CURSO TÉCNICO/A DE FORMACIÓN 2011

Módulo 5: Diseño de materiales didácticos

La Pizarra

GRUPO 1: Aurora, Cristina y Mónica

 ¿Qué es una pizarra?
Es el medio más accesible que existe y está
presente en todas las aulas.

Su presencia es sinónimo de aula

Módulo 5. Diseño de materiales didácticos LA PIZARRA GRUPO 1: Aurora, Cristina y Mónica

Pizarra como apoyo didáctico

Texto escrito Recurso didáctico más antiguo

Fácil de usar Muy pocos docentes pueden prescindir de ella.

•Cálculo numérico y presentación secuencial.

•Creación de ideas a través de dibujos.
Medio de apoyo •Brinda apoyo gráfico.
•Mejora la comprensión de la explicación a través
de dibujos ilustrativos.
•Atrae el interés de los alumnos de cara a las
explicaciones.

Módulo 5. Diseño de materiales didácticos LA PIZARRA GRUPO 1: Aurora, Cristina y Mónica

 Uso óptimo
Para su uso correcto como medio de comunicación
educativa el profesorado debe conocer las técnicas
esenciales de uso:
Estructuración y orden

Legibilidad

Borrado

Posición

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Uso óptimo: Estructuración y orden
 Comenzar a escribir de la parte
superior izquierda a la inferior derecha
 No emplear líneas de texto
demasiadas largas
Módulo 5. Diseño de materiales didácticos
 Dividir la superficie en dos columnas
Una vez terminada la segunda
columna, borramos la
primera, escribimos esa
superficie, borramos la segunda y así
sucesivamente.
 El número de zonas en las que
podemos dividir la superficie está en
función del:
•Tamaño de la pizarra
•Del contenido al desarrollar
La distribución de la información
no puede ser espontánea, necesita
una planificación de antemano
LA PIZARRA GRUPO 1: Aurora, Cristina y Mónica
 Uso óptimo: Legibilidad
Se refiere a la claridad, tamaño e intensidad del trazo.

 Letras grandes

 Preferiblemente, letra de imprenta

 Cursiva, sólo si es legible

 Diferenciando mayúsculas y minúsculas

 Tamaño de la letra en relación con

 No escribir lo obvio distancia a los alumnos
 Utilizar recursos gráficos como:
cajas, subrayado, flechas, y colores  No utilizar abreviaturas

Recomendación: caminar hasta el fondo de la clase para comprobar lo escrito

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 Uso óptimo: Borrado
Comenzar a escribir sobre una superficie limpia, para que
no se confundan contenidos.
 Libera superficie

 Centra el contenido y la atención

 Organizar el contenido

 Introducir una pausa y dar tiempo a los

alumnos a copiar

 Borrar bien para no dejar restos que

puedan confundir

Recomendación: como cortesía o medida de privacidad, borrar una vez terminada la

exposición

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 Uso óptimo: Posición
Del formador con respecto a la pizarra

 Situarnos de manera que se entorpezca

la visión

 No hablar de cara a la pizarra

 Al terminar de escribir, separarnos de la

pizarra

La pizarra debe tener una luz que la ilumine

Iluminación: uniformemente, evitando reflejos.

Recomendación: la colocación de fluorescentes de luz de día encima de la pizarra es

una buena solución.
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 Ventajas
La pizarra resulta funcional para esquematizar o transmitir
informaciones directas, sencillas. También para que los alumnos
puedan practicar, exponer conocimientos al resto de
compañeros, realizar actividades, etc.

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 No olvides
-La pizarra, lo mismo que es fuente de
atención, puede serlo de distracción, por ello se
habrá de mantener limpia cuando no sea
necesaria.

-La letra debe ser legible y visible por el auditorio.

-No interponernos en el campo visual de los

alumnos.

-Evitar atiborrar la pizarra con contenidos y datos.

-Utilizar tizas de colores para destacar lo más

importante.

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