3.

Indique con un ejemplo o ejemplos la diferencia entre discapacidad, disfunción y minusvalía

o Endemia:

Una endemia es un brote que ocurre a una tasa predecible en una área determinada o
en una población establecida. Por ejemplo, la varicela es clasificada como endémica, ya
que a pesar de ocurrir a un ritmo alto es predecible entre los jóvenes.

Por lo general, las endemias permanecen estables pero no desaparecen de una

población determinada en torno a la cual ya se ha contemplado previamente la
posibilidad de que surja ese brote.

o Epidemia:

Una epidemia es cuando una enfermedad se propaga rápidamente entre un gran

número de personas en una población determinada. Durante una epidemia,
generalmente la enfermedad se propaga en dos semanas o incluso menos tiempo.

Desde el 2010, ha habido 14 epidemias incluida la del Ébola en África Occidental. Esta
epidemia causó la muerte de 11.300 personas entre los años 2013 y 2016. En 2003, el
brote de SARS (síndome respiratorio agudo grave) fue clasificada como epidemia, mató
cerca de 800 personas.

o Pandemia:

Por otro lado, una pandemia es la propagación mundial de una nueva enfermedad
infecciosa. Es capaz de extenderse en una gran área, infectar a muchas más personas y
causar más muertes que una epidemia.

En la historia, ha habido pandemias muy devastadoras, tales como la tuberculosis, la

viruela y la peste negra o peste bubónica. Estas pandemias mataron a más de 75
millones de personas en 1350. Por otra parte, en el año 2009, una pandemia de gripe
porcina mató a 14.286 personas en todo el mundo.

4. Indique con un ejemplo o ejemplos la diferencia entre epidemia, pandemia y endemia

o Deficiencia

"Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o

anatómica".

La carencia o anomalía que puede ser temporal o permanente, de carencias físicas (un
miembro, órgano, tejido u otra estructura del cuerpo), psíquicas o sensoriales que
puedan afectar a un individuo, desde el principio de su vida, o de forma sobrevenida.
Representa la exteriorización de un estado patológico, es la consecuencia de una
enfermedad.

o Discapacidad

"Toda restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una

actividad en la forma y dentro del margen que se considera normal para un ser
humano".
 Se caracteriza por la carencia temporal o permanente en el desempeño y
comportamiento de una actividad cotidiana. Surge a consecuencia de la deficiencia y
como tal refleja alteraciones a nivel de la persona.

o Minusvalía

“Una situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una

deficiencia o de una discapacidad, que limita o impide el desempeño de un rol que es
normal en su caso (en función de la edad, el sexo y factores sociales y culturales)".

Refleja una interacción y adaptación de las personas al entorno que les rodea y
representa la socialización de una deficiencia o discapacidad con consecuencias
culturales, sociales, económicas y ambiéntales. Las carencias del entorno son las que
hacen que las personas con discapacidad sean menos válidas que las demás,
encantándose barreras en la realización de tareas cotidianas.

Una enfermedad o un trastorno a una persona le puede producir una deficiencia

(trastorno a nivel de órgano), que en consecuencia genera una discapacidad (trastorno
a nivel de persona), la cual puede significar una minusvalía cuando interactúe con el
entorno (trastorna a nivel de sociedad).

 Relación entre estos tres conceptos

Como ejemplo de relación entre los tres conceptos se podría poner a una persona con
maculopatía, que es una degeneración de la mácula, la zona más céntrica y más sensible de
la retina, dependiendo de qué grado de degeneración tenga, su deficiencia será mayor o
menor. La discapacidad de esta persona sería el no ver correctamente y como consecuencia
el no poder leer, no discriminar los colores, no poder realizar tareas visuales de precisión,
reconocer una cara. La minusvalía aparece al interactuar con el entorno por falta de
contraste de colores, avisos acústicos y por voz y en el caso de las TIC la falta de diseño en
las interfaces software y hardware.

5. Indique con un ejemplo como se define un caso de brote y ademas cuando y cómo investigar
un caso de brote

DEFINICION DE BROTE Un brote es la ocurrencia en una comunidad, región o institución de

un número excesivo de casos de una enfermedad con relación a los valores esperados
(endemia) y relacionados entre si por derivarse de una fuente común o de una fuente
propagada.

Por ejemplo la ocurrencia de un caso único de triquinosis o botulismo es sospechoso de brote

epidémico, no por el número de casos en sí, sino porque una característica de estas
enfermedades es la posibilidad de afectar a un grupo de personas que tienen en común el
consumo de un determinado alimento.

El período de tiempo también está en función de la enfermedad. Así, por ejemplo, para una
localidad dada, puede ser tan llamativo a estos efectos la ocurrencia de 10 casos de diarrea
en una tarde como 5 de hepatitis en una semana ó 2 fiebres tifoideas en 3 semanas. Un brote
epidémico puede ser la primera manifestación de una epidemia de grandes dimensiones. La
diferencia conceptual no es tajante. Si no se tiene un conocimiento anterior del
comportamiento de la enfermedad, apreciaciones subjetivas pueden hacernos sospechar la
existencia de un brote epidémico. Su existencia demanda la atención inmediata por parte del
personal sanitario y servicios de salud pública.

PASOS EN LA INVESTIGACIÓN DE BROTES EPIDÉMICOS

1. Establecer la existencia del brote. Verificar el diagnóstico.

2. Definir el responsable de investigar el brote y en su caso el portavoz ante los medios.
3. Construir la definición de caso. Planificación de toma de muestras clínicas y
medioambientales
4. Contar los casos existentes hasta el momento, de forma sistemática, analizando toda la
población objeto. Búsqueda activa de otros casos. Orientar los datos en términos de
tiempo, lugar y persona. Determinar quien está a riesgo de enfermar.
5. Desarrollar hipótesis que expliquen: al agente, la fuente, el modelo de transmisión, la
duración.
6. Probar la hipótesis. En caso negativo reconsiderarla.
7. Refinar el denominador y el numerador (casos y población objeto)
8. Implementar medidas de control y prevención. (Con frecuencia las medidas de control y
prevención se toman nada mas empezar la investigación, si hay una hipótesis lo
suficientemente sólida).
9. Escribir los hallazgos (informe provisional y final) y remitirlos urgentemente a quien
proceda.
10. Prevención de la aparición de nuevos brotes: Ej. Programa de establecimientos públicos
implicados, cobertura de vacunaciones en determinadas poblaciones, abastecimiento de
aguas.