¿Qué tipo de clase esta?

EL MUNDO DE HOY SE DEBE ENTENDER CON LA CULTURA INFORMATICA ¿Cómo formular el objetivo?
TRATEGIAS DIDACTICAS EN INFORMATICA
¿ Qué métodos utilizar?
El docente debe tener respuestas a
¿Qué tipo de evaluación utilizar?

Sus elementos metodológicos son:

Modelos
La forma
Desarrollo de los Poseen un cognitivos
particular de
procesos valor computacio
aprendizaje
mentales didactico nal
Estilos de Aprendizaje Inteligencias Múltiples Mapas Conceptuales Enfoques educativos en Informantica

Formas de Criterios Interactúan

enseñanza por objetivos y componentes
medio clase taller pedagógicos proceso EZA/APZAJE
Estrategias para la enseñanza talleres de
Estrategias
informática
para la enseñanza de lenguaje de programación
Elementos didácticos en la enseñanza informática

Lo relacionado con Relación pedagógica y

4 aspectos de variable
enseñanza asistida por afectiva cercana con
“contenido”
computadoras ( EAC) estudiantes
Estrategias para la enseñanza del software educativoEnseñanza de Informática y las TICS Formación del profesorado en el uso de TICS

Categorías fundamentales
de la didáctica virtual
El Planeamiento Didáctico ¿Que enseñar?
En Informática ¿Por que enseñar?
Documentación Ambientes¿A de aprendizaje virtuales
quién enseñar?
Sistematización para un ¿Cómo enseñar?
mejor aprendizaje de la experiencia
educativa
omponentes de la situación de
Componente
aprendizajedel Planeamiento didáctico Partes de una clase Unidad Didáctica

Deben contener al menos los

siguientes elementos
Tres componentes Se deben incluir Tres Son las Objetivos de Aprendizaje
básicos elementos siguientes

Inicio, Comienzo
Secuencia didáctica
Capacidades que se desarrollan
Contenidos

Organización de Información

Cuerpo o Desarrollo
Materiales curriculares
Procesos de aprendizaje
Guías

Condiciones de aprendizaje Evaluación Módulos Fin o Cierre

Evaluación en Informática Actividades

Control del Ritmo Retroalimentación Ejercicios Evaluación

Intencionalidad de la Tipos de Papel de la Evaluación

Evaluación Evaluación Evaluación práctica
Informatizada
 La evaluación debe Según su finalidad Se dice que las razones Puede caracterizarse por
para evaluar en Tres problemas:
intentar ser: y función informática son:

Formativa Función
Formativa
Continua Valorar Forma de
Función currículo de implementar
Según su extensión
informática tecnología en
Integral

Individualizad
Global
a
Parcial Apreciar Formación del
aprovechamiento profesorado es
Integradora Según los alumnos insuficiente
agentes
Cualitativa evaluadores

Interna Dominio Computador Calidad social de la

Orientadora y Programas experiencia
Externa educativa
Variada Según el momento
de aplicación
Auto referencia
Inicial
Heteroreferenci
Procesual a
Final