SESION DE APRENDIZAJE N° 04

Docente: Ronald Tijera Huanaco

Área: Razonamiento Matemático Grado: 1° sec Fecha: 08/11/19 Tiempo: 90 min
Título de la sesión: Reconociendo y resolviendo edades en un conjunto de ejercicios - problemas
Competencia: Resuelve problemas de cantidad
Capacidad: Usa estrategias y procedimientos de estimación y cálculo.

Evaluación
Desempeños precisados Evidencias de aprendizaje Instrumento de
evaluación
 Utiliza el procedimiento matemático pertinente para resolver problemas Libro de trabajo, ejercicios Lista de cotejo
sobre edades. propuestos.
ENFOQUE TRANSVERSAL Enfoque de derecho VALOR INSTITUCIONAL Solidaridad
Acciones observables Desempeño actitudinal
Disposición a conocer, reconocer y valorar los derechos individuales y  Participa en acciones sociales de bien común.
colectivos que tenemos las personas en el ámbito privado y público.  Ofrece su ayuda con prontitud y alegría.
Momentos Procesos PROCESOS DIDACTICOS – ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
pedagógicos

Motivación: Se saluda afectuosamente a los estudiantes se les hace recordar sobre la

INICIO importancia de la práctica de valores y las actitudes que debemos demostrar durante el
desarrollo de la sesión y la importancia de la educación de vivir en armonía y la realización
de nuestras metas. Se da a conocer una actividad motivadora “Respetemos las señales de
tránsito”
PROBLEMATIZACIÓN SITUACION PLOBLEMATICA: Se explora conocimientos sobre “problemas sobre
edades”– libro de trabajo: Los estudiantes del primer año desean dar un pequeño presente
SABERES PREVIOS al tutor Víctor por su cumpleaños. Él siempre está pendiente de los estudiantes a la hora
de salida y los orienta para que crucen la pista con cuidado y miren que no hayan autos a
PROPÓSITO Y
su alrededor. Luis le pregunta a su tutor cuantos años cumple y él le responde: “dentro de
ORGANIZACIÓN 5 años cumpliré el doble de la edad que tenía hace 16 años” ¿Cuántos años cumplirá
Víctor?
MOTIVACIÓN Conflicto cognitivo: Responden a las preguntas mediante lluvia de ideas, ¿Qué diferencia
existe entre ecuación e inecuación?, ¿Qué diferencia existe entre años anteriores y años
posteriores como se representarías en la recta numérica?
EVALUACIÓN Saberes previos: Responden a las preguntas: ¿Qué es una ecuación lineal? ¿Qué se
debe tener en cuenta para resolver ejercicios problemas con edades? ¿Se puede utilizar
todas las operaciones básicas?
Propósito de la sesión: Hoy reconocemos y resolvemos ejercicios problemas con edades.
Normas de convivencia: Proponen las normas para la sesión de aprendizaje.

Se explora conocimientos de edades, dando a conocer características, propiedades, entre

otros.
PROCESO Familiarización con el problema: Reconocen e identifican propiedades y características
de edades.
Búsqueda y ejecución de estrategias: Seleccionan el método adecuado para la
resolución de ejercicios y problemas con edades.
Socializa sus representaciones: Expresan las nociones y procedimientos utilizados para
la resolución de ejercicios y problemas.
Reflexión y formalización: Expresan sus conclusiones sobre la resolución de problemas
con edades.
Planteamiento de otros problemas: Actividades de extensión para casa.
SALIDA Metacognición: Responden a las preguntas: ¿Qué aprendí?, ¿Cómo lo hice?, ¿Qué
dificultades tuve?

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Vº Bº coordinación de secundaria Docente de área