Objetivos

1. Analizar la importancia de la observación psicológica

2.- Conocer las principales teorías de la conducta anormal del adulto.
 Introducción

Se crean con el propósito de organizar lo que sabemos y explicar lo que significan. Las teorías jamás están completas, aunque hay
diferentes formas de ver las cosas. Sin embargo, hasta una teoría incompleta es útil para proporcionarnos una perspectiva. Un
psiquiatra, un psicólogo clínico o un verdadero investigador opera bajo teorías formales, pero también utiliza informales o
corazonadas basadas en experiencias.

Descripción y comparación de las teorías:

1.- Perspectiva biológica

2.- Perspectiva psicodinámica
3.- Perspectiva conductista
4.- Perspectiva cognoscitiva
5.- Perspectiva Humanista existencial
6.- Perspectiva comunitaria
 Perspectivas Teóricas De La Conducta Anormal
 Supone que toda conducta desadaptada se debe a una estructura o función corporal trastornada
 También como un conjunto de procesos desequilibrados en el cuerpo. El cuerpo, el funcionamiento psicológico
y en el ambiente social).
 Factores Genéticos. El descubrimiento del genoma humano (2000). A partir de ahí el descubrimiento de
anomalías cromosómicas que producen anomalías en el cerebro. (ejemplo síndrome Down)
 Se ha considerado a Hipócrates como el predecesor del enfoque Biológico, quien sostuvo que la locura era,
como cualquier otra enfermedad, un hecho natural que tiene causas naturales.
 Asume como principio fundamental que el trastorno mental es una enfermedad, Así, las alteraciones
Perspectiva psicopatológicas se producen porque existen anormalidades biológicas subyacentes.
Biológica  Ahora, gracias a los avances en biología molecular y genética, nuevas técnicas de imagenología y un mejor
entendimiento del papel de las influencias ambientales, es claro que el cerebro se adapta a muchos tipos de
experiencias.
 En el pasado se pensaba que el cerebro se desarrollaba de acuerdo con un proceso biológico fijo y que los
eventos ambientales sólo determinaban el contenido de los recuerdos, actitudes y hábitos particulares.
Recientes sucesos relacionados con el desarrollo de la plasticidad demuestran las influencias mutuas por
parte de la biología y el ambiente para dar forma al desarrollo del cerebro y la conducta. La plasticidad neural
se define como la habilidad del sistema nervioso de cambiar en respuesta a la estimulación, y el grado al que
puede hacerlo

 Este modelo se basa en la idea de que los pensamientos y las emociones son causa importante de la
conducta.
 Freud desarrollo un método en el cual los pacientes recuperaban los recuerdos del pasado. Las dos
Perspectiva suposiciones básicas de esta teoría son el determinismo psíquico y la dimensión consciente inconsciente en
Psicodinámica esta última se incluye los 3 niveles de conciencia:
 El consciente
 Preconsciente
 Inconsciente
  También se dio gran importancia al concepto de la ansiedad y los mecanismos de defensa. Según este modelo
la enfermedad mental está causada por las tensiones generadas por las fuerzas dinámicas enfrentadas dentro
de la mente. Estas fuerzas actúan a nivel inconsciente.
 Formación de síntomas:
Experiencias traumáticas de la niñez ------ Mecanismos de defensa del olvido ------ Síntomas
 Eliminación de los síntomas:
Sueños y asociación libre ----- Recuperación del material que se olvidó ----- Conciencia e interpretación del
material que se olvidó ----- Eliminación de los síntomas

 Este modelo centro su atención en la conducta como una respuesta a los estimulo del ambiente. Las
conductas que reciban reforzamiento o recompensa tiene una mayor probabilidad de que se repitan. El
reforzamiento negativo se presenta cuando se retira algo desagradable después de que ocurre la conducta.
 En este modelo observamos 2 tipos de condicionamiento el clásico aquí las respuestas se presentan
automáticamente. Y el operante la conducta precede al reforzamiento.
 El aprendizaje social estos no creen en el reforzamiento si no en el aprendizaje de la conducta, por
Perspectiva modelamiento.
Conductista  Este modelo pasa por la modificación de la conducta tanto manifiesta como inferida.
 El postulado principal de esta corriente nos dice que no existe diferencia esencial entre la conducta
patológica y la conducta normal. Ambas son fruto del aprendizaje a partir del ambiente. Se da una gran
importancia a las influencias ambientales dejando las biológicas y genéticas en un segundo plano, aunque no se
descartan por completo.
 Se basan en la observación de la conducta y no tienen en cuenta los procesos mentales.
 El tratamiento en este modelo pasa por la modificación de la conducta tanto manifiesta como inferida.

 De acuerdo con la teoría socio cognitiva, las creencias interiorizadas, las percepciones y los objetivos tienen
influencias en el efecto que las experiencias asociadas con el condicionamiento y refuerzo tienen en la
Perspectiva conducta y en los pensamientos. En forma similar, nuestras relaciones interpersonales juegan papeles
Socio- significativos. Al parecer hay una calle de doble circulación entre las variables de aprendizaje, por una parte,
Cognoscitiva y los lazos cognitivos y sociales, por la otra.
 Dollard y Miller consideran la conducta desadaptada como el resultado tanto de las experiencias
desafortunadas como del pensamiento desadaptado.
  Fundamentalmente es un modelo de procesamiento de la información y por lo tanto la psicopatología será
causada por alteraciones de algún tipo de procesamiento. Este modelo no estudia la conducta anormal
manifiesta, sólo sus procesos
 Una fortaleza de la teoría del aprendizaje social es el reconocimiento de dos aspectos del desarrollo de la
conducta. Uno son las experiencias anteriores del individuo, que incluyen distintos tipos de eventos y el
condicionamiento y modelamiento asociados. El otro aspecto, que se entiende poco pero no es menos
importante, es la forma en que el individuo analiza e interpreta las experiencias pasadas. Mucho de lo que se
aprende, sobre todo después de los primeros años de la niñez, ocurre de manera implícita, es decir, sin ser
una consecuencia directa de los efectos externos del ambiente. El aprendizaje implícito tiene lugar cuando un
individuo ordena los recuerdos de las experiencias (como la necesidad que tenía su padre de leer el periódico
al terminar de cenar) en nuevos patrones de pensamiento (como el papel de la lectura como un obstáculo
para la interacción).
 Este modelo plantea que en todas las personas existe una fuerza activa hacia la auto actualización.
 Royers hizo énfasis en la importancia de la auto imagen, por ende, el papel primordial del terapeuta era la
aceptación de la persona como una persona valiosa.
 Desde el punto de vista existencialista centro su atención en la necesidad de ayudar a las personas a
establecer sus propios objetivos y después como realizar y llevar acabo la realización de los objetivos.
Perspectiva  La conducta anormal está causada por un yo irreal, inconsistente o desorganizado y por las exigencias
Humanista externas excesivas.
Existencial  us raíces se encuentran en diversos sistemas filosóficos y religiosos que dan importancia a la dignidad, la
bondad inherente y la libertad de la naturaleza humana. El desarrollo de esta perspectiva dentro de la
psicología fue en parte un producto de esta tradición y en parte una reacción ante las concepciones menos
halagüeñas de la naturaleza humana, características del psicoanálisis y del conductismo radical. A pesar de
que la cantidad de investigación que trata con eficacia es menor que la que se refiere a las otras terapias,
existe evidencia que sugiere que es eficaz con muchos pacientes.

 Aquí se centra la atención en la falla de los sistemas de apoyo social como la causa de desadaptaciones.
 Enfatizan la intervención prevención como programas especiales en las escuelas los programas para
Perspectiva grupos específicos que se consideran de alto riesgo y por ende necesitan ayuda para resolver la problemática
Comunitaria del momento.
 Lo que sabemos en la actualidad sugiere que los factores culturales, sociales y económicos juegan papeles
importantes en las expresiones emocionales y la conducta desadaptada.
 La perspectiva comunitaria ha tenido influencia en la producción de nuevos enfoques para entender la
conducta desadaptada y, en el alcance de segmentos de la población cuyas necesidades psicológicas se han
ignorado hasta ahora.
 Ha sido eficaz tanto para cambiar la perspectiva del pensamiento académico como para alterar la política
social. Por su importancia, ha dado lugar a preguntas para futuras investigaciones, cuyas respuestas van a
contribuir a nuestra comprensión tanto de las causas sociales de la conducta desadaptada como de las formas
en que el ambiente social puede mejorar la vida de niños y adultos.
 Entre estas preguntas encontramos: ¿El estrés influye en la vida personal y en la comunidad, como una
posibilidad de que ocurra la conducta desadaptada? ¿La comunidad puede ofrecer un apoyo social que
prevenga la conducta desadaptada o limite sus efectos indeseables? ¿Cómo pueden las comunidades cubrir
mejor las necesidades de los grupos especiales como los de personas con enfermedades mentales crónicas
y de quienes no tienen hogar?