HORSE BEAR

TREE WATER
FOOD RECYCLING
PLANET FLOWERS
EARTH
Lo que hace parte de nuestro planeta Lo que hace parte de nuestro planeta

Nombre: Nombre:

1. Lee antentamente las palabras y observa la imagen. 1. Lee antentamente las palabras y observa la imagen.
2. Relaciona la imagen y la palabra correcta con una linea y 2. Relaciona la imagen y la palabra correcta con una linea y
colorea la imagen. colorea la imagen.

Horse
Horse

Water
Water

Bear
Bear

Food
Food

Tree
Tree
 natural
resources figures
 PLAN DE CLASE N°4

1. IDENTIFICACIÓN

INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Escuela Normal Superior de Ibagué Sede: Principal JORNADA: Mañana GRADO: 3-3 FECHA:
MAESTRA ACOMPAÑANTE: Olga Lucia Silva Rojas PRACTICANTE: Juana Alexa Feria Mendieta GRADO: 5-B

2. AREAS Y/ O DIMENSIONES que se integran con sus DBA /EBA y las correspondientes evidencias de aprendizaje o desempeños Y saberes

Inglés: Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia amigos, juegos y lugares conocidos si me hablan despacio y con pronunciación clara.
estándar

Lengua castellana: Comprende que algunos escritos están compuestos por texto y gráficos, esquemas o imágenes

DBA2
-anuncios publicitarios

Artística: Reconozco en el entorno técnicas y formas de expresión que lo afectan y desarrollan actividades para aproximarse a ellas.

-Interpretación de Canciones

TEMAS TRANSVERSALES: De cada tema seleccionar un desempeño.

3. PROCESO METODOLÓGICO

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA:

¿Que conocemos de nuestros recursos naturales en inglés?

TIEMPO MOMENTOS
ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN
  Lista de los Participa adecuadamente de
 Saludo estudiantes la oración

PROBLEMATI
APERTURA
10  Oración de acción de gracias

ZACIÓN
MINU  Llamado a lista
TOS  P.P: ¿Que conocemos de nuestros recursos naturales en
inglés?

 imágenes Demuestra comportamiento

INTELECTUALIZACIÓN

 Realización de la dinámica encuentra la pareja con sus en la realización de la

20 respectivos nombres en inglés, se pondrán en el tablero actividad.
minut una serie de imágenes con relación a los recursos naturales
os y los niños deberán acertar cual es la pareja de la imagen y
leer como se llama en inglés.
 ¿Qué hay en cada imagen?
 ¿Cómo se llaman en inglés?
 Imágenes Realización y buen
90  Se les hará entrega de una copia en la cual habrá un dibujo  Papel craf comportamiento en la
minut con relación a los recursos naturales sin color, los niños  Colores realización de las actividades
DESCUBRIMIENTO
EXPLORACIÓN Y

os deberán realizar la técnica de puntillismo.  Video

 Creación en equipos de 4 por parte de los estudiantes de https://www.youtube
un anuncio publicitario con relación a la canción todos .com/watch?v=jRUkQ
somos necesarios KlEikc
https://www.youtube.com/watch?v=jRUkQKlEikc

 Entrega de una fotocopia donde los niños relacionaran la  fotocopia Reconoce el vocabulario visto
SOCIALIZACI
SIGNIFICAD
REFLEXIÓN
SOBRE EL

imagen con la palabra en ingles correspondiente. en clase

CIERRE
ÓN Y

20
O

minut
os
 representar en dibujos lo visto en clase y escribir su nombre  cuaderno Demuestra compromiso en
Complemen
AMPLIACIÓ
N DE IDEAS
Actividades

en ingles  lápiz las actividades

tarias

15 complementarias
minut
os
OBSERVACIONES:

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FIRMA MAESTRO ACOMPAÑANTE_______________________________________________________________________________________