GIMNASIO CAMPESTRE LA CONSOLATA

ÁREA: CIENCIAS NATURALES PERÍODO: III MES: Septiembre

PLAN DE DESARROLLO FECHA:
CURRICULAR SEMANAL
GRADO: OCTAVO B UAFIS SEMANALES 4 DESDE: 23 HASTA: 27

Explicación de fenómenos y uso

COMPONENTE / PENSAMIENTO / ENTORNO / Entorno vivo ENUNCIADO COMPETENCIA ESPECÍFICA
comprensivo del conocimiento
RELACIÓN/ FACTOR (DISCIPLINAR)
científico.
Establezco relaciones entre energía
interna de un sistema termodinámico, APRENDIZAJE
ESTANDAR TERMODINÁMICA
trabajo y transferencia de energía
térmica; las expreso matemáticamente.

N° EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE Identifica la primera ley de la

DBA (si aplica)
termodinámica.
ESTRUCTURA DE LA UAFI
UAFI 1 UAFI 2 UAFI 3 UAFI 4
CO ESTRUCTURANTE0

ACOGIDA:
Reflexión sobre la siguiente frase: “Si dices la verdad, no tienes que
recordar nada.”
Mark Twain
UBICACIÓN Se inicia una retroalimentación con la siguiente pregunta ¿Qué Se inicia una retroalimentación con la siguiente pregunta ¿Qué
MENTAL: establece la ley cero de la termodinámica? establece la ley cero de la termodinámica y qué aplicaciones tiene?
Se inicia la explicación conceptual sobre que cuando dos cuerpos
PRECISIÓN Se inicia la explicación conceptual dando los conceptos básicos
CONCEPTUAL: están en equilibrio térmico con un tercero, estos están a su vez en
equilibrio térmico entre sí. sobre ley del equilibrio térmico
XEstrategias de escuela inteligente (*): Proyecto Pregunta X Resolución de problema X Producción escrita Portafolio X Desarrollo de guías Trabajo cooperativo

Trabajo de campo Laboratorio Otros: Cuál?

Los estudiantes resolverán la
siguiente pregunta ¿Qué es un
proceso Adiabático?, con el fin de
AUTO-ESTRUCTURANTE
prepararlos para las pruebas
saber 11 y fortalecer las
competencias del área.
Por medio del RALLYQUIZ se trabaja la interdependencia
INTER-ESTRUCTURANTE positiva y la interacción promotora.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN: Evaluación Cooperativa: Mapa conceptual o mental es una de las
Metacognitiva: Solución de formas más sencillas de saber si tus estudiantes han comprendido
problemas científicos y ejercicios las evidencias impartidos en la UAFI.

(*) De las siguientes estrategias que facilitan el aprendizaje individual o cooperativo, elija una o dos que va a desarrollar durante las uafis planeadas, ya
sea en el momento autoestructurante e interestructurante.
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sobre termodinámica en biología
a partir de pruebasPLAN DE DESARROLLO CURRICULAR SEMANAL
escritas
(ejercicios tipo icfes, Taller,
procedimientos, etc.).

OBSERVACIONES:

(*) De las siguientes estrategias que facilitan el aprendizaje individual o cooperativo, elija una o dos que va a desarrollar durante las uafis planeadas, ya
sea en el momento autoestructurante e interestructurante.