Moviltízate Por Bocachica

INSTITUCION EDUCATIVA
DOMINGO BENKOS BIOHO

Institución de Carácter Oficial perteneciente al Ente del Distrito de Cartagena
Con Reconocimiento oficial según Resolución Nº 0961 del 10 de julio de
2002 expedida por la Secretaria de Educación Distrital Cartagena D.T. Y C
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA

-Una mirada etnoeducativa hacia la Cartagena insular-
DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO O MODALIDAD DE

EDUCACIÓN INICIAL O COMUNIDAD ÉTNICA
Nombre del
Establecimiento
Educativo, o de la
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO BENKOS
modalidad de Educación
BIOHO
Inicial (EI), o de la
comunidad étnica.
Código DANE del

Establecimiento 213001027020
Educativo
Nombre del rector (a) o

director (a) del
Establecimiento
Educativo o del líder de la
FIDEL CASTRO PADILLA
modalidad de educación
inicial, o de la comunidad
étnica
Secretaría de
Municipio / Departamento Zona
Educación que
Ciudad
presenta la experiencia
SECRETARIA DE
EDUCACION Rural _X_
CARTAGENA BOLIVAR DISTRITAL DE Urbano-Rural
CARTAGENA DE __
INDIAS
Localización del
establecimiento educativo o
Correos electrónicos Teléfonos de
de la modalidad de Educación
institucionales contacto
inicial, o de la comunidad
étnica.
SECTOR BARRIO ARRIBA,

CORREGIMIENTO DE fidelbocachica@hotmail.com 311 411 9695
BOCACHICA, ISLA DE
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
TIERRABOMBA,
CARTAGENA DE INDIAS
D.T. Y C.
La Institución Educativa Domingo Benkos Bioho es un establecimiento educativo

oficial, etnoeducativo, rural e insular, conformado por 4 Directivos docentes (1
Rector y 3 Coordinadores), 49 docentes, 1205 estudiantes (630 hombres y 575
mujeres). Ofrece los niveles de Preescolar, Básica (primaria y secundaria) y Media
Académica, en tres jornadas escolares: Jornada Mañana (Básica Secundaria y
Media), Jornada Tarde (Preescolar y Básica Primaria) y Jornada Nocturna
(Ciclos).
DATOS DEL LÍDER DE LA EXPERIENCIA

a. Giovanny Spencer Balcarcer Marrugo
Nombre de los b. Danilsa Silva Meñaca
integrantes del proyecto c. Julieth Caraballo Patrón
d. Laureano Gómez Barreto
e. Jorge Arroyo Paternina
a. 1.047.393.588
b. 45.512.673
Documento de Identidad c. 32.938.871
d. 1.047.398.001
e. 1.143.351.712
a. Etnoeducador del Área de Tecnología e
Informática
b. Etnoeducadora del Área de Educación Artística
Cargo en la Institución c. Etnoeducadora del Área de Inglés
d. Etnoeducador del Área de Matemáticas
e. Etnoeducador del Área de Ciencias Naturales –
Física
Correos Electrónicos Teléfono de Contacto
giovanis87@gmail.com 318 472 1523
danilsangel@yahoo.es 311 424 0280
marianacaraballo1185@hotmail.com 317 886 6402
laugomez123@hotmail.com 301 273 7752
arroyojorge2010@gmail.com 301 382 0851
Breve descripción del perfil de los líderes de la experiencia:
Giovanny Balcarcer Marrugo: Etno-educador del área de Tecnología e

Informática desde 2015, 7 años de experiencia como docente de aula en el distrito
de Cartagena, Ingeniero de sistemas, apasionado por el uso eficiente e innovador
de las TIC´s como herramientas pedagógicas.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Danilsa Silva Meñaca: Etno-educadora del área de Educación Artística desde
2015, 15 años de experiencia como docente de aula en el distrito de Cartagena,
Maestra en artes plásticas, Licenciada en Educación Física, Recreación y
Deportes, Especialista en Didáctica del Arte, apasionada por la pintura, la
enseñanza de las artes plásticas y la preservación de las expresiones culturales.
Julieth Caraballo Patrón: Etno-educadora del área de Lengua Castellana y

Lenguas Extranjeras desde 2015, 8 años de experiencia docente de aula en el
distrito de Cartagena, Licenciada en Lenguas Modernas con énfasis en inglés y
francés, actualmente cursa una Especialización en Pedagogía de la Lúdica,
apasionada por la defensa de los derechos humanos y de los animales.
Laureano Gómez Barreto: Etno-educador del área de Matemáticas desde 2015,

9 años de experiencia como docente de aula en el distrito de Cartagena,
Matemático, actualmente cursa una Maestría en Educación con Énfasis en
Ciencias Exactas, Naturales y del Lenguaje, apasionado por la investigación en
didáctica de las matemáticas.
Jorge Arroyo Paternina: Etno-educador del área Ciencias Naturales – Física

desde 2016, 3 años de experiencia en el sector productivo y 2 como docente de
aula en el distrito de Cartagena, Ingeniero Mecánico, Bilingüe, actualmente cursa
una Maestría en Educación con énfasis en Gerencia de Instituciones Educativas,
apasionado por la lectura y la investigación documental.
Identificación de la Experiencia
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA

-Una mirada etnoeducativa hacia la Cartagena insular-
Temáticas:
Académica - Pedagógica ________X_______
Familiar - Comunitaria ________X____
Directiva - Administrativa _______________
Niveles y ciclos en los que se La experiencia beneficia a:

desarrolla la experiencia: (Puede señalar varias opciones)
(Puede señalar varias opciones) Estudiantes: __X___
Primera Infancia: ______ Docentes: __X___
Preescolar: ______ Directivos: __X___
Primaria: ______ Familias: __X___
Secundaria: ___X___ Comunidad del entorno: __X___
Media: ______ Otros: X_____________________
Otros: ______ Cuál (es): Distrito de Cartagena, turistas
Cuál(es): ______________ y aliados del sector educativo
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
La experiencia está dirigida a la (s) siguiente (s) población (es):

(Puede señalar varias opciones)
Indígenas: _____________
Mestizos: _____________
Pequeños productores: _____________
Afrocolombianos: ______X_______
Palenqueros: _____________
Raizales: _____________
Rom: _____________
CONTEXTO Y ANTECEDENTES
Bocachica es un corregimiento de la Isla de Tierra Bomba perteneciente al Distrito
Turístico y Cultural de Cartagena de Indias, Departamento de Bolívar, Colombia.
Es la mayor de las cuatro comunidades negras afrodescendientes que habitan la
isla1. Fue fundada en 1533 y desde sus orígenes ha sido un escenario histórico y
cultural que alberga imponentes estructuras arquitectónicas de la ingeniería militar
española, construídas estratégicamente para ataque y protección del puerto
durante la época colonial. Actualmente, cuenta con una población que supera los
10.000 habitantes permanentes. Los fuertes de San José de Bocachica, San
Fernando, la recién restaurada batería del Ángel San Rafael, aljibes, pozos,
hornos de calicanto y túneles ubicados en la isla conforman un amplio parque
arqueológico que hacen parte, junto con el cordón amurallado y demás
construcciones militares, religiosas y civiles de Cartagena, del patrimonio histórico
y cultural de la humanidad, reconocido por la UNESCO, en 1985”2.
La comunidad educativa (padres, estudiantes, rector, algunos docentes y vecinos

de la institución) pertenecen en su mayoría a la etnia afrocolombiana, es decir,
una población compuesta por hombres y mujeres con una marcada ascendencia
(lingüística, étnica y cultural) de origen africano3. Se caracterizan por ser
espontáneos, alegres, extrovertidos, amantes de la música y el baile, mostrando
en sus manifestaciones y expresiones una mezcla de las culturas africana,
indígena y española.
Desde el proceso de resignificación iniciado en el 2015, el Proyecto Educativo

Institucional de la I.E. Domingo Benkos Bioho propone un modelo educativo
orientado a que los estudiantes y demás integrantes de la Institución confluyan en
1
MINISTERIO DE CULTURA (2010) Afrocolombianos, población con huellas de Africanía. República de
Colombia.
2
SOCIEDAD DE MEJORAS PÚBLICAS (1999) Proyecto de fomento y desarrollo de la artesanía de Bocachica,
Isla de Tierra Bomba, Cartagena de Indias.
3
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO BENKOS BIOHO (2013) Caracterización y cartografía social de la
Comunidad Educativa, Bocachica, Cartagena.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
el llamado a Ser líderes del proceso de recuperación y empoderamiento de la
Comunidad y su entorno en aspectos como:
a. El restablecimiento de la territorialidad y el ambiente natural

b. La conciencia sobre el derecho a la conservación del territorio
c. El desarrollo de prácticas del cuidado de la naturaleza y el entorno natural
d. La recuperación de la autogestión y administración propia de la comunidad
e. La Valoración y visibilización de saberes y prácticas tradicionales de la
población
f. El desarrollo de identidad cultural afro colombiana y afro caribeña
g. El fortalecimiento del sentido de pertenencia en los aspectos comunitarios4.
Dicho proceso de resignificación del PEI tiene su fundamento en los procesos de

Autoevaluación Institucional desde el año 2010 y en el Diagnóstico Estratégico
2015 y, se encuentra estructurado y descrito en el Plan de Mejoramiento
Institucional (PMI) para el período 2016-2020.
PROBLEMA O NECESIDAD
Desde 2010, los resultados de la Autoevaluación Institucional han reflejado la
necesidad imperiosa de Promover estrategias para contribuir al fortalecimiento de
la identidad étnica de la comunidad educativa, como conjunto de familias de
ascendencia afrocolombiana que posee una cultura propia, comparte una historia,
y que tiene sus propias tradiciones y costumbres, que revela y conserva
conciencia de identidad que la distingue de otros grupos étnicos5.
A partir de la anterior conclusión, en el Diagnóstico Estratégico Institucional 2015

se identificó la siguiente problemática:
A pesar de la riqueza histórica, ancestral y cultural de la comunidad bocachiquera,

No existen registros suficientes, pertinentes y actualizados que contribuyan a la
preservación de su patrimonio cultural inmaterial, lo que genera un riesgo
inminente de desarraigo para las nuevas generaciones6.
Para analizar a detalle las causas y consecuencias de la anterior problemática, se

elaboró con la participación de la comunidad, un Árbol de Problema utilizando la
metodología del Marco lógico7. Dentro de las principales causas detectadas se
encuentran: la transmisión de la información ancestral de manera oral, la falta de
4
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO BENKOS BIOHO (2015) Resignificación del Proyecto Educativo
Institucional, Bocachica, Cartagena, pág 18.
5
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO BENKOS BIOHO (2016) Resumen de las conclusiones de la
Autoevaluación Institucional de 2010 a 2016 y Plan de Mejoramiento Institucional 2016-2020, Bocachica,
Cartagena.
6
Esta misma problemática ha sido ampliamente documentada por ORTIZ CASSIANI, JAVIER (2010) El
incómodo color de la memoria.
7
INSTITUCIÓN EDUCATIVA DOMINGO BENKOS BIOHO (2015) Diagnóstico Estratégico, Bocachica, Cartagena.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
identidad y autoreconocimiento de la comunidad, los cambios generacionales, el
uso improductivo e inadecuado de las nuevas tecnologías de la información y la
comunicación, entre otros. Estas causas se amplían a continuación:
a. Los jóvenes de la generación actual demuestran falta de identidad porque no

están motivados y se muestran reticentes a participar en las celebraciones y
rituales propios de la comunidad de Bocachica. Además, adoptan tendencias
extranjeras de moda que enmascaran su identidad.
b. La transmisión de los conocimientos ancestrales se produce por vía oral donde
cada conocedor se convierte en custodio de la información y tiene como deber
transmitirlo a las siguientes generaciones. La dificultad aparece cuando los
custodios de la información no la trasmiten de manera real y la historia se ve
tergiversada por intereses particulares.
c. La memoria ancestral presente en parte de la población de adultos mayores
no está siendo transmitida a los jóvenes de la actual generación debido a que
los llamados “nativos digitales” asimilan y atienden con mayor interés la
información presentada a través de las nuevas tecnologías de la información y
la comunicación como los dispositivos móviles y/o medios audiovisuales.
Dentro de las consecuencias se plantearon: el riesgo de la pérdida del patrimonio

histórico y cultural de la comunidad, la invisibilización de la cultura bocachiquera
en el contexto local y nacional y, la falta de un desarrollo humano, social y
comunitario que le dificulte a la población el afrontamiento de los retos de la
globalización.
Por todo ello, MOVILTÍZATE POR BOCACHICA busca construir una colección de
contenidos etno-educativos audiovisuales mediante el uso de las TIC´s como
herramientas pedagógicas para salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial de
la comunidad bocachiquera. Preservar la memoria histórica, ancestral y cultural
de Bocachica mediante la producción de contenido audiovisual a través de los
dispositivos móviles, promueve el desarrollo de habilidades tecnológicas,
investigativas y comunicativas de los estudiantes. Esto permite que se conviertan
en reporteros e investigadores, y difundan todo lo concerniente a lo que representa
su cultura, tradiciones e historia. También, permite involucrar a la comunidad
educativa en el proceso de aprendizaje sobre el uso de las TIC´s para fortalecer
actividades sostenibles de la región.
Fundamentación
El Proyecto MOVILTÍZATE POR BOCACHICA se fundamenta en diferentes tipos
de marcos de referencia con el fin de promover un abordaje integral, ecléctico y
pertinente de la problemática descrita anteriormente. A continuación se presenta
una síntesis de los principales referentes:
1. Referentes Legales
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
1.1 Referentes legales a nivel Internacional:

a. ONU (2015) Decenio Integral para los Afrodescendientes
b. UNESCO (2003) Preservación del patrimonio cultura: un imperativo para la
humanidad
c. UNESCO (2017) Patrimonio Cultural Inmaterial
1.2 Referentes legales a nivel nacional:

a. Ministerio de Cultura (2010) Compendio de políticas culturales
b. Constitución Política de Colombia de 1991
c. Ley 115 de 1994
d. Ley 70 de 1993 y sus decretos reglamentarios 804 y 1122
e. Decreto 0670 de 2003 por el cual se focalizan las Instituciones Etnoeducativas
en el Distrito de Cartagena
2. Referentes Teóricos
2.1 Antecedentes y estudios previos relacionados:

a. Ortíz Cassiani, Javier (2010 a 2017) Estudios sobre las comunidades
afrodescendientes de Cartagena de Indias, Colombia.
b. Ministerio de Cultura (2007 a 2016) Estudios sobre la situación de negros y
mulatos en Colombia.
2.2 Pedagógicos:
a. Ausubel, David (1979) Psicología Educativa: Teoría del Aprendizaje
Significativo.
b. Pozo, Juan I (2009) El aprendizaje basado en estrategias.
c. Delgado, kenneth (2015) Aprendizaje colaborativo, teoría y práctica, Editorial
Magisterio.
2.3 Uso de las TICs en Educación

a. Ministerio de Educación Nacional (2013) Competencias TIC para el desarrollo
profesional docente.
b. UNESCO (2011) ICT Competency Framework
2.4 Metodología de Investigación

a. Pérez, Gloria (2000) Modelos de investigación cualitativa en educación social
y animación sociocultural: aplicaciones prácticas
b. Sandin, María (2003) Investigación cualitativa en educación: fundamentos y
tradiciones
c. Jurado, Yolanda (2002) Técnicas de investigación documental: manual
3. Referentes Institucionales
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA está fundamentado en los principios y los
objetivos del PEI de la I.E. Domingo Benkos Bioho, estos son: fortalecer la
identidad étnica y cultural de la población de Bocachica a través de los procesos
etno-educativos como aporte del quehacer pedagógico y curricular; reconocer los
aportes históricos y culturales ancestrales y actuales de nuestra comunidad a
través de los procesos educativos; y generar las condiciones para el desarrollo de
la actividad educativa planteando criterios para la formación y evaluación de los
miembros de la comunidad educativa y del pueblo en general.
El proyecto se desarrolla con los estudiantes de Básica Secundaria (427

estudiantes), con una metodología de trabajo colaborativo, donde se utilizan
herramientas tecnológicas, métodos y técnicas de investigación cualitativa, que
estimulan el desarrollo de habilidades, el autoaprendizaje y la producción de
contenido audiovisual.
Objetivos
Objetivo General:
Construir una colección de contenidos etno-educativos audiovisuales mediante el

uso de las TIC´s como herramientas pedagógicas para salvaguardar el patrimonio
cultural inmaterial de Bocachica.
Objetivos Específicos:
1. Promover el aprendizaje significativo del uso de los dispositivos móviles como

herramientas pedagógicas para el registro de información fotográfica y
audiovisual.
2. Desarrollar las habilidades comunicativas, tecnológicas e investigativas para
documentar las costumbres, tradiciones y cotidianidad de la comunidad de
Bocachica.
3. Crear contenidos etnoeducativos a través del uso de técnicas de producción
audiovisual para registrar y preservar el patrimonio cultural inmaterial.
4. Construir la colección de contenidos etnoeducativos audiovisuales de la
comunidad de Bocachica como aporte a la preservación de su memoria
histórica, ancestral y cultural.
5. Institucionalizar el proyecto hacia la integración de contenidos curriculares y la
conformación de una comunidad de practica entre docentes de todas las áreas.
Descripción del proceso y acciones desarrolladas
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA, una mirada etno-educativa hacia la
Cartagena insular, es una propuesta pedagógica que se desarrolla teniendo en
cuenta las etapas de implementación de un proyecto educativo propuestas por
Michael Fullan8.
8
FULLAN, M (1982) Los nuevos significados del cambio en la educación.
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1. ALISTAMIENTO:
Esta fase se conoce como Diagnostico y responde a las preguntas ¿De dónde
partimos?, ¿Cuál era la situación inicial? Corresponde al proceso de
resignificación del PEI que tiene su fundamento en los procesos de
Autoevaluación Institucional desde el año 2010 y en el Diagnóstico Estratégico
2015 y, que se encuentra estructurado y descrito en el Plan de Mejoramiento
Institucional (PMI) para el período 2016-2020.
En el diagnóstico realizado se encontraron las siguientes debilidades y fortalezas:
1.1. Debilidades:
a) Falta de consolidación de la identidad cultural por parte de la
comunidad educativa: Los estudiantes muestran poco interés por las
manifestaciones culturales propias de su etnia.
b) Falta de conocimiento de una gran parte de las tradiciones ancestrales:
Los estudiantes no conocen el origen y la razón de ser de muchos de
los rituales y tradiciones de las que en ocasiones son participes.
c) Falta de conocimiento de la historia y la legislación pertinente a su
condición étnica: Los estudiantes desconocen el lugar de la historia de
su pueblo en la construcción de la Colombia actual y como las leyes les
permiten trabajar en pro de la preservación de identidad.
d) Registros insuficientes y desactualizados del patrimonio inmaterial de
Bocachica.
e) Uso de la tradición oral para la transmisión de conocimiento: No son
usados los medios de comunicación actuales los cuales permiten una
transmisión eficiente de la información y la reserva de la misma para
reproducciones futuras.
f) Uso improductivo de los dispositivos móviles de comunicación: La
comunidad utiliza menos del 15% del potencial de los dispositivos
móviles de comunicación.
1.2. Fortalezas:
a) El acceso ilimitado a los sitios turísticos de interés por parte de los
nativos: Los habitantes de Bocachica pueden acceder sin demasiadas
restricciones a los lugares representativos y el patrimonio cultural
material hace parte de los paisajes de los barrios en la isla.
b) Existe una generación de adultos mayores que aún conservan en su
memoria las tradiciones, los rituales y la cosmovisión de la Bocachica
ancestral.
c) La mayoría de los docentes de la I.E.D.B.B. son etnoeducadores
nombrados por el concurso etnoeducativo, directivos docentes y
docentes 2012-2013, población afrocolombiana negra, raizal y
palenquera (convocatoria #221-249 de 2012 y #253 de 2013).
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
d) Todos los estudiantes de la básica secundaria de la I.E.D.B.B. tienen
acceso a un dispositivo móvil como mínimo.
El anterior diagnostico constituyó la fuente de motivación para la formulación del

proyecto MOVILTÍZATE POR BOCACHICA.
2. INICIACIÓN:
Esta fase se conoce como Planeación y responde a las preguntas ¿Qué queremos
lograr?, ¿Hacia dónde nos queremos dirigir? El proyecto nace durante la
realización del Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC´s con
impacto en los estudiantes (2015) para docentes recién nombrados en
instituciones etno-educativas, donde el producto generado fue la formulación de
un proyecto etno-educativo que a través del uso pedagógico de las TIC´s busca
rescatar la memoria ancestral de Bocachica. Este proyecto está basado en la
propuesta entregada por el Profesor Giovanny Balcarcer Marrugo como requisito
para el nombramiento como docente etnoeducador por medio del concurso
etnoeducativo, directivos docentes y docentes.
En sus inicios, la propuesta “Reportero de mi voz, El hoy hablando del ayer” se vio
alimentada por la participación en el III Encuentro de Aulas Fundación Telefónica
donde se adoptaron nuevas técnicas de producción de video por otra parte
también recibió apoyo del programa “Le doy voz a mi ambiente” llevado a cabo
por estudiantes de Comunicación Social de la Universidad de Cartagena quienes
aportaron sus conocimientos sobre técnicas de fotografía.
Luego, la propuesta recibe el aporte por parte de la comunidad de práctica

formada durante el diplomado antes mencionado, donde es nutrido con sus
experiencias y habilidades para convertirla en un proyecto de mayor alcance
fundamentado en los principios y objetivos del P.E.I. de la I.E.D.B.B.
3. IMPLEMENTACIÓN:
Esta fase se conoce como Puesta en práctica y responde a las preguntas ¿Qué
vamos a hacer?, ¿Cómo vamos a hacerlo?, ¿A quiénes está dirigido?, ¿Cómo?
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA desarrolla 4 subproyectos en los grados 6° a 9°
de la Básica secundaria. Estos se detallan a continuación:
Grado 6°: REPORTERITO DE MI VOZ, VOCES DE HOY HABLANDO DEL

AYER
Objetivo: Narrar las memorias de la población adulta mayor de la comunidad de

Bocachica por medio de entrevistas grabadas con dispositivos móviles para que
prevalezca la memoria ancestral y el autorreconocimiento a través de las
generaciones.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Metodología: se le enseña a los estudiantes a utilizar las diferentes aplicaciones
de dispositivos móviles para realizar videos y/o grabaciones de audio; a la vez los
estudiantes indagan sobre las costumbres y el estilo de vida de las generaciones
anteriores haciendo entrevistas a sus familiares de mayor edad; luego los
estudiantes documentan las historias utilizando dispositivos de grabación de audio
y video en los dispositivos móviles; finalmente los estudiantes hacen una
comparación entre la Bocachica de hoy y la Bocachica de sus ancestros,
identifican las causas y prevén consecuencias a futuro de estas transformaciones
de sus costumbres.
Habilidades desarrolladas: Uso de aplicaciones móviles de videograbación, uso

de la entrevista como herramienta de investigación, técnicas de grabación y
presentación de una entrevista.
Grado 7°: CONSECUENCIAS MEDIO-AMBIENTALES EN LA ISLA DE

BOCACHICA DEL MAL USO DE LAS TECNOLOGIAS
Objetivo: Crear exposiciones dirigidas a la comunidad de Bocachica utilizando

imágenes fotográficas que registren el estado ambiental actual de los sitios
representativos del corregimiento para generar conciencia ecológica sobre el
impacto de los desechos tecnológicos en el paisaje y el turismo como actividad
económica.
Metodología: los estudiantes realizan excursiones a los sitios turísticos de

Bocachica para reconocer el potencial del recurso que impulsa el sector turístico
en la isla y testificar la contaminación que sufren estos espacios por la mala
disposición de los residuos tecnológicos. A la vez, los estudiantes son instruidos
sobre la naturaleza física y química de los elementos tecnológicos que son
desechados con frecuencia en estos sitios, también se les enseñan técnicas de
fotografía. Posteriormente registran y documentan, a través de imágenes
fotográficas, la realidad ambiental de los sitios representativos de su comunidad.
Finalmente, con este material los estudiantes realizan talleres de sensibilización a
la población que explota directamente el recurso turístico de la isla exponiendo
cómo debe ser la correcta disposición de los residuos para conservar la belleza
natural del territorio.
Habilidades desarrolladas: Técnicas de fotografía, identificación del riesgo

ambiental de los desechos tecnológicos, uso de la exposición como herramienta
de transmisión de información, técnicas de ambientación de espacios.
Grado 8°: CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE BOCACHICA A

TRAVÉS DE LOS FILMINUTO.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Objetivo: Explicar la cotidianidad de la comunidad de Bocachica mediante la
técnica de producción del “Filminuto” para visibilizar las costumbres y tradiciones
culturales desde las diferentes perspectivas de los estudiantes.
Metodología: Este subproyecto se compone de 3 etapas:
Investigación: los estudiantes investigan sobre las costumbres y tradiciones desde

su cotidianidad; a la vez se les enseña a utilizar dispositivos de video-grabación y
aprenden a dominar la técnica del Filminuto (mini películas con un tiempo de
duración de aproximadamente 1 minuto).
Preproducción: los estudiantes preparan todo lo necesario para llevar a cabo la

grabación (storyboard, guion técnico, ideas de filminutos, definir escenarios,
personajes y utilería).
Grabación: Los estudiantes realizan las grabaciones, editan el material y

posteriormente los videos son proyectados a la comunidad educativa.
Habilidades desarrolladas: Técnica de producción del “Filminuto”, creación de

guiones técnicos y storyboards, actuación.
Grado 9°: BUENOS HÁBITOS EN LAS REDES SOCIALES
Objetivo: Explicar los riesgos y peligros en las redes sociales mediante

exposiciones dirigidas por los estudiantes para promover los buenos hábitos en
los entornos digitales más utilizados donde se divulgan los contenidos
audiovisuales producidos.
Metodología: los estudiantes investigan sobre los peligros y riesgos que se

enfrentan al momento de usar las redes sociales (grooming, ciberbullyng,
ciberacoso, ciberextorción, suplantación de identidad, ciberdependencia, sexting
y robo de información) incentivándolos a realizar los cursos de formación en la
plataforma de EN TIC CONFÍO.
Luego los estudiantes construyen sus propias presentaciones para socializar lo

aprendido en capacitaciones que realizan para sus compañeros, docentes y
padres de familia. Como estrategia psicopedagógica se establece un pacto de
buen comportamiento y buenos hábitos en los entornos virtuales a través de la
firma de una cartelera y la entrega de una pulsera.
Para fortalecer el impacto del proyecto, se capacita a los padres de familia con el
apoyo de REDVOLUCION acerca de estos riesgos y cuál es su rol para mitigar las
consecuencias del mal uso de las redes sociales.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Habilidades desarrolladas: uso de las rutas de acción para la denuncia de casos
de ciberacoso, grooming y ciberextorción, autocuidado en los entornos digitales,
reconocimiento de los riesgos y peligros de las redes sociales.
4. INSTITUCIONALIZACIÓN:
En esta fase se pretende mejorar el diseño, la fundamentación y la implementación

de la propuesta para articularla con la estructura curricular de la institución. Esto
con el fin de favorecer la transición de la naturaleza de proyecto de aula a un
proyecto pedagógico institucional. Así mismo, la idea es conformar una comunidad
de practica donde se integren las diferentes áreas y niveles escolares.
Actualmente, MOVILTÍZATE POR BOCACHICA se encuentra en los inicios de la

fase de institucionalización. Para ello, se tiene previsto la socialización de la
propuesta a toda la comunidad educativa, al Consejo Académico, al Consejo
Directivo y al Consejo Comunitario. Esto con el fin de insertarlo en el proyecto de
vida de la comunidad.
Monitoreo, Seguimiento, Evaluación, Resultados
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA ha definido una metodología para evaluación y
seguimiento periódico de sus resultados.
Para monitorear el avance y cumplimiento de los objetivos de la experiencia, el

equipo de docentes inmersos en el proyecto ha propuesto las siguientes
actividades de evaluación:
a. Autoevaluación: El equipo líder contrasta lo planeado con lo ejecutado para

detectar logros y oportunidades de mejora. Al interior de cada subproyecto
los docentes promueven la autorreflexión y autoevaluación de los
estudiantes y de sus trabajos.
b. Coevaluación: El equipo líder realiza reuniones trimestrales con los
estudiantes y directivos del colegio para hacerle seguimiento al desarrollo
de los subproyectos, verificar la ejecución de las actividades planeadas e
identificar los aspectos a mejorar.
c. Heteroevaluación: Los docentes lideres evalúan el desarrollo de
habilidades de los estudiantes en los trabajos realizados, utilizando los
criterios definidos en cada subproyecto.
d. Medición de la interacción: Se tiene previsto para 2019 iniciar con el
monitoreo y evaluación del número de reproducciones, reacciones,
comentarios y visitas a los contenidos publicados en las redes sociales
oficiales de la Institución Educativa.
e. Medición y análisis de la eficacia: anualmente se contrastan el número de
actividades planeadas sobre el número de actividades ejecutadas. A
continuación, se presentan algunos resultados cuantitativos del proyecto en
los dos últimos años:
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
Sostenibilidad
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA es un proyecto que hasta la fecha se ha
desarrollado sin grandes inversiones porque su metodología apuesta al uso de los
dispositivos móviles y aplicaciones de software libre al alcance del común, es
decir, para la creación de los contenidos no se han utilizado dispositivos de
grabación especializados ni costosos programas de edición audiovisual, por otro
lado, las personas encargadas de liderar los procesos son los docentes que en
espacios creados dentro del aula logran darle vida al proyecto.
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
A futuro pretendemos motivar el apoyo o financiamiento del Ministerio de
Educación Nacional, Distrito de Cartagena, instituciones de carácter privado
mediante articulación con otras iniciativas de cooperación regional, estatal,
nacional e internacional; para entregar a la comunidad material audiovisual etno-
educativo que pueda reservarse en un espacio físico de libre acceso a la población
de Bocachica. Además de garantizar la continuidad y crecimiento del proyecto
proporcionando materiales que ayuden a fortalecer nuestras debilidades como la
conectividad, herramientas tecnológicas especializadas y formación del recurso
humano.
El establecimiento educativo participa como ponente y mediador del proyecto,

además de facilitador en los procesos encaminados al rescate de las memorias y
tradiciones orales. La Institución se encarga de proteger las manifestaciones
culturales, la esencia y la ancestralidad de la población de Bocachica teniendo en
cuenta lo establecido en su P.E.I.
La comunidad participa aportando sus conocimientos, sus prácticas culturales, sus

creencias, sus rituales, sus mitos y leyendas, su historia; además de permitir el
intercambio de conocimientos, la transmisión y divulgación de su herencia y
raíces.
Este proyecto ha tenido un gran impacto en los estudiantes de la institución y los

pobladores, permitiendo un trabajo colaborativo y cooperativo donde se hacen
visibles el aprendizaje de valores, la práctica de estrategias que innovan e
incentivan el aprendizaje de la cultura y costumbres de Bocachica. Además de
generar interés y motivación en la población educativa y circundante por aprender
nuevas técnicas en el uso de tecnologías, seguridad informática y la importancia
de las redes sociales como medio de divulgación y transmisión de conocimientos.
En el año 2016 el proyecto representó a la región Caribe en el 4to Encuentro de

Aulas Fundación Telefónica “Educación más allá de la realidad” en la ciudad de
Cali. Nuestra participación en eventos de tipo nacional ha enriquecido al proyecto
en todas las dimensiones y nos ha permitido transmitir nuestros conocimientos y
experiencias para que sean replicados en comunidades cuyo valor cultural y
tradicional necesita ser rescatado.
Finalmente, la sostenibilidad del proyecto se garantizará cuando se logre la

articulación al currículo escolar y de esta manera, se asignen recursos anuales
necesarios para su ejecución.
Transferencia
Actualmente, MOVILTÍZATE POR BOCACHICA genera contenido audiovisual
etno-educativo de baja calidad en imagen y audio debido al uso de dispositivos
móviles de baja gama y no especializados. Las principales acciones que se deben
implementar para mejorar o ampliar la participación son:
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
a. Invertir en herramientas tecnológicas avanzadas y especializadas en la

grabación y edición de audio/video. Con esto se pretende mejorar la calidad
del producto final para que sea más llamativo a nativos y extranjeros.
b. Implementar mecanismos para mejorar la conectividad a internet en la
institución y de esta manera garantizar una mayor participación por parte de
los estudiantes en la producción de los contenidos y la interacción con los
mismos.
c. Capacitar a los líderes del proyecto, estudiantes que participan y docentes de
la institución en técnicas de producción audiovisual, investigación cultural y
habilidades comunicativas.
d. Construir y gestionar alianzas estratégicas, para la ampliación de la
participación, con organizaciones gubernamentales, no gubernamentales y
culturales como el IPCC, Escuela Taller, Instituciones Educativas de la isla de
Tierra Bomba y de la isla de Barú, el grupo cultural Luna Alegre de Karex,
Fundación Acua, y Centro de Desarrollo Integral de Bocachica.
Este proyecto puede replicarse en las instituciones educativas cuyos principios y

objetivos apunten a fortalecer y preservar la identidad cultural y étnica de su
comunidad.
Resumen
¿Hace cuánto desarrolla la experiencia? (Marque con una X).
Menos de 1 año _____
Entre 1 año y 2 años _____
Entre 2 años y 3 años _X__
Más de 3 años___
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA, una mirada hacia la Cartagena insular es

una experiencia que se desarrolla en la Institución Educativa Domingo Benkos
Bioho del corregimiento de Bocachica, isla de Tierra Bomba, Cartagena de Indias.
Tiene como objetivo construir una colección de contenidos etno-educativos

audiovisuales mediante el uso de las TIC´s como herramientas pedagógicas para
salvaguardar el patrimonio cultural inmaterial de Bocachica. Esto con el fin de
atender a la problemática que a pesar de la riqueza histórica, ancestral y cultural
de la comunidad bocachiquera, No existen registros suficientes, pertinentes y
actualizados que contribuyan a la preservación de su patrimonio cultural
inmaterial, lo que genera un riesgo inminente de desarraigo para las nuevas
generaciones.
El proyecto se desarrolla con los estudiantes de Básica Secundaria (427

estudiantes), con una metodología de trabajo colaborativo, donde se utilizan
herramientas tecnológicas, métodos y técnicas de investigación cualitativa, que
Nit: 806009769-1 DANE: 213001027020
estimulan el desarrollo de habilidades, el autoaprendizaje y la producción de
contenido audiovisual.
MOVILTÍZATE POR BOCACHICA, una mirada etno-educativa hacia la

Cartagena insular, es una propuesta pedagógica que se desarrolla teniendo en
cuenta las etapas de un proyecto educativo propuestas por Michael Fullan:
alistamiento, iniciación, implementación e institucionalización. Se estructura en 4
subproyectos:
a. Grado 6°: Reporterito de mi voz, voces de hoy hablando del ayer
b. Grado 7°: Consecuencias medio-ambientales en la isla de Bocachica del
mal uso de las tecnologías
c. Grado 8°: Caracterización de la población de Bocachica a través de los
Filminuto
d. Grado 9°: Buenos hábitos en las redes sociales
Productos obtenidos y evidencias

• VIDEO INTRODUCCION PROYECTO MOVILTÍZATE POR
BOCACHICA.
https://www.youtube.com/watch?v=AuWZ6FRJxG4
• PROYECTO REPORTERITO DE MI VOZ: voces de hoy hablando del

ayer: https://www.youtube.com/watch?v=WBj2mjeNZlA
PROYECTO: CONSECUENCIAS MEDIOAMBIENTALES DEL MAL

USO DE LAS TEECNOLOGIAS.
https://www.youtube.com/watch?v=xmY-aPD5JNs
• PROYECTO CARACTERIZACION DE LA POBLACION DE

BOCACHICA A TRAVES DE LOS FILMINUTOS.
https://www.youtube.com/watch?v=Yq1b-DhTxfs
https://www.youtube.com/watch?v=BP0LQXvQO_s
https://www.youtube.com/watch?v=0X2oTnDS8Jk
• PROYECTO BUENOS HABITOS EN LAS REDES SOCIALES:

Moviltízate Por Bocachica

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INSTITUCION EDUCATIVA

DOMINGO BENKOS BIOHO

MOVILTÍZATE POR BOCACHICA

DATOS DEL ESTABLECIMIENTO EDUCATIVO O MODALIDAD DE

Código DANE del

Nombre del rector (a) o

SECTOR BARRIO ARRIBA,

La Institución Educativa Domingo Benkos Bioho es un establecimiento educativo

DATOS DEL LÍDER DE LA EXPERIENCIA

Giovanny Balcarcer Marrugo: Etno-educador del área de Tecnología e

Julieth Caraballo Patrón: Etno-educadora del área de Lengua Castellana y

Laureano Gómez Barreto: Etno-educador del área de Matemáticas desde 2015,

Jorge Arroyo Paternina: Etno-educador del área Ciencias Naturales – Física

MOVILTÍZATE POR BOCACHICA

Niveles y ciclos en los que se La experiencia beneficia a:

La experiencia está dirigida a la (s) siguiente (s) población (es):

La comunidad educativa (padres, estudiantes, rector, algunos docentes y vecinos

Desde el proceso de resignificación iniciado en el 2015, el Proyecto Educativo

a. El restablecimiento de la territorialidad y el ambiente natural

Dicho proceso de resignificación del PEI tiene su fundamento en los procesos de

A partir de la anterior conclusión, en el Diagnóstico Estratégico Institucional 2015

A pesar de la riqueza histórica, ancestral y cultural de la comunidad bocachiquera,

Para analizar a detalle las causas y consecuencias de la anterior problemática, se

a. Los jóvenes de la generación actual demuestran falta de identidad porque no

Dentro de las consecuencias se plantearon: el riesgo de la pérdida del patrimonio

1.1 Referentes legales a nivel Internacional:

1.2 Referentes legales a nivel nacional:

2.1 Antecedentes y estudios previos relacionados:

2.3 Uso de las TICs en Educación

2.4 Metodología de Investigación

El proyecto se desarrolla con los estudiantes de Básica Secundaria (427

Construir una colección de contenidos etno-educativos audiovisuales mediante el

1. Promover el aprendizaje significativo del uso de los dispositivos móviles como

En el diagnóstico realizado se encontraron las siguientes debilidades y fortalezas:

El anterior diagnostico constituyó la fuente de motivación para la formulación del

Luego, la propuesta recibe el aporte por parte de la comunidad de práctica

Grado 6°: REPORTERITO DE MI VOZ, VOCES DE HOY HABLANDO DEL

Objetivo: Narrar las memorias de la población adulta mayor de la comunidad de

Habilidades desarrolladas: Uso de aplicaciones móviles de videograbación, uso

Grado 7°: CONSECUENCIAS MEDIO-AMBIENTALES EN LA ISLA DE

Objetivo: Crear exposiciones dirigidas a la comunidad de Bocachica utilizando

Metodología: los estudiantes realizan excursiones a los sitios turísticos de

Habilidades desarrolladas: Técnicas de fotografía, identificación del riesgo

Grado 8°: CARACTERIZACIÓN DE LA POBLACIÓN DE BOCACHICA A

Metodología: Este subproyecto se compone de 3 etapas:

Investigación: los estudiantes investigan sobre las costumbres y tradiciones desde

Preproducción: los estudiantes preparan todo lo necesario para llevar a cabo la

Grabación: Los estudiantes realizan las grabaciones, editan el material y

Habilidades desarrolladas: Técnica de producción del “Filminuto”, creación de

Grado 9°: BUENOS HÁBITOS EN LAS REDES SOCIALES

Objetivo: Explicar los riesgos y peligros en las redes sociales mediante

Metodología: los estudiantes investigan sobre los peligros y riesgos que se

Luego los estudiantes construyen sus propias presentaciones para socializar lo

En esta fase se pretende mejorar el diseño, la fundamentación y la implementación

Actualmente, MOVILTÍZATE POR BOCACHICA se encuentra en los inicios de la

Para monitorear el avance y cumplimiento de los objetivos de la experiencia, el

a. Autoevaluación: El equipo líder contrasta lo planeado con lo ejecutado para

El establecimiento educativo participa como ponente y mediador del proyecto,

La comunidad participa aportando sus conocimientos, sus prácticas culturales, sus

Este proyecto ha tenido un gran impacto en los estudiantes de la institución y los

En el año 2016 el proyecto representó a la región Caribe en el 4to Encuentro de

Finalmente, la sostenibilidad del proyecto se garantizará cuando se logre la

a. Invertir en herramientas tecnológicas avanzadas y especializadas en la

Este proyecto puede replicarse en las instituciones educativas cuyos principios y