Guía de encuesta

Los datos de la encuesta se trabajaran de la siguiente manera: La

escala se construye en función de una serie de ítems que reflejan una
actitud positiva o negativa acerca de un estímulo o referente. Cada ítem
está estructurado con cinco alternativas de respuesta:
( ) Totalmente de acuerdo
( ) De acuerdo
( ) Indiferente
( ) En desacuerdo
( ) Totalmente en desacuerdo

La unidad de análisis que responde a la escala marcará su grado de

aceptación o rechazo hacia la proposición expresada en el ítem. Los ítems
por lo general tienen implícita una dirección positiva o negativa. La
calificación o puntuación se asigna de acuerdo a la dirección del ítem, si
tiene una dirección positiva la puntuación es:
a) (4) Totalmente de acuerdo
b) (3) De acuerdo
c) (2) Indiferente
d) (1)En desacuerdo
e) (0)Totalmente en desacuerdo.

I. Datos generales

1.1. Sexo
a) Masculino
b) Femenino
1.2. Carrera Profesional
a) Ingeniería Civil
b) Ingeniería Mecánica y Eléctrica
c) Ingeniería de Industrias Alimentarias
d) Ingería Ambiental y Forestal
e) Tecnología Médica
1.3. Ciclo:………….
1.4. Edad:……………
1.5. ¿Ha llevado cursos asociados a medioambiente?
(descríbalo)……………………………………………………………
…….

II. Actitudes sobre el manejo de residuos sólidos

Alternativas
N° Ítems
2 1 0 -1 -2
 1 Me agrada las clases que tratan sobre residuos solidos
2 Me interesa los temas del manejo de residuo sólidos (RR.SS)
3 Me gusta entender teóricamente el manejo de RR.SS
4 Me gustaría que todas las clases hablaran del manejo de RR.SS
5 Prefiero entrar a las clases que traten sobre manejo de RR.SS
6 Me inquieta aprender las formas de manejo de RR.SS
1 Creo que los RR.SS pueden aprovecharse de diversas formas
2 Me gustaría prender más sobre la clasificación de los RR.SS
3 Me molesta que no haya muchos cursos que hablen de RR.SS
4 Son escasos los docentes que explican sobre RR.SS
Los conceptos brindados en la UNJ no ayudan a la comprensión
5 del manejo de RR.SS
Me gustaría que la enseñanza de RR.SS se imparta en todos
6 los ciclos
1 Los conceptos de RR.SS no aportan a mi carrera

III. Práctica y/o acciones sobre el manejo de residuos sólidos

Alternativas
N° Ítems
2 1 0 -1 -2
2 Identifico y clasifico los residuos orgánicos e inorgánicos
3 Siempre dejo envases en el aula
4 A menudo olvido las reglas y dejo restos en el aula
5 La mayoría de compañeros deja residuos en el aula
En la mayoría de casos lo que se deja en el aula son bolsas de
6 galletas, por lo general restos de comida o bebida
1 El apuro hace que uno olvide restos en el aula
Dejo residuos en el aula porque creo que hay quienes deben
2 limpiar
3 No utilizo los contenedores
4 Los conceptos de clase muchas veces no se practica
5 No existe campañas sobre manejo de residuos sólidos
Me gustaría hacer campañas sobre manejo de residuos sólidos
6 en la universidad, pero no hay apoyo
1 Elaboré proyectos sobre RR.SS pero a nadie más le interesa
Me gustaría hacer talleres para aprender más y explicar a mis
2 compañeros sobre la importancia del manejo de RR.SS

Evaluación de conocimientos sobre manejo de residuos sólidos

Responda a las siguientes preguntas sobre manejo de residuos sólidos

3 Un concepto adecuado para residuos sólidos sería

a) es la basura que se genera en casa
b) son los restos de actividades humanas y animales
c) son restos que se generan en fábricas e industrias
4 ¿cómo se generan los residuos sólidos?
a) a través de la acumulación de bolsas
b) a través de la acumulación de residuos orgánicos e inorgánicos
c) a través del arrojo de la basura a las calles
5 Los residuos sólidos orgánicos, pueden definirse como
a) desechos que tienen vida
b) desechos que pueden fortalecer la vida
c) provienen de restos de productos orgánicos
6 Marque una o varias afirmaciones que considere verdaderas.
a) todos los residuos sólidos son peligrosos para la salud por
permitir el desarrollo de vectores que transmiten enfermedades
b) algunos son peligrosos por permitir el desarrollo de vectores
c) todos son directamente peligrosos
d) algunos son directamente peligrosos
1. El proceso de manejo de residuos sólidos es
a) generación, almacenamiento, recolección, transferencia,
procesamiento y disposición final
b) almacenamiento, recolección, transferencia, procesamiento y
disposición final
c) recolección, almacenamiento, transferencia, procesamiento y
disposición final
2. Señale lo que cree más importante para programar un sistema de
recolección
a) determinar costos para ordenar la contabilidad
b) determinar costos para mejorar la eficiencia
c) determinar costos para controlar al personal
3. Indique qué tipos de residuos sólidos deben ser recolectados por el
servicio de limpieza pública en forma obligatoria
a) basura doméstica
b) animales muertos
c) residuos hospitalarios
d) residuos tóxicos
e) basura de pequeños establecimientos comerciales
4. ¿cómo define el proceso de almacenamiento de residuos sólidos?
a) producción o cantidad que se acumula en el medio
b) colocación de los residuos en los contenedores
c) echar residuos sólidos en el vertedero controlado
5. Marque qué tipo de receptáculos deben prohibirse
 a) cajas de cartón o madera
b) bolsas plásticas
c) canastas
d) otras (especifique)
6. Por disposición final se entiende
a) la operación de arrojar la basura al medio
b) el aprovechamiento de la basura en la generación de compus
c) la operación de almacenamiento de residuos sólidos en
vertederos para prevenir consecuencias