III ENCUENTRO DE EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN Y

BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES EN EL AULA

I. OBJETIVO:

General

Promover espacio de intercambio de innovaciones y buenas prácticas entre

docentes, que inspire y guíe a transformar su práctica educativa con impacto
social positivo.

Específicos

Identificar las mejores innovaciones y prácticas en el aula para que sirvan de

guía e inspiración a los docentes.

Socializar las innovaciones y buenas prácticas entre docentes, que inspire y

guíe a transformar su práctica educativa con impacto social positiva.

Publicar modelos de referencia sobre buenas prácticas docentes en diferentes

formatos.

II. CARACTERÍSTICAS DE LAS BUENAS PRÁCTICAS:

 Incorpora metodologías colaborativas, experienciales y recursos

tecnológicos para el aprendizaje.

 Actitud positiva en transformar su práctica educativa.

 Mejora en el resultado de aprendizaje.

 Inspira a una cultura innovadora.

 Sostenible en el tiempo, produce efectos duraderos.

III. BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES SEGÚN LA TRAYECTORIA DEL ESTUDIANTE

PRIMER TRAMO (asignaturas del primer año):

La posibilidad de dejar huella en la vida de los estudiantes, de poder
acompañarlos y guiarlos hacia su vocación.

“Con mayor énfasis en la empatía, por cuanto, los estudiantes requieren de

docentes mentores, que los acompañen en su proceso de inserción y
adaptación a la vida universitaria, así como en la integración a la modalidad de
estudios énfasis, que no quita que el docente posea las otras dimensiones del
ADN (intelectual y practicante)”

SEGUNDO TRAMO (asignaturas del segundo y tercer año):

Alimentar la curiosidad de los estudiantes, y dirigirlos hacia sus propios

descubrimientos. Enseñarles a aprender a aprender.

“Con énfasis está en la dimensión de intelectual, en la medida los estudiantes

en este tramo demandan el conocimiento o expertíz en las asignaturas de la
carrera, y de la profesión en la que se están formando, por tanto, requieren de
docentes mentores, que los acompañen en la profundización del manejo
disciplinar de su carrera”.

TERCER TRAMO (asignaturas del cuarto año a más):

Que sean autores de su propio trabajo y pensamiento crítico, que desarrollen

rigurosidad, y que vean las conexiones entre lo que aprenden y lo que pueden
hacer con ellos.

“El énfasis se da en la dimensión de practicante, donde el sello distintivo de este

docente es que sí o sí, debe estar ejerciendo su profesión, que le permita
mentorear a sus estudiantes, en su proceso de inserción a las prácticas
profesionales, al campo laboral, así como en el desarrollo de las investigaciones
con fines de graduación y titulación”.
IV. LÍNEAS DE ACCIÓN DE LAS BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

LÍNEA DESCRIPCIÓN

Metodología para la
Incorporación de las metodologías colaborativas y
Enseñanza -
experienciales, en las asignaturas.
Aprendizaje.

La evaluación del proceso de aprendizaje (Instrumentos y

Evaluación para el formas).
aprendizaje
Feedback - retroalimentación.

Atención al desarrollo La atención al desarrollo intelectual, afectivo, psicomotriz,

del estudiante. social y moral del estudiante.

La investigación, la experimentación y la mejora continua de

Innovación para el
los procesos de Enseñanza y aprendizaje que empodere a los
aprendizaje.
estudiantes.

Uso de recursos y El conocimiento y la utilización de las tecnologías de la

materiales para el información y la comunicación como herramienta habitual de
aprendizaje. trabajo en el aula que genere aprendizajes significativos.

V. CONVOCATORIA

 Participan todos los docentes de la modalidad presencial de las

filiales de Huancayo.

 Docentes que han realizado o están realizando un trabajo de

innovación en los períodos del 2019 - 10 y 2019 -20.

VI. ETAPAS:

a. Inscripción de la idea de innovación por medio de la web a la convocatoria

general en los plazos establecidos.
b. Una vez inscrita la idea de innovación se le enviara vía correo las bases y
otros formatos del III Encuentro de experiencias de innovación y buenas
prácticas docentes en el aula.
c. Inscrita la idea de innovación, se le asigna un asesor didáctico para apoyar
el desarrollo de la innovación.
 d. Se envía la presentación completa de la innovación y buena práctica según
los formatos establecidos y con los resultados, al correo de Gestión
Docente (gestiondocente@continental.edu.pe)
e. El III Encuentro de experiencias de innovación y buenas prácticas docentes
en el aula se llevará a cabo en dos fases, la primera la oficina de gestión
docente pasara un primer filtro quedando las mejores innovaciones (según
la cantidad de inscritos y del tipo de innovación) estas serán sorteadas para
las exposiciones del día 21 y 22 de noviembre quedando solo una innovación
como ganadora.
f. Premiación al ganador del III Encuentro de experiencias de innovaciones y
buenas prácticas corporativas.

VII. CRONOGRAMA:

ETAPA FECHA

Inscripciones de la idea innovación (Formulario vía Del 2 al 9 de octubre

web)

Evaluación de la primera fase del encuentro 6 de noviembre

Presentación completa de la innovación

8 de noviembre
(Dirección de GestiónDocente)

Exposición del primer grupo de innovaciones 21 de noviembre

Exposición del segundo grupo de

22 de noviembre
innovaciones
Premiación 22 de noviembre

VIII. EVALUACIÓN:

a. Comité de evaluación:
El Comité de Evaluación es la instancia técnica encargada de evaluar y
seleccionar la innovación y buena práctica ganadora, estará integrado
por cuatro líderes académicos convocados por la Dirección de Gestión
Docente y coordinadores de filiales, con experiencia en innovación
educativa: Rector, Director Académico, vice rector académico y
Decanos de la Universidad Continental.

Serán responsables de evaluar las innovaciones y buenas prácticas

 de acuerdo con los criterios de evaluación especificados en estas
bases. Su fallo es INAPELABLE.

b. Puntaje y criterios de evaluación de las innovaciones y buenas prácticas:

Las innovaciones y buenas prácticas serán evaluadas sobre la base

de 100 puntos. El puntaje mínimo requerido para aprobar será de 60
puntos. Las innovaciones y buenas prácticas se evaluarán de
acuerdo a los criterios siguientes:

i. Carácter innovador y sostenibilidad (30 puntos)

● La innovación debe proponer cambios significativos y

factibles de lograr en las prácticas pedagógicas
habituales.
● La innovación debe proponer la incorporación de
metodologías colaborativas, experienciales o
tecnológicas.
● Se debe plantear claramente los mecanismos que
garanticen la sostenibilidad de la innovación.
● La innovación debe responder a las demandas,
necesidades y problemas concretos de sus estudiantes.

ii. Mejora de resultados de aprendizaje (40 puntos)

● Adjunta evidencias de la mejora de aprendizaje de los

estudiantes después de la aplicación de la innovación.
● Datos y cuadros estadísticos que permitan verificar y
comparar los resultados obtenidos con la innovación

iii. Relevancia y solidez institucional (consolide el modelo

educativo) (30 puntos)

● La innovación y buenas prácticas debe articularse con las

metodologías colaborativas y experienciales de la
Universidad.
● Debe estar orientada a la cuarta revolución industrial.

IX. PREMIACIÓN A LA BUENA PRÁCTICA DOCENTE:

a. La premiación lo realizará la Dirección de Gestión Docente.
b. El premio será la asistencia al 6º Congreso Internacional de Innovación
Educativa, que se llevará a cabo del 16 al 18 de diciembre del 2019 en el
Tecnológico de Monterrey – México.