Matemática V
2
Cuadro de capacidades
UNIDADES Competencia
NÚMERO Y OPERACIONES
Resuelve situaciones proble-
1 máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los números y
sus operaciones empleando
diversas estrategias de
solución justificando y valo-
rando sus procedimientos y
resultados.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones proble-
máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados
CAMBIO Y RELACIONES
2 Resuelve situaciones proble-
máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados
* Los números hacen referencia a la pregunta de la evaluación en la que se evalúa el indicador.
CAPACIDADES
• Matematiza situaciones
que involucran cantidades,
magnitudes, regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Representa situaciones
que involucran, magnitudes,
regularidades, equivalencias
y cambios en diversos
contextos.
• Comunica situaciones que
involucran ,magnitudes
,regularidades, equivalencias
y cambios en diversos
contextos.
• Elabora estrategias hacien-
do uso de los números y
sus operaciones, patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
• Utiliza expresiones simbóli-
cas, técnicas y formales de
los números y sus opera-
ciones, patrones, relaciones
y funciones en la resolución
de problemas.
• Argumenta el uso de los
números y sus operacio-
nes, patrones, relaciones
y funciones para resolver
problemas.
GUÍA DEL MAESTRO
ACTITUD FRENTE
CONOCIMIENTOS INDICADORES
AL CURSO
LÓGICA PROPOSICIONAL • Muestra seguridad y • Establece relaciones entre proposiciones lógi-
• Formalización y esquemas de proposicio- perseverancia para resolver cas mediante el empleo de conectivos lógicos.
problemas y comunicar
nes lógicas
resultados matemáticos.
(7)
• Conectivos lógicos
• Determina el verdadero valor de un numeral
• Relación entre la lógica proposicional y • Muestra rigurosidad para dado en cualquier sistema de numeración a
la teoría de conjuntos representar relaciones, través de la descomposición polinómica. (1)
• Los argumentos y su estructura. plantear argumentos y
• Sistemas numéricos comunicar resultados. • Resuelve problemas que involucran los múlti-
SISTEMA DE NUMERACIÓN plos y/o divisores de un número mediante al-
• Toma la iniciativa para
• Principales sistemas de numeración goritmos pertinentes. (2, 3)
formular preguntas, buscar
• Valor absoluto y relativo de un número conjeturas y plantear
• Resuelve problemas que involucran el MCD y/o
• Cambios de base de números enteros problemas.
el MCM mediante transformaciones e interpre-
DIVISIBILIDAD
• Actúa con honestidad taciones. (5)
• Criterios de divisibilidad
• Números primos y compuestos en la evaluación de sus • Interpreta y determina la proporcionalidad me-
• Descomposición canónica aprendizajes. diante la comparación de magnitudes. (6)
• Propiedades. • Valora aprendizajes • Resuelve problemas que involucran la propor-
MCD y MCM desarrollados en el área
cionalidad entre magnitudes a través de proce-
• Máximo común divisor como parte de su proceso
formativo. sos matemáticos. (4)
• Métodos y propiedades
• Mínimo común múltiplo • Determina la regla de mezcla de una solución
• Métodos y propiedades mediante la proporcionalidad de sus elementos.
RAZONES Y PROPORCIONES (9)
• Proporcionalidad
• Resuelve problemas que involucran aplicacio-
• Reparto proporcional
nes comerciales entre cantidades a través de
• Regla de tres
algoritmos pertinentes. (8)
• Regla de tres simple directa e inversa
• Regla de tres compuesta • Interpreta y determina el interés simple y/o
TANTO POR CIENTO compuesto mediante la regla de interés en fun-
• Aumentos y descuentos sucesivos ción del tiempo. (10)
• Aplicaciones comerciales
• Mezcla porcentual
REGLA DE INTERÉS
• Interés simple
• Descuento
FUNCIÓN REAL DE VARIABLE REAL • Muestra seguridad y • Determina el dominio y rango de una función
• Funciones perseverancia para resolver real a través de los intervalos que lo consti-
• Función inyectiva, sobreyectiva y biyectiva problemas y comunicar tuyen. (2, 3)
• Aplicaciones de A en B resultados matemáticos. • Realiza operaciones con funciones a través de
• Muestra rigurosidad para
• Inversa de una función su regla de correspondencia. (1, 9)
• Operaciones con funciones representar relaciones, • Reconoce y evalúa funciones especiales me-
plantear argumentos y
• Composición de funciones diante su interpretación gráfica o su regla de
• Funciones especiales comunicar resultados. correspondencia. (8)
• Toma la iniciativa para
LOGARITMOS • Evalúa la grafica de una función real a través
formular preguntas, buscar
• Propiedades de los logaritmos conjeturas y plantear sus pares ordenados que lo constituyen. (6)
• Sistemas de logaritmos problemas. • Aplica la composición de funciones mediante
• Antilogaritmo. • Actúa con honestidad sus reglas de correspondencia. (10)
• Inecuaciones logarítmicas en la evaluación de sus • Realiza operaciones que involucran el logarit-
FUNCIÓN EXPONENCIAL Y LOGARÍTMICA aprendizajes. mo y/ o antilogaritmo de una expresión me-
• Función exponencial. Propiedades • Valora aprendizajes diante algoritmos pertinentes. (4, 5)
• Función logarítmica. Propiedades desarrollados en el área • Interpreta y evalúa una función logarítmica a
• Modelos exponenciales y logarítmicos como parte de su proceso través de su gráfica y/o pares ordenados. (7)
formativo.

UNIDADES
UNIDADES Competencia
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones proble-
3 máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados
CAMBIO Y RELACIONES
4 Resuelve situaciones proble-
máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados
3
Matemática V
CAPACIDADES
• Matematiza situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Representa situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Elabora estrategias haciendo
uso de patrones relaciones
y funciones para resolver
problemas.
• Utiliza expresiones simbó-
licas, técnicas y formales
de patrones, relaciones y
funciones en la resolución de
problemas.
• Argumenta el uso de patro-
nes, relaciones y funciones
para resolver problemas.
CONOCIMIENTOs
LÍMITES
• Teoremas fundamentales
• Límites laterales
• Formas indeterminadas
• Límites trigonométricos
DERIVADAS
• Derivada de una función real
• Reglas de derivación
• Derivación de una función compuesta
• Derivación logarítmica
• Regla de L`Hospital
ÁNGULO TRIGONOMÉTRICO
• Elementos
• Propiedades
SISTEMAS DE MEDIDAS ANGULARES
• Sistema sexagesimal
• Sistema centesimal
• Sistema radial
LONGITUD DE ARCO
• Sector circular
• Área de un sector circular
• Trapecio circular. Área
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS AGUDOS
• Triángulo rectángulo
• Razón trigonométrica
• Razones trigonométricas de ángulos
agudos notables
• Triángulos rectángulos notables aproxi-
mados
• Razones trigonométricas recíprocas
• Razones trigonométricas de ángulos
agudos complementarios
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE
ÁNGULOS DE CUALQUIER MAGNITUD
• Ángulo en posición normal
• Razones trigonométricas de ángulos de
cualquier magnitud
• Ángulos cuadrantales
• Ángulos coterminales
• Reducción al primer cuadrante
CIRCUNFERENCIA TRIGONOMÉTRICA
• Arcos en posición normal
• Líneas trigonométricas
• Líneas auxiliares
GUÍA DEL MAESTRO
ACTITUD FRENTE
AL CURSO
• Muestra seguridad y
perseverancia para resolver
problemas y comunicar
resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para
representar relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para
formular preguntas, buscar
conjeturas y plantear
problemas.
• Actúa con honestidad
en la evaluación de sus
aprendizajes.
• Valora aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
• Muestra seguridad y
perseverancia para resolver
problemas y comunicar
resultados matemáticos.
• Muestra rigurosidad para
representar relaciones,
plantear argumentos y
comunicar resultados.
• Toma la iniciativa para
formular preguntas, buscar
conjeturas y plantear
problemas.
• Actúa con honestidad
en la evaluación de sus
aprendizajes.
• Valora aprendizajes
desarrollados en el área
como parte de su proceso
formativo.
INDICADORES
• Interpreta y calcula el límite de una expresión
mediante los teoremas fundamentales. (1, 2, 4)
• Reconoce y determina la derivada de una fun-
ción a través de las reglas de derivación. (3)
• Resuelve problemas que involucran la derivada
de una función a través de transformaciones e
interpretaciones. (5)
• Reconoce y relaciona ángulos trigonométricos
mediante el giro horario o antihorario realizado.
(10)
• Resuelve problemas que implican conversiones
entre sistemas de medidas angulares a través
de los factores de conversión. (6, 7)
• Resuelve problemas que involucran longitud de
arco y/o sector circular a través de algoritmos
pertinentes. (8, 9)
• Reconoce y aplica las razones trigonométricas
de ángulos notables mediante los triángulos
notables. (1)
• Calcula las razones trigonométricas recíprocas
y/o complementarias de ángulos agudos a tra-
vés de las medidas lineales en el triángulo rec-
tángulo. (4)
• Resuelve problemas que involucran triángulos
rectángulos mediante transformaciones e inter-
pretaciones. (2, 3, 5)
• Interpreta y calcula las razones trigonométricas
de ángulos trigonométricos en P.N. a través de
la ubicación del lado final en el plano cartesia-
no. (6)
• Reduce ángulos trigonométricos al primer cua-
drante mediante las fórmulas de reducción.
(8)
• Calcula el valor de ángulos trigonométricos
mediante la relación de elementos del cociente.
(9)
• Simplifica expresiones con ángulos cuadranta-
les mediante la posición del lado final del án-
gulo en un cuadrante del plano cartesiano. (7)
• Identifica y determina las medidas del períme-
tro y/o área de figuras geométricas mediante
las líneas trigonométricas. (10)
 Matemática V
4
UNIDADES Competencia
CAMBIO Y RELACIONES
5 Resuelve situaciones proble-
máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones proble-
6 máticas de contexto real y
matemático que implican la
construcción del significado
y uso de los patrones,
igualdades, desigualdades,
relaciones y funciones, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados.
GEOMETRÍA
Resuelve situaciones pro-
7 blemáticas de contexto real
y matemático que implican
el uso de propiedades y
relaciones geométricas, su
construcción y movimiento
en el plano y el espacio, uti-
lizando diversas estrategias
de solución y justificando
sus procedimientos y
resultados.
CAPACIDADES
• Matematiza situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Representa situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambios en
diversos contextos.
• Elabora estrategias
haciendo uso de patrones
relaciones y funciones para
resolver problemas.
• Utiliza expresiones simbó-
licas, técnicas y formales
de patrones, relaciones y
funciones en la resolución
de problemas.
• Argumenta el uso de patro-
nes, relaciones y funciones
para resolver problemas.
• Matematiza situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias, propiedades y
relaciones geométricas, reco-
pilación y procesamiento de
datos en diversos contextos.
• Representa situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias, propiedades y
relaciones geométricas, reco-
pilación y procesamiento de
datos en diversos contextos.
GUÍA DEL MAESTRO
ACTITUD FRENTE
CONOCIMIENTOS INDICADORES
AL CURSO
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS • Muestra seguridad y • Simplifica el valor de expresiones trigonométri-
• Identidades pitagóricas perseverancia para resolver cas que involucran medidas angulares median-
• Identidades por cociente problemas y comunicar te el empleo adecuado de identidades trigono-
• Identidades reciprocas resultados matemáticos. métricas. (1, 2, 3)
• Identidades auxiliares • Resuelve problemas que involucran ángulos
• Ecuaciones trigonométricas • Muestra rigurosidad para
representar relaciones, compuestos a través de las relaciones de iden-
IDENTIDADES TRIGONOMÉTRICAS DE
plantear argumentos y tidades trigonométricas de ángulos compues-
ÁNGULOS COMPUESTOS
• Seno de la suma y diferencia de dos ángulos comunicar resultados. tos. (7, 8, 10)
• Coseno de la suma y diferencia de dos • Toma la iniciativa para • Determina la suma y/o diferencia del ángulo
ángulos formular preguntas, buscar doble, triple o mitad a través de las relaciones
• Tangente de la suma y diferencia de dos conjeturas y plantear de ángulos múltiples. (4, 9)
ángulos problemas. • Transforma la suma y/o diferencia de ángulos
• Propiedades a un producto o viceversa mediante las rela-
RAZONES TRIGONOMÉTRICAS DE • Actúa con honestidad
ciones de transformación trigonométrica angu-
ÁNGULOS MÚLTIPLES en la evaluación de sus
lar. (5, 6)
• Razones trigonométricas del ángulo doble aprendizajes.
• Razones trigonométricas del ángulo triple • Valora aprendizajes
• Razones trigonométricas del ángulo mitad desarrollados en el área
TRANSFORMACIONES TRIGONOMÉTRICAS como parte de su proceso
• Transformación de una suma o diferencia formativo.
a producto
• Transformación de un producto a suma
o diferencia
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS • Muestra seguridad y • Identifica y determina las características de una
• Función seno perseverancia para resolver función trigonométrica creciente y/o decreciente
• Función coseno problemas y comunicar mediante su regla de correspondencia o la in-
• Función tangente y cotangente resultados matemáticos. terpretación gráfica. (1, 3, 4)
• Función secante y cosecante • Muestra rigurosidad para
• Grafica de algunas funciones compuestas • Resuelve problemas que involucran funciones
representar relaciones,
• Aplicaciones trigonométricas a través de transformaciones e
plantear argumentos y
• Funciones trigonométricas inversas interpretaciones. (5, 7)
comunicar resultados.
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS • Identifica y calcula las medidas de triángulos
• Toma la iniciativa para
RECTÁNGULOS rectángulos mediante la relación entre sus la-
formular preguntas, buscar
• Cálculo de lados dos. (6)
• Área de una región triangular conjeturas y plantear
problemas. • Resuelve problemas que involucran triángulos
RESOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS
• Actúa con honestidad rectángulos y/o oblicuángulos mediante algorit-
OBLICUÁNGULOS
en la evaluación de sus mos pertinentes. (2, 8)
• Ley de senos
• Ley de cosenos aprendizajes. • Resuelve problemas que involucran ángulos de
• Ley de tangentes • Valora aprendizajes elevación y/o depresión a través de procesos
ÁNGULOS VERTICALES Y HORIZONTALES desarrollados en el área matemáticos. (9, 10)
• Ángulos de elevación y depresión como parte de su proceso
• Rumbos y direcciones formativo
GEOMETRÍA DEL ESPACIO • Muestra seguridad y • Resuelve problemas que involucran poliedros
• Determinación de un plano perseverancia para resolver regulares a través de transformaciones e inter-
• Teorema de la tres perpendiculares problemas y comunicar
pretaciones. (7)
• Poliedros regulares resultados matemáticos.
• Prisma y pirámide • Muestra rigurosidad para • Determina las medidas del cilindro circular me-
diante el empleo de propiedades. (5)
• Centro de gravedad representar relaciones,
CILINDRO CIRCULAR RECTO plantear argumentos y • Resuelve problemas que involucran el cilindro
• Cilindro comunicar resultados. y/o tronco de cilindro mediante transformacio-
• Tronco de cilindro circular recto • Toma la iniciativa para nes e interpretaciones. (1)
• Cilindro oblicuo y tronco de cilindro oblicuo formular preguntas, buscar • Determina las medidas del cono circular a tra-
• Cuña cilíndrica conjeturas y plantear vés de relaciones entre sus elementos. (2)
CONO CIRCULAR RECTO problemas.
• Cono • Actúa con honestidad • Reconoce y determina las medidas de una su-
perficie esférica y/o casquete esférico mediante
• Tronco de cono de revolución en la evaluación de sus
• Cono oblicuo aprendizajes. el uso de teoremas y propiedades. (3)

UNIDADES Competencia
GEOMETRÍA
Resuelve situaciones pro-
blemáticas de contexto real
8 y matemático que implican
el uso de propiedades
y relaciones geométri-
cas, su construcción y
movimiento en el plano y el
espacio, utilizando diversas
estrategias de solución y
justificando sus procedi-
mientos y resultados.
CAMBIO Y RELACIONES
Resuelve situaciones
9 problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la construcción
del significado y uso de
los patrones, igualdades,
desigualdades, relaciones y
funciones, utilizando diver-
sas estrategias de solución
y justificando sus procedi-
mientos y resultados.
ESTADÍSTICA Y
PROBABILIDAD
Resuelve situaciones
problemáticas de contexto
real y matemático que
implican la recopilación,
procesamiento y valoración
de los datos y la exploración
de situaciones de
incertidumbre para elaborar
conclusiones y tomar
decisiones adecuadas.
5
Matemática V
CAPACIDADES
• Comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias, propiedades
y relaciones geométricas,
recopilación y procesamien-
to de datos en diversos
contextos.
• Elabora estrategias haciendo
uso de patrones, relaciones,
propiedades y relaciones
geométricas, recopilación
y procesamiento de datos
para resolver problemas.
• Utiliza expresiones simbó-
licas, técnicas y formales
de patrones, relaciones,
propiedades y relaciones
geométricas , recopilación y
procesamiento de datos en
la resolución de problemas.
• Argumenta el uso de patro-
nes, relaciones, propiedades
y relaciones geométricas,
recopilación y procesamien-
to de datos para resolver
problemas.
ACTITUD FRENTE
CONOCIMIENTOs INDICADORES
AL CURSO
ESFERA • Valora aprendizajes • Resuelve problemas que involucran superficies
• Superficie esférica desarrollados en el área esféricas mediante algoritmos pertinentes. (4, 6)
• Casquete esférico y zona esférica como parte de su proceso
• Teorema de Pappus Guldin • Calcula la distancia entre dos puntos mediante
INTRODUCCIÓN A LA GEOMETRÍA ANALÍTICA formativo el empleo del teorema de Pitágoras. (8)
• Plano cartesiano • Resuelve problemas que involucran el área y/o
• Distancia entre dos puntos perímetro de figuras geométricas mediante la
• Punto medio de un segmento
• Área de la región de un polígono relación entre sus lados. (9, 10)
RECTA • Muestra seguridad y • Determina la ecuación de la recta mediante el
• Ángulo de inclinación perseverancia para resolver concepto de pendiente y/o puntos pertenecien-
• Pendiente de una recta problemas y comunicar tes a la recta. (1)
• Ecuación pendiente
• Ecuación cartesiana resultados matemáticos. • Resuelve problemas que involucran rectas mediante
• Ecuación general • Muestra rigurosidad para transformaciones e interpretaciones. (4, 10)
CIRCUNFERENCIA representar relaciones, • Identifica y calcula la ecuación de la circun-
• Ecuación de la circunferencia plantear argumentos y ferencia a través de puntos pertenecientes a
• Transformación de la forma general a la comunicar resultados. ella. (2)
ordinaria
• Recta tangente a una circunferencia • Toma la iniciativa para • Determina la posición relativa de circunferen-
• Posiciones relativas de dos circunferencias no formular preguntas, buscar cias mediante puntos pertenecientes a ellas en
concéntricas conjeturas y plantear el plano cartesiano. (3)
PARÁBOLA problemas. • Identifica y determina los elementos de la cir-
• Elementos de la parábola • Actúa con honestidad cunferencia mediante el empleo de propiedades
• Ecuación de la parábola con vértice en el origen
• Ecuación ordinaria de la parábola en la evaluación de sus y su forma ordinaria. (5)
• Ecuación general de la parábola aprendizajes. • Calcula la ecuación de la parábola a través de
ELIPSE • Valora aprendizajes su forma ordinaria y/o puntos pertenecientes a
• Elementos de la elipse desarrollados en el área ella. (7)
• Ecuación de la elipse con centro en el origen como parte de su proceso • Reconoce y calcula los elementos de la elipse
• Ecuación ordinaria y general de la elipse
HIPÉRBOLA formativo. mediante su forma ordinaria y/o puntos perte-
necientes a ella. (6, 8)
• Elementos
• Ecuación de la hipérbola con centro de • Reconoce y calcula los elementos de la hipér-
la origen bola mediante su ecuación ordinaria. (9)
• Ecuación de las asíntotas
• Ecuación ordinaria y general de la hipérbola
INTRODUCCIÓN A LA PROGRAMACIÓN LINEAL • Muestra seguridad y • Calcula los valores máximos y mínimos de un
• Sistemas de ecuaciones e inecuaciones perseverancia para resolver polígono convexo mediante su región de facti-
con dos variables problemas y comunicar bilidad. (1, 2)
• Resolución de un sistema de ecuaciones resultados matemáticos.
por el método de Gauss • Resuelve problemas que involucran medidas
• Muestra rigurosidad para de tendencia central a través de la marca de
• Programación lineal
• Puntos máximos y mínimos de la función representar relaciones, clase de sus intervalos y gráficos. (6, 7)
plantear argumentos y
objetivo en un polígono convexo • Resuelve problemas que involucran la frecuen-
• Métodos gráficos y analíticos de optimi- comunicar resultados.
cia de un suceso mediante transformaciones e
zación lineal • Toma la iniciativa para
interpretaciones. (8)
ESTADÍSTICA formular preguntas, buscar
• Error muestral • Resuelve problemas que involucran combina-
conjeturas y plantear ciones y/o permutaciones a través de algorit-
• Números índices problemas.
• Índices relativos simples mos algebraicos. (3, 4, 5)
• Medidas de tendencia central • Actúa con honestidad en la • Calcula la probabilidad de sucesos dependien-
• Medidas de posición y cuartiles evaluación de sus aprendi- tes o independientes mediante la definición de
ANÁLISIS COMBINATORIO zajes y en el uso de datos
• Variación probabilidad. (9)
estadísticos
• Permutación • Resuelve problemas que involucran probabilida-
• Combinación • Valora aprendizajes des a través de transformaciones e interpreta-
desarrollados en el área
• Números combinatorios ciones. (10)
• Deducción de fórmulas recursivas como parte de su proceso
formativo
• Ecuaciones recursivas
• Diferencias finitas
PROBABILIDADES
• Probabilidad de un suceso
• Probabilidad de sucesos contrarios
• Probabilidad de sucesos incompatibles
• Probabilidad de sucesos dependientes
• Teorema de Bayes
• Esperanza matemática
GUÍA DEL MAESTRO