuerpo, instrumentos de percusión y en cadena • 3IL4 separadas, la redonda Realizar ejercicios rítmicos en cadena frente a Coordina y reacciona a los cambios de tiempo y cambios de tiempo y dinámicas • 3L5 Coordinar la dinámicas • 3IL5 Coordina la alternancia de miembros alternancia de miembros inferiores y superiores inferiores y superiores LA MELODÍA · escala de Sol mayor, el • 3L6 Dominar las escalas de Do mayor y Sol • 3IL6 Ubica en el pentagrama y discrimina ostinato melódico y cánones mayo. • 3L7 Dominar los obstinatos melódicos y auditivamente las escalas de Do mayor y Sol mayor. • cánones 3IL7 Realiza obstinatos melódicos y cánones AUDICIÓN · Familias instrumentales y • 3L8 Diferenciar las diferentes familias y • 3IL8 Diferencia las familias y conjuntos instrumentales • conjuntos instrumentales conjuntos instrumentales • 3L9 Realizar dictados 3IL9 Escucha, identifica y escribe correctamente dictados rítmicos y melódicos simples rítmicos y melódicos simples ESCRITURA Y · El compás de 2, 3 y 4, la clave • 3L10 Realizar dictados rítmicos y melódicos • 3IL10 Escucha y escribe dictados rítmico melódicos LECTURA MUSICAL de sol, las semicorcheas, la simples • 3L11 Conocer el pentagrama • 3L12 simples. • 3IL11 Conoce el pentagrama y su importancia redonda, el calderón, las casilla Identificar las claves de sol y fa • 3L13 Leer y en el lenguaje musical • 3IL12 Identifica y dibuja 1a y 2a vez, DC y fine, dictados escribir motivos rítmicos sencillos y pequeñas correctamente las claves de sol y fa • 3IL13.1 Lee y simples líneas melódicas • 3L14 Reconocer los signos escribe correctamente motivos rítmicos. • 3IL13.2 Lee y DC, fine y calderón. escribe pequeñas líneas melódicas. • 3IL14 Reconoce y emplea los signos DC, fine y calderón. INTERPRETACIÓN · Instrumentos de percusión • 3L15 Dominar instrumentos de percusión menor, • 3IL15.1 Toca correctamente en instrumentos de INSTRUMENTAL menor, instrumentos de placa, instrumentos de placa y flauta dulce soprano en percusión menor, instrumentos de placa ritmos y/o flauta dulce soprano sus primeras posiciones • (Abordar el guitarrillo) • melodías aprendidas en clase • 3IL15.2 Ejecuta la flauta (introducción al guitarrillo) 3L17 Integrar ensambles asumiendo un papel dulce soprano con buen dominio en sus primeras instrumental y/o vocal posiciones • (Conoce y ejecuta algunas posiciones básicas del guitarrillo) • 3IL17 Integra ensambles asumiendo un papel instrumental y/o vocal interpretando correctamente la parte asignada TEORIA MUSICAL · El ritmo, el pentagrama, • 3L18 Conocer el pentagrama, las claves de sol y • 3IL18 Responde a las indicaciones de crescendo/disminuyendo, fa, crescendo/disminuyendo , escala de Do mayor crescendo/disminuyendo • 3IL19 Identifica y diferencia familias instrumentales, la • 3L19 Identificar y diferenciar las familias las familias instrumentales escala de Do M instrumentales