Ruta de Mejora 2018-2019

GOBIERNO DEL ESTADO DE PUEBLA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
DEPENDENCIA: ESC. PRIM. -2ING. CARLOS I. BETANCOURT”
C.C.T.: 21DPR2215X
CICLO ESCOLAR 2018-2019
SECRETARIA DE EDUCACION PÚBLICA
SUBSECRETARIA DE EDUCACION OBLIGATORIA
DIRECCION DE EDUCACION PRIMARIA
ESCUELA PRIMARIA “ING. CARLOS I. BETANCOURT”
C.C.T 21DPR2215X ZONA ESCOLAR 032
CICLO ESCOLAR 2018 – 2019
RUTA DE MEJORA
C.C.T.: 21DPR2215X
RUTA DE MEJORA Y ESTRATEGIA GLOBAL
actividades
NECESIDADES EDUCATIVAS O OBJETIVOS
PRIORIDAD METAS
PROBLEMÁTICA PRIORITARIA ¿Qué quieren lograr
EDUCATIVA ¿Cuánto? ¿De qué manera? ¿Cuándo?
DE ATENCIÓN y para qué?
DESARROLLO DEL
PENSAMIENTO MATEMATICO
Fortalecer el
dominio de la
lectura, escritura y Lograr que el 100% de los alumnos mejore Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de
del razonamiento el razonamiento matemático, a partir de la razonamiento matemático de acuerdo al
matemático aplicación estrategias de intervención e grado de estudios.
mediante la instrumentos de evaluación, para resolver Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de
aplicación de problemas de acuerdo al grado de estudios lectura de acuerdo al grado de estudios.
estrategias de durante el ciclo escolar. Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de
MEJORA DE intervención e escritura de acuerdo al grado de estudios.
LOS instrumentos de Lograr que el 100% de los alumnos dominen Elaborar y diseñar los instrumentos de
APRENDIZAJES la lectura y la escritura para el logro de los evaluación de matemáticas, lectura y
LECTURA Y COMPRENCION DE evaluación de estándares curriculares a partir de la
acuerdo al grado de escritura.
TEXTOS aplicación de estrategias de intervención e
estudio, para Realizar el registro y seguimiento de los
instrumentos de evaluación de acuerdo al avances y resultados obtenidos de
mejorar su grado de estudios durante el ciclo escolar. matemáticas, lectura y escritura.
rendimiento
Implementar la hora matemática de
académico. acuerdo al grado de estudios.
Implementar la libreta consentida
(escritura).
Lectura en familia (dos veces a la semana).
REDACCION DE TEXTOS
C.C.T.: 21DPR2215X
Actividades

PRIORIDAD METAS
Seleccionar un Test para identificar los

Diseñar e estilos de aprendizaje.
Aplicar un test para identificar los estilos
implementar una
Lograr que el 100% de los docenes diseñen de aprendizaje
planeación efectiva
e implementen una planeación efectiva de Identificar los ritmos de trabajo de los
de acuerdo a los
acuerdo a los estilos de aprendizaje para alumnos.
estilos de optimizar el tiempo y mejorar el Dar a conocer el estilo de aprendizaje a los
aprendizaje para desempeño de los alumnos durante el ciclo padres de familia.
optimizar el tiempo escolar. Diseñar en colegiado un formato de
y mejorar el planeación.
DISEÑAR ACTIVIDADES DE desempeño de los Diseñar actividades dentro de la
NORMALIDAD ACUERDO A LOS ESTILOS Y alumnos. planeación didáctica que respondan a los
MÍNIMA RITMOS DE APRENDIZAJE DE estilos de aprendizaje.
LOS ALUMNOS Capacitación al personal docente respecto
a la evaluación y los distintos
Diseñar espacios de instrumentos que se pueden utilizar.
enseñanza para Motivar e involucrar al 100 % de los Anexar en la planeación los instrumentos
motivar e involucrar alumnos mediante la implementación de de evaluación que se utilizarán al inicio,
a los alumnos espacios de enseñanza generando un desarrollo y cierre.
generando ambiente de aprendizaje significativo Diseñar espacios de biblioteca
ambientes de durante todo el ciclo escolar. (lectoescritura), matemáticas, ciencias,
aprendizajes higiene y artes.
significativos. Exposición de trabajos en la feria
educativa al final de cada trimestre.
C.C.T.: 21DPR2215X

PRIORIDAD METAS Actividades
Aplicar examen de evaluación diagnostica

para detectar a los alumnos con bajo
rendimiento académico.
Informar a los padres de familia de los
Incluir a los alumnos alumnos detectados.
con rezago educativo Implementar en la planeación adecuaciones
a las actividades de Lograr que el 100% de los alumnos con curriculares para atender las necesidades de
ATENCIÓN AL aprendizaje rezago educativo se integren a las
ESTABLECER UN PLAN los alumnos.
REZAGO Y mediante el diseño actividades de aprendizajes para mejorar Canalizar a los alumnos con necesidades
EMERGENTE PARA LOS
DESERCIÓN de adecuaciones su desempeño y resultados durante el educativas especiales a los servicios de
ALUMNOS CON REZAGO
ESCOLAR curriculares para ciclo escolar. USAER.
mejorar su Integrar a los alumnos con rezago al club de
desempeño nivelación académica.
académico.
C.C.T.: 21DPR2215X

PRIORIDAD METAS Actividades
Rediseñar el reglamento escolar, ligado

con el manual de convivencia.
Dar a conocer al padre de familia el
reglamento y firmar de conocimiento.
Elaboración del reglamento del aula.

Realizar cuatro reuniones con los padres
de familia en donde se trabajen los
valores.
Involucrar a padres Actividades con el profesor de Educación
de familia, maestros Física (Macro gimnasia).
Lograr que el 100% de los alumnos, padres
y alumnos en Actividades socioculturales (día de
de familia y maestros se involucren en las
actividades muertos, posada, feria educativa).
CONVIVENCIA PONER EN PRACTICA LOS
académicas para
diversas actividades académicas para
Calendario de valores (Puebla convive).
VALORES ENTRE SUS generar el fortalecimiento personal en un
ESCOLAR generar el
COMPAÑEROS ambiente de convivencia escolar sana y
fortalecimiento
pacífica durante todo el ciclo escolar.
personal en un
ambiente de
convivencia escolar.
C.C.T.: 21DPR2215X
Prioridad de la Mejora en los aprendizajes

escuela en el ciclo
2018 – 2019
Lograr que el 100% de los alumnos mejore el razonamiento matemático, a partir de la aplicación estrategias de intervención e
instrumentos de evaluación, para resolver problemas de acuerdo al grado de estudios durante el ciclo escolar.
Meta Lograr que el 100% de los alumnos dominen la lectura y la escritura para el logro de los estándares curriculares a partir de la
aplicación de estrategias de intervención e instrumentos de evaluación de acuerdo al grado de estudios durante el ciclo escolar
Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

materiales e tiempos responsables
Ámbito Descripción de actividad insumos
Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de Material Del 27 al 31 de Docente responsable de
razonamiento matemático de acuerdo al grado impreso, agosto. cada grupo.
de estudios.
En el salón de clases Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de internet, libros. Septiembre
(Iniciativas lectura de acuerdo al grado de estudios. aplicación de la
pedagógicas y Analizar diversos textos. estrategia.
contextualización Resultados primera
Indagar, seleccionar y aplicar estrategias de
curricular) escritura de acuerdo al grado de estudios.
sesión CTE.
Glosario de palabras (libreta consentida)
Libreta, Durante todo el ciclo Docente responsable de

En la escuela
cuaderno escolar cada grupo.
(Organización y Implementar la hora matemática de acuerdo al
grado de estudios. doble raya,
funcionamiento
Implementar la libreta consentida (escritura). material
escolar)
impreso.
Elaborar y diseñar los instrumentos de Material Durante todo el ciclo Docente responsable de
Entre los maestros evaluación de matemáticas, lectura y escritura. impreso, escolar cada grupo.
(Desarrollo y
internet, libros. Director de la escuela
funcionamiento
Compartir y analizar los resultados obtenidos Cada CTE
escolar)
de las evaluaciones
C.C.T.: 21DPR2215X
Lectura en familia (dos veces a la semana). Libros del Durante todo el ciclo Docente responsable de
rincón, de escolar cada grupo y padres de
texto, de la familia.
Con los padres de
biblioteca
familia
escolar,
(Participación de las
material
familias)
impreso y
registro de
lectura.
Asesoría técnica Solicitar una capacitación sobre el Recursos Primera semana de Director y supervisor.
(Solicitud de apoyo registro y seguimiento de los avances y humanos. septiembre.
externo) evaluación de resultados.
Para medir avances Realizar el registro y seguimiento de los avances Registros Durante todo el Docente responsable de
(seguimiento a las y resultados obtenidos de matemáticas, lectura impresos, ciclo escolar cada grupo.
y escritura.
acciones y hojas blancas,
evaluación de instrumentos
resultados) de evaluación
C.C.T.: 21DPR2215X
Prioridad de la Normalidad mínima.

escuela en el ciclo
2018 – 2019
Lograr que el 100% de los docenes diseñen e implementen una planeación efectiva de acuerdo a los estilos de aprendizaje para
optimizar el tiempo y mejorar el desempeño de los alumnos durante el ciclo escolar.
Meta Motivar e involucrar al 100 % de los alumnos mediante la implementación de espacios de enseñanza generando un ambiente de
aprendizaje significativo durante todo el ciclo escolar.

Aplicar un test para identificar los estilos de Test de estilos de Del 20 al 24 de Comisión pedagógica.
aprendizaje aprendizaje. agosto.
En el salón de
Identificar los ritmos de trabajo de los
clases alumnos. Material impreso. Durante todo
(Iniciativas Diseñar actividades dentro de la planeación Material lúdico, libros el ciclo
pedagógicas y didáctica que respondan a los estilos de del rincón, el baúl del escolar.
contextualización aprendizaje. arte.
Diseñar espacios de biblioteca
curricular) (lectoescritura), matemáticas, ciencias,
higiene y artes.
Material impreso, Cada Comisión de participación
Exposición de trabajos en la feria educativa al trabajos de los trimestre. social.
final de cada trimestre.
Habilitar biblioteca escolar. alumnos, libros de la En el mes de Comisión organizativa.
biblioteca escolar. septiembre.
En la escuela
(Organización y Mantener vigilada las áreas Cronograma
funcionamiento correspondientes.
Todo el ciclo
escolar) escolar Comisión organizativa.
Elaboración mensual del periódico mural.
Calendario
Calendarización de revisión de baterías,
aplicación de exámenes y reunión de
información con padres de familia.
C.C.T.: 21DPR2215X
Guardias Calendario Todo el ciclo Comisión participación

Desfiles
escolar social
Realizar el inventario de aula

inventario Segunda Comisión administrativa
semana de
octubre
Seleccionar un Test para identificar los estilos Material impreso, Durante todo Docente responsable de
de aprendizaje. internet, libros. el ciclo escolar cada grupo.
Diseñar en colegiado un formato de
planeación. Director de la escuela
Entre los maestros
Anexar en la planeación los instrumentos de Cada CTE
(Desarrollo y
evaluación que se utilizarán al inicio,
funcionamiento desarrollo y cierre.
escolar)
Calendarización de guardias comenzando de Calendario Durante todo Comisión participación

6° a 1° el ciclo escolar social
Libros del rincón, de Del 27 de Docente responsable de
Con los padres de texto, de la biblioteca agosto al 03 cada grupo.
familia escolar, material de
(Participación de Dar a conocer el estilo de aprendizaje a los impreso y registro de septiembre.
las familias) padres de familia. lectura.
Capacitación al personal docente respecto a la Recursos humanos. Primera Director y supervisor.

Asesoría técnica evaluación y los distintos instrumentos que se semana de
pueden utilizar.
(Solicitud de apoyo septiembre
externo) del 03 al 07 de
septiembre.
Para medir avances Realizar el registro y seguimiento de los Registros impresos, Durante todo Docente responsable de
(seguimiento a las avances y resultados obtenidos en las hojas blancas, el ciclo cada grupo.
diferentes evaluaciones.
acciones y escolar
C.C.T.: 21DPR2215X
evaluación de instrumentos de
resultados) evaluación
Prioridad de la ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

escuela en el ciclo
2018 – 2019
Lograr que el 100% de los alumnos con rezago educativo se integren a las actividades de aprendizajes para mejorar su desempeño
Meta y resultados durante el ciclo escolar.

C.C.T.: 21DPR2215X
Del 20 al 24 de Docente responsable

En el salón de clases Aplicar examen de evaluación diagnostica para Material impreso. agosto. de cada grupo.
(Iniciativas detectar a los alumnos con bajo rendimiento
académico.
pedagógicas y
contextualización
curricular)
Libros de texto, plan Durante todo el Docente responsable

Implementar en la planeación adecuaciones y programas, ciclo escolar. de cada grupo.
En la escuela curriculares para atender las necesidades de los
alumnos. material impreso. Del 17 al 21 de Docente de USAER.
(Organización y Canalizar a los alumnos con necesidades septiembre.
funcionamiento educativas especiales a los servicios de USAER.
escolar) Integrar a los alumnos con rezago al club de
nivelación académica.
Diseñar y compartir adecuaciones curriculares. Libros de texto, plan Durante todo el Docente responsable
Entre los maestros
y programas, ciclo escolar Y de cada grupo.
(Desarrollo y
material impreso. Cada CTE. Director de la
funcionamiento
escuela y comisión
escolar)
pedagógica.
Informe de Del 27 de Docente responsable
resultados. agosto al 03 de de cada grupo.
Con los padres de septiembre.
familia Informar y sensibilizar a los padres de familia de
(Participación de las los alumnos detectados con dificultad de
aprendizaje para motivarlos a que apoyen a sus
familias)
hijos en las actividades académicas desde casa y
en la escuela.
Solicitar apoyo de USAER sobre Recursos humanos. Segunda Docente de USAER.

Asesoría técnica
adecuaciones curriculares para con los semana de
(Solicitud de apoyo
alumnos con necesidades educativas septiembre del
externo)
especiales y rezago.
C.C.T.: 21DPR2215X
10 al 14 de
septiembre.
Para medir avances Aplicación de los instrumentos de Registros impresos, Mensualmente Docente responsable
(seguimiento a las evaluación. hojas blancas, Durante todo de cada grupo.
acciones y instrumentos de el ciclo escolar
evaluación de evaluación
resultados)
Prioridad de la CONVIVENCIA ESCOLAR

escuela en el ciclo
2018 – 2019
Lograr que el 100% de los alumnos, padres de familia y maestros se involucren en las diversas actividades académicas para generar
Meta el fortalecimiento personal en un ambiente de convivencia escolar sana y pacífica durante todo el ciclo escolar.

C.C.T.: 21DPR2215X
En el salón de clases Material Del 20 al 24 de agosto. Docente de cada

(Iniciativas Elaboración del reglamento del aula. impreso, fichas grupo.
pedagógicas y Calendario de valores (Puebla convive). Puebla convive. Durante todo el ciclo
contextualización trabajar el libro del PNCE libro PNCE escolar.
curricular)
Material . Comisión de
impreso, Durante todo el ciclo participación social.
Actividades socioculturales (día de muertos,
posada, feria educativa, desfiles, día del niño). láminas, escolar. Comisión
material organizativa.
audiovisual. Docentes de cada
En la escuela
grupo.
(Organización y
funcionamiento
escolar) Día naranja
Calendario 25 de cada mes Comisión de
participación social.
Comisión
Rediseñar el reglamento escolar, ligado con el Manual de 21 y 22 de Agosto. Comisión

manual de convivencia. convivencia organizativa.
escolar,
reglamento del
Entre los maestros ciclo escolar Todo el ciclo escolar Docente de cada
Trabajar educación socioemocinal anterior grado
(Desarrollo y
funcionamiento
escolar)
Libreta
Todo el ciclo escolar Docente de cada
(en caso que se grupo.
presente alguna
C.C.T.: 21DPR2215X
Elaboración de una bitácora (casos que situación de

presenten dificultades, peleas, mala convivencia)
convivencia, etc.)
Reglamento Al inicio del ciclo

Realizar cuatro reuniones con los padres de impreso. escolar y al finalizar
familia en donde se trabajen los valores.(PNCE)
Material
audiovisual. Del 27 de agosto al 03
Con los padres de
Dar a conocer al padre de familia el reglamento de septiembre. Comisión de
familia y firmar de conocimiento. Durante el ciclo participación social
(Participación de las
escolar. Docente
familias) Actividades de matrogimnasia.
responsable de cada
grupo.
Profesor de E.F.
Asesoría técnica Gestionar talleres y pláticas de Recursos Noviembre Director

(Solicitud de apoyo convivencia y valores con padres de humanos.
externo) familia, alumnos y maestros.
Para medir avances Registros Durante todo el ciclo Docente
(seguimiento a las Evidencias, escala de actitudes. impresos, hojas escolar responsable de cada
acciones y blancas, grupo.
evaluación de instrumentos de
resultados) evaluación

Ruta de Mejora 2018-2019

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CICLO ESCOLAR 2018 – 2019

RUTA DE MEJORA Y ESTRATEGIA GLOBAL

NECESIDADES EDUCATIVAS O OBJETIVOS

Seleccionar un Test para identificar los

NECESIDADES EDUCATIVAS O OBJETIVOS

Aplicar examen de evaluación diagnostica

NECESIDADES EDUCATIVAS O OBJETIVOS

Rediseñar el reglamento escolar, ligado

Elaboración del reglamento del aula.

Prioridad de la Mejora en los aprendizajes

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

Libreta, Durante todo el ciclo Docente responsable de

Prioridad de la Normalidad mínima.

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

Guardias Calendario Todo el ciclo Comisión participación

Realizar el inventario de aula

Calendarización de guardias comenzando de Calendario Durante todo Comisión participación

Capacitación al personal docente respecto a la Recursos humanos. Primera Director y supervisor.

Prioridad de la ATENCIÓN AL REZAGO Y DESERCIÓN ESCOLAR

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

Del 20 al 24 de Docente responsable

Libros de texto, plan Durante todo el Docente responsable

Solicitar apoyo de USAER sobre Recursos humanos. Segunda Docente de USAER.

Prioridad de la CONVIVENCIA ESCOLAR

Organización de las acciones en los ámbitos de gestión

En el salón de clases Material Del 20 al 24 de agosto. Docente de cada

Rediseñar el reglamento escolar, ligado con el Manual de 21 y 22 de Agosto. Comisión

Elaboración de una bitácora (casos que situación de

Reglamento Al inicio del ciclo

Asesoría técnica Gestionar talleres y pláticas de Recursos Noviembre Director

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