Actividad

Evaluativa Tarea

Tiempo de trabajo del estudiante: Dos horas

Habilidades de pensamiento a desarrollar:

Observar Identificar x Comprarar

Habilidades
de orden básico Relacionar x Ordenar x
Clasificar
jerárquicamente

Habilidades de Evaluar
Analizar x Sintetizar
integración

Toma de Pensamiento
Metacognición decisiones x crítico x
Habilidades de
orden superior Pensamiento
creativo x

Nombre de la tarea:

Estrategia aplicada

Objetivo de aprendizaje:

Mediante el trabajo colaborativo cada grupo debe diseñar una estrategia de mercadeo para el lan-
zamiento de un nuevo celular.

Descripción de la tarea:

Esta tarea busca que los estudiantes apliquen los conocimientos sobre el tema, consulten fuentes
de información y diseñen una estrategia de mercadeo aplicada a un producto específico (un celu-
lar).

Requisitos para la tarea:

• Realicen las lecturas presentadas en el eje.

• Revisen otros documentos sobre el tema de estrategias de mercadeo.
• Consulten casos exitosos.
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Evaluativa Tarea

Instrucciones:

1. Investiguen diferentes conceptos y ejemplos de las estrategias de mercadeo.

2. Diseñen un modelo de celular (nueva marca), explicando todas sus características.
3. Analicen del producto: precio, distribución y estrategias de comunicaciones deseadas.
4. Diseñen su estrategia para el lanzamiento.
5. Presenten sus conclusiones frente al tema.
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Evaluativa Tarea
Rúbrica de evaluación para Tareas

Nivel de desempeño

Categorías Insuficiente Bueno Satisfactorio Excelente

0 – 59% 60% - 80% 80% - 90% 90% - 100%

No evidencia Evidencia re- Los contenidos Evidencia compren-

Conceptualización comprensión de copilación de responden a un sión de los conteni-
y comprensión del los contenidos contenidos. orden lógico que dos, desde la con-
contenido propuestos. Consulta básica da respuesta a lo sulta de textos base
de fuentes de solicitado. Con- y otros autores que
información. sulta básica de son referenciados.
fuentes de infor-
mación.
No evidencia Evidencia reco- Los contenidos Los contenidos
Capacidad de construcción pilación de con- responden a un responden a un
análisis y síntesis de contenidos, tenidos. orden lógico que orden lógico que
no tiene orden da respuesta a lo da respuesta a lo
lógico. solicitado. solicitado y generan
reflexión.
El documen- El documen- La respuesta res- La respuesta está
to carece de to presenta peta las normas redactada bajo
Uso de la una adecua- problemas de gramaticales y normas gramati-
gramática da estructura construcción ortográficas, em- cales y ortográfi-
gramatical, gramatical, plea un vocabu- cas que facilitan
con errores de tiene errores lario adecuado. la comprensión de
ortografía y/o de ortografía. las ideas. Emplea
puntuación. El escrito no es un léxico variado.
Utiliza un vo- claro y distrae al Facilita la comuni-
cabulario im- lector. cación.
preciso.