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S2 Fundamentos de Cálculo PDF
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SEMANA 2
Funciones
FUNCIONES.......................................................................................................................................... 4
APRENDIZAJES ESPERADOS....................................................................................................................... 4
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................................................... 4
1. FUNCIÓN ....................................................................................................................................... 5
1.1. EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN ......................................................................................... 8
1.2. DOMINIO Y RECORRIDO DE UNA FUNCIÓN ........................................................................ 9
1.2.1. FUNCIÓN AFÍN ............................................................................................................. 9
1.2.2. FUNCIÓN CUADRÁTICA ............................................................................................. 12
1.2.3. FUNCIÓN RACIONAL .................................................................................................. 15
1.2.4. EJEMPLOS DE ALGUNOS DOMINIOS DE FUNCIONES ELEMENTALES ....................... 17
2. INECUACIONES ............................................................................................................................. 18
COMENTARIO FINAL.......................................................................................................................... 21
REFERENCIAS........................................................................................................................................ 22
APRENDIZAJES ESPERADOS
INTRODUCCIÓN
Para enfrentarse a la resolución de un problema, por lo general, se deben desarrollar modelos
matemáticos que establezcan relaciones entre las variables involucradas. De hecho,
generalmente, se desarrollan relaciones en las cuales una variable queda en función de las
variables restantes. Por ejemplo, la energía liberada por un terremoto, medida en joules, es
aproximadamente de 100 mil millones de veces la energía liberada por un terremoto de poca
intensidad. En 1935 el sismólogo de California Charles Richter desarrolló una escala logarítmica
que lleva su nombre y que se usa ampliamente en Estados Unidos. La magnitud M en la escala
de Richter está definida por:
Cuando se trabaja con modelos en los cuales una variable está en función de otra, es importante
conocer las propiedades que satisface dicha relación, la cual se denomina función de variable
real. Esto permitirá estructurar fuentes de información y de conocimiento, lo cual ayudará a
entender de mejor manera el modelo.
Por ejemplo:
Se asigna a la regla “cubo del número”.
Al escribir , se está aplicando esa regla al número 2. Al aplicar esta regla se obtiene que:
Por lo tanto, “una función es una regla que asigna a cada elemento en un conjunto
exactamente un elemento llamado , en un conjunto ” (Stewart, Redlin & Saleem, 2007).
Para representar funciones se utilizan diferentes tipos de registro, entre los más utilizados
se encuentran:
Los diagramas: se utilizan para representar que existe una función entre dos
conjuntos sin que se especifique detalladamente la función en cuestión. La
siguiente figura muestra un diagrama que representa una función f de un conjunto A
en un conjunto B.
Las tablas: cumplen un papel similar a los diagramas, sin embargo, permiten
tener una visión más ordenada de la correspondencia entre los elementos. Es
importante destacar que la utilización de tablas es práctica si el número de
elementos del dominio es finito y adecuado para la confección de la tabla. A
continuación la figura muestra la correspondencia vía la función f de los
elementos del conjunto A con elementos del conjunto B.
Las gráficas: se utilizan para tener una visión geométrica del comportamiento de una
función. Esta representación es de utilidad para analizar el comportamiento de la
monotonía de la función, al igual que el análisis de la existencia de máximos, mínimos
e interceptos con los ejes. La figura que se muestra a continuación representa la
gráfica de una función exponencial. De la gráfica se puede deducir, entre otras cosas,
que la función es creciente en su dominio.
y
Observación: es importante considerar que no todas las gráficas representan funciones, por
ejemplo la gráfica de una circunferencia como la siguiente:
Uno de los conceptos importantes dentro de la teoría de las funciones es el concepto de imagen,
en algunos casos también denominado recorrido. Esencialmente la imagen de una función
definida de un conjunto X en un conjunto Y es el conjunto de todos los elementos del conjunto
Y que están relacionados con al menos un elemento del conjunto X. Lo anterior se puede enunciar
más formalmente en la definición siguiente.
a) = =7
b) = 12
a) =
b) =
El recorrido de una función es el conjunto de elementos (variable dependiente) formado por las
imágenes.
A continuación se analizará el dominio y el recorrido de algunas funciones:
{ }
Por ejemplo:
, despejar x
Se puede concluir entonces que el recorrido de la función también son todos los
reales.
y y
x
x
Por ejemplo:
Donde
Para encontrar la ordenada (valor de ) se debe evaluar la función en el valor encontrado, en este
caso -1.
El vértice entonces es
Finalmente, se puede decir que el recorrido de la función son todos los valores iguales o mayores
que .
Resumiendo,
[ [
Ejemplo de aplicación:
Se llama función demanda para un artículo a la función que relaciona el precio del artículo con el
número de unidades que se venden del artículo. Una fábrica de discos duros ha determinado que
la función demanda, en miles de pesos, por una caja de discos duros, si se venden cajas, viene
dada por: .
¿Cuál será la cantidad de cajas que debe vender para maximizar el ingreso y cuál será el precio
por caja para lograrlo?
Solución: primero es necesario observar que la función ingreso está dada por :
Cuya gráfica corresponde a una parábola que abre hacia abajo ya que La gráfica se
ilustra en la siguiente figura:
De la figura anterior se puede deducir que el valor máximo del ingreso se obtiene en el
vértice de la parábola. Por ende, el ingreso máximo se obtiene si
Por lo tanto, el ingreso es máximo si se venden 8 cajas a un precio de 64 mil pesos.
Una función es creciente de un intervalo si para cualquier par de números del intervalo
Donde { }
{ }
Ejemplo:
Sea una función racional, su dominio son todos los reales excepto aquellos que
anulan al denominador.
Despejar
Resumiendo,
{ }
{ }
Sea una función exponencial, el dominio siempre serán todos los reales y su recorrido
siempre serán todos los reales positivos.
Resumiendo,
] [
Se debe recordar que el radicando tiene que ser mayor o igual que cero.
Sea √
[ [
[ [
Teorema: el conjunto de los números reales es un conjunto ordenado, esto es, siempre se
pueden comparar dos números reales.
Para todo
Un punto importante del ejercicio anterior es que dividimos ambos lados de la desigualdad por 3
y este es un número positivo. Si multiplicamos (o dividimos) por un número negativo entonces el
orden de la desigualdad se invierte.
1.
2.
Ejercicio:
Determinar para qué valores de se cumple que:
Otro problema que se puede afrontar ahora es el de desigualdades con términos cuadráticos.
Por ejemplo:
Para qué valores de se cumple:
corresponde a una función cuadrática con las ramas hacia arriba como
muestra la siguiente gráfica:
y
Es importante también introducir el símbolo que significa infinito, por ejemplo al resolver:
La solución son todos los valores que satisfacen o dicho de otra manera,
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REFERENCIAS
Prado et al. (2006). Cálculo diferencial para ingeniería. Segunda edición. México: Pearson
Educación.
Stewart, J.; Redlin, L. & Watson, S. (2007). Precálculo. Quinta edición. México: Cengage Learning.
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