Universidad Abierta Para Adultos

(UAPA)

Asignatura:

Español I

Tema:

Tarea IV

Participante:

Rosanna Arias Fermín

Matricula:

201909057@p.uapa.edu.do

Facilitadora:

Polonia Y. Núñez Espino

Consultar la bibliografía básica y complementaria y otros recursos relacionados
con la temática sugeridos por el facilitador.

Se recomienda:

Investigación acerca de las estrategias de comprensión lectora: paráfrasis,

resumen, mapas semánticos y conceptuales.

I-Ejercicios para mostrar las competencias adquiridas

-Lee el siguiente texto luego determina su estructura. Señala cuál es su

introducción, desarrollo y la conclusión.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para

él, la prensa, amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público
noticias alarmantes, ni hablar de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim,
ni hacer presagios de próximos trastornos. Pero aquel periódico sabía poner
entre líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al país, y Polo sabía leerlo
y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas del revés. Si
él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer
clavado en el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que
acaricia el sabroso proyecto de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la
frase. Poco después del medio día le visitó el mejor de sus amigos, D. Juan
Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy viejo, del cual es
forzoso decir algunas palabras.

Empezó el tal a leer su periódico con mucha atención. Desgraciadamente para él, la prensa,
amordazada por la previa censura, no podía ya dar al público noticias alarmantes, ni hablar
de las partidas de Aragón, acaudilladas por Prim, ni hacer presagios de próximos trastornos.
Pero aquel periódico sabía poner entre líneas todo el ardor revolucionario que abrasaba al
país, y Polo sabía leerlo y se encantaba con la idea de un cataclismo que volviera las cosas
del revés. Si él pudiese arrimar el hombro a obra tan grande, ¡con qué gusto lo haría!
La noche la pasó mejor que otras veces, y al día siguiente, en vez de permanecer clavado en
el sillón, paseaba muy dispuesto por la sala, como hombre que acaricia el sabroso proyecto
de echarse a la calle, en el sentido pacífico de la frase. Poco después del medio día le visitó
el mejor de sus amigos, D. Juan Manuel Nones, presbítero, hombre bondadosísimo, ya muy
viejo, del cual es forzoso decir algunas palabras.

Nota:

La parte sombreada de color Amarillo es la introducción.

La parte sombreada de color Turquesa es el desarrollo.

 La parte sombreada de color violeta es la conclusión.

II. Desarrolla las cuestiones siguientes:

Presenta tres razones que privilegien la lectura como recurso

indispensable en la profesionalización del participante

1. Desarrolla la capacidad de interpretar, captar y por ende entender lo

leído.
2. Desarrolla la capacidad de poder escribir.
3. Facilita el proceso de aprendizaje.

Indica por qué el resumen y la paráfrasis se consideran instrumentos

que miden el grado de comprensión de una lectura

Resumen
Un resumen es la recopilación de
los puntos clave o más importantes
de un texto o la redacción del texto
en forma más abreviada.
Paráfrasis
Mientras que en la paráfrasis es contar la
historia algo resumida pero con mis
propias palabras, utilizado sinónimos sin
perder la esencia del texto.
Establece las semejanzas y diferencias entre el mapa conceptual y el
mapa semántico

Semejanzas
 Representan ideas o conceptos
relacionados.
 Muestran estructuras gráficas.
 Son recursos que facilitan tanto
el aprendizaje como la enseñanza.
 Revisan si están presentes los
elementos más importantes.
Diferencias
 El mapa semántico muestra la
relación que guardan las palabras
entre sí.
 El mapa conceptual representa
las ideas jerárquicamente.
 El mapa semántico ubica la idea
principal como núcleo en el centro.
 El mapa semántico tiene como
uno de su principal objeto el aumento
del vocabulario.
 El mapa conceptual es en base
a una estructura gráfica, de nodos y
flechas.
 El mapa semántico se inicia con
una lluvia de ideas.
 El mapa semántico clasifica los
términos surgidos por su cercanía con
la palabra a estudiar.
 El mapa semántico es en base a
palabras (términos) y el Mapa
conceptual es en base a
conceptos (definiciones).

III- Haz una paráfrasis con el texto siguiente.

El departamento es amplio, luminoso y con vista hacia los 4 puntos cardinales pues
tiene grandes ventanales para aprovechar la luz natural. Los servicios que se
encuentran incluidos con el alquiler del inmueble son: luz, gas, agua potable y
expensas.

Texto parafraseado:

"El departamento tiene las siguientes características: espacioso, sus amplios

ventanales permiten aprovechar la luz natural y proporcionan excelente
iluminación, además de que proporcionan vista en los cuatro puntos
cardinales. El alquiler incluye los servicios de luz, gas, agua potable y
expensas."