REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

U.E COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
COLONCITO- ESTADO TÁCHIRA

ACONDICIONAMIENTO DE LA SALA DE BAÑO DE DOCENTES PARA

EL BENEFICIO DE LOS EDUCADORES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES DE
COLONCITO ESTADO TACHIRA
Trabajo Comunitario Como Requisito Parcial Para Optar Título De
Bachiller en Ciencias

Febrero; 2019
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION
U.E COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES
COLONCITO- ESTADO TÁCHIRA

ACONDICIONAMIENTO DE LA SALA DE BAÑO DE DOCENTES PARA

EL BENEFICIO DE LOS EDUCADORES DE LA UNIDAD
EDUCATIVA COLEGIO NUESTRA SEÑORA DE LOURDES DE
COLONCITO ESTADO TACHIRA
Trabajo Comunitario Como Requisito Parcial Para Optar Título De
Bachiller en Ciencias

TUTOR ACADÉMICO Autores

Alviarez Sebastián Pérez Gabriela
Lcda. Madeley Duran
Carrero Berendger Rosales Aura
Dávila José Luis Roa Osmary
Mora Jackson Rojas José Gabriel
Moreno Freiderlin Rosales Zuleiny
Valbuena Luis

Febrero; 2019
 FASE DIAGNOSTICA

LA COMUNIDAD

Reseña Histórica

La Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de Lourdes fue fundada en

coloncito el 7 de enero de 1985 por la profesora Ofelia La Cruz Torres, quien
asignó el nombre al plantel en honor y agradecimiento a la congregación
religiosa Venezolana hermanas Lourditas. En su corta existencia han
egresado XXXII Promociones de Educación Primaria y XXVI promociones de
Educación Media General en Ciencias.
Sus Directores han sido la Prof. Ofelia La Cruz Torres desde Enero de
1985 hasta Septiembre de 1988. El Magister José Ramón Pineda Contreras,
desde Octubre de 1988 hasta septiembre de 2002, Lcdo. Pedro E. Vega
desde Octubre del 2002 hasta Octubre del 2015, Licda. Lany Guerrero
desde Noviembre del 2015 hasta octubre del 2017, desde Noviembre del
2017 hasta octubre del 2018 por la Lcda. Andrisney Andrade y desde octubre
del 2018 hasta la actualidad Valery Ramírez. Actualmente posee 560
estudiantes distribuidos en el nivel de Educación Primaria y nivel de
Educación Media, orientado por 25 docentes.
 Visión
Preparar jóvenes integrales que sean criados, autónomos e
independientes con disposiciones de ser profesionales útiles a la patria,
sociedad y al hombre mismo.

Misión
Fomentar en los niños, niña y adolescentes principios en busca de un ser
humano mismo digno, íntegro y dispuesto a vivir en sociedad a través de una
preparación, dentro del campo de las ciencias, tecnología, el arte y la cultura.
 CUADRO N°1

Matriz F.O.D.A
FORTALEZAS DEBILIDADES
 Aulas con aire acondicionado.  No cuenta con una cancha.
 Filtros de agua.  Falta de áreas verdes. Techado
 Biblioteca escolar. de patio central.
 Docentes especialistas.  Faltas de filtros.
 Cantina escolar.  Ausencia de aulas de cultura,
 Laboratorio. musical y computación.
 Baños para hembras y varones.  Falta de bombillos y ventiladores.
 Patio amplio.  Deterioro de la sala de baño de
 Oficinas. docentes.
 Sistema de cámaras.  Falta de video proyector.
 Rincón deportivo.
OPORTUNIDADES AMENAZAS
 Vías de acceso previstas de  Expendido de licores.
rutas de trasporte públicas  Comercio informal frente a la
privadas. institución.
 Mejorar la calidad de información  Apatía en la participación de
educativa. padres y representantes.
 Poder contar con instalaciones  Fallas eléctricas a los
propias. alrededores.
 Cuenta con la alcaldía a su  Presencia de indigentes.
alrededor.  Peligro latente por la inseguridad
 La comunidad de la institución del sector.
posee a su alrededor centro de  Los padres no se integran a la
copiado, cyber y librerías autoformación.
cercanas. Sala de video juegos cerca de la
 Crecimiento personal. institución.
Fuente: Alviarez, Carrero, Dávila, Mora, Moreno, Pérez, Roa, Rojas,
Rosales, Rosales, Valbuena. (2019).
 Ubicación Geográfica

La Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora está ubicada en la calle 6

esquina con carrera 6 N° 5-59 Frente al Mercado Municipal. Sector San
Pedro Coloncito municipio Panamericano del estado Táchira. Sus
coordenadas graficas son: Latitud: 08,32281°. Longitud: 72,09009°. Altura:
138,40 m.s.n.m. además está representado por el código del plantel:
s3809d2019, código de dependencia: 20 y estadísticos: 200660.
 Diagnóstico De La Institución

Según, Ramírez (2009) expresa “La fase de diagnóstico corresponde al

proceso de identificación de necesidades en un contexto determinado”.
(pag.47). Para efecto del presente diagnóstico se hace en primera instancia
una observación del contexto educativo, a fin de caracterizar la realidad de
esta casa de estudio. Con relación a esta técnica, Martínez (2010), señala
“La observación permite visualizar los rasgos y características de un objeto
de estudio” (p.12).

Por su parte, la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de Lourdes,

ubicada en la calle 6 esquina con carrera 6 N° 5-59 frente al Mercado
municipal, sector San Pedro Coloncito municipio Panamericano del estado
Táchira, es donde se realizara este proyecto comunitario con los estudiantes
del 5to año con una matrícula de ____estudiantes _____ hembras ____
varones. Los futuros bachilleres, se relacionan entre sí; muchos de ellos
tienen confianza en sí mismo y valoran sus capacidades. En esta comunidad
en su mayoría son de religión católica.

En esta casa de estudio, es una de las instrucciones más destacadas de

la zona, cuenta con diversos profesionales de la docencia en una gran
formación profesional, quienes imparten educación a los estudiantes desde
primer grado hasta quinto año de bachiller en ciencias siempre dando lo
mejor de sí para formar y motivar a los estudiantes a ser hombres y mujeres
de bien, quienes a futuro pasaran a formar parte de las instituciones de
educación universitaria u otras ramas de la educación, quienes se
desempeñara después como trabajadores que aporten beneficios a la
sociedad.

Así mismo, presenta una serie de ventajas entre ella cuenta con aulas
con aire acondicionado, filtros de agua, biblioteca escolar, cantina escolar,
docentes especialistas, laboratorio de biología y química, baños para
hembras y varones, patio amplio, oficinas acondicionadas, sistema de
cámaras, sentido de responsabilidad, rincón deportivo con méritos y
reconocimientos a la institución; pero también existen desventajas, no cuenta
con una cancha, falta de áreas verdes, techado del patio central, necesidad
de filtros de agua, ausencia de aula de cultura, música y computación, falta
de bombillo y de ventiladores, deterioro de la sala de baños de docentes,
falta de video proyector.

En este sentido, luego de haber realizado una observación los

participantes del proyecto socio comunitario determino que una necesidad es
el acondicionamiento de la sala de baños de docentes para el beneficio de
los educadores de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de Lourdes;
la finalidad es permitir la funcionalidad, seguridad, confort, imagen
institucional, salubridad e higiene.

Por eso las instituciones educativas y cada una de su sala de baño

deben convertirse en un lugar digno y cálido, donde el confort, sea adecuado
para su uso. De este modo se logra asegurar la higiene y confort que deben
existir educadamente en una sala de baño, con el mantenimiento adecuado
de las instalaciones para mantener su óptimo funcionamiento a lo largo del
plazo.
 Planteamiento Del Problema

En los últimos años, la educación ha experimentado una serie de

cambios paradigmáticos en función de lograr efectivamente los objetivos
educacionales en pro del desarrollo de la sociedad. Precisamente, uno de
estos cambios es la inserción de la autogestión la cual es definida por
Sánchez y Robledo (2011) “Como el conjunto de acciones organizada para la
satisfacción de necesidades comunes en un contexto determinado” (p.124).
Es decir un conjunto de actividades guiada hacia la solución es un problema
común en grupos sociales, en que la participación debe ser constante e
interactiva entre los involucrados.

En este sentido, la autogestión en el ámbito educativo se establece como

una metodología eficiente para la solución de necesidades o problemas de
contexto escolar permitiendo la interacción, participación y desarrollo y
aprendizaje individuales y colectivos en función de la transformación de su
realidad, el cual pasa de una situación problemática a una solución concreta
que beneficia a las comunidad educativa.

Con relación, a esta nueva línea de acción educativa, en Europa la

autogestión forma parte del pensum de estudios en áreas específicas. Al
respecto el Ministerio de Educación Español es su revista magisterial anual
señala “Es necesario que el proyecto social se lleve a la practica con la
mayor participación posible de la unidad estudiantil al fin de crear sentido de
pertenencia a los contextos educativos” (p.67); es decir que la autogestión
hace parte de los programas y planificación educativa en los diferentes
niveles de capacitación, implicando la mayor participación posible y la
inserción de las comunidades del contexto escolar y universitario.

En el caso de la República Bolivariana de Venezuela, la autogestión es

tomada como una herramienta socio pedagógica aplicable en ejecución
de los proyectos comunitarios en los niveles media general y universitarios
en la marco de la Ley del Servicio Comunitario (2005) y resoluciones
ministeriales en el que insta el desarrollo de proyecto socio comunitario
involucrado activamente a estudiantes, docentes y comunidad, con el fin de
crear la correspondencia de la educación entre el estado, las instituciones y
las comunidades.

Desde esta perspectiva, el función del cumplimiento de esta normativa,

se toma como referencia la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de
Lourdes, ubicado en la calle 6 esquina con carrera 6 N° 5-59 frente al
Mercado Municipal. Sector San Pedro Coloncito municipio Panamericano
estado Táchira. La cual es una institución de carácter privado que brinda la
oportunidad de estudio en Educación Medio General a jóvenes de la
localidad y de las zonas aledañas. De acuerdo a observaciones realizada en
el contexto escolar, el análisis de fortaleza, oportunidades, debilidades y
amenazas (FODA) se logra determinar que eta casa de estudio cuenta con
instalaciones confortables y dotadas de los elementos básicos para el
desarrollo d las actividades educativa, no obstante se determinó que el baño
de los docentes que imparten clases en dicha casa de estudio requiere su
mantenimiento, puesto que se a deteriorado con el paso de tiempo ,echo que
obedece fundamentalmente a la siguientes causas: no han dirigidos acciones
certeras en pro de la recuperación de este mobiliarios necesario para lograr
el confort requerido en esta área, así como la falta de presupuesto para el
mantenimiento de los mismo. Dicha situación, deja como consecuencia: la
incomodidad de docentes al momento de usar el baño..

Por esta razón, se hace necesario dirigir acciones de auto gestión para la
consecución de recurso económico destinados a la condicionamiento de
sillas y escritorios, en beneficios del colectivo docente y estudiantil, por lo
que surgen los siguiente interrogantes:¿Cuál es el estado actual del baño de
los docente de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de Lourdes
¿Qué acciones de autogestión se puede programar para el mantenimiento
del baño de los docentes de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora de
Lourdes? ¿De qué manera se podría ejecutar acciones de autogestión para
el mantenimiento del baño de docentes de la Unidad Educativa Colegio
Nuestra Señora de Lourdes?
 Objetivo De La Investigación

Objetivo General

Acondicionar la sala de baño para el beneficio de los educadores de la

Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora De Lourdes de Coloncito estado
Táchira.

Objetivos Específicos

 Diagnosticar las necesidades que se presentan en la U.E Colegio

“ Nuestra Señora de Lourdes”
 Programar actividades de autogestión como estrategia en la búsqueda
de los recursos económicos para el mantenimiento del baño de
docentes de la U.E Colegio “ Nuestra Señora de Lourdes”
 Ejecutar las actividades planificadas para el logro del baño de
docentes de la institución.
 Justificación E Importancia

Como excelente herramienta metodológica para el desarrollo del

proyecto socio-comunitario, la ejecución de esta investigación es
relevante por cuanto aborda las directrices de esta figura organizacional
en función de remodelar un área como es el caso el acondicionamiento
de la sala de baños de los docentes. Este proyecto aporta gran
importancia ya que se da solución a unos de los problemas que afecta
nuestra institución.
Así mismo, en lo practico la ejecución de este proyecto reviste
importancia por cuanto permite el desarrollo de habilidades y destrezas de
organización, liderazgo, control y planificación de actividades en función de la
búsqueda de alternativas de solución al problema plateado, como también el
fortalecimiento de las relaciones interpersonales de los involucrados
mediante el trabajo en equipo, al tiempo se incentiva el sentido de
pertenencia hacia la institución.
En este mismo orden de ideas, en cuanto a la parte metodológica este
proyecto servirá de base para futuros investigadores que deseen abordar la
autogestión como alternativa de desarrollo de proyectos guiados hacia las
comunidades.
También, se considera importante esta investigación porque beneficia
fundamentalmente a los docentes, dado que contaran con baños idóneos,
para proporcionar la comodidad y la estética y a su vez la importancia de su
función dentro de la institución.
 Sustentación Legal

El trabajo de investigación tiene sus aportes en los siguientes artículos

jurídicos de la constitución de la República Bolivariana de Venezuela (2000) y
la Ley Orgánica de Educación (2009), que platea y justicia la idea de
implementar desde el ámbito educativo estrategias que benefician a los
jóvenes en edad escolar.
En tal sentido, López J. (2009). Afirma que las bases legales con las que
“Comprender el conjunto de documentos de naturaleza legal que sirven de
testimonio referencial y de soporte a la investigación que se realiza”. (p.6).
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999), en su
artículo 103, el cual reza:

Artículo 103: Toda persona tiene derecho a una educación integral de

calidad, permanente en igualdad de condiciones y oportunidades, sin más
limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocación y aspiraciones. La
educación la educación es obligatoria en todos sus niveles, desde el
maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones
del estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el estado
realizara una inversión prioritaria, de conformidad con las recomendaciones
de la Organización de las Naciones Unidas. El estado Creara y sostendrá
instituciones y servicios suficientes dotados para asegurar el acceso,
permanencia y culminación en el sistema educativo. La ley garantizara igual
intensión a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a
quienes se encuentren privados o privadas de su libertar o carezcan de
condiciones básicas para su incorporación y permanencia en el sistema
educativo.
 Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas
educativos públicos a nivel medio y universitario serán reconocidas como
desgravámenes al impuesto sobre la renta según la ley respectiva.
El presente artículo destaca que toda persona tienes derecho a una
educación de manera integral y de calidad en forma permanente durante
toda su vida, en todos los niveles de igual condiciones y oportunidades
tomando en cuenta las actitudes, la vocación y las aspiraciones de las
personas
Ley Orgánica para la protección de niño, niña y adolescentes en su
artículo 53

Artículo 53: Tiene el derecho a la educación gratuita y obligatoria,

garantizándoles las oportunidades y las condiciones para que tal derecho se
cumpla, cercano a su residencia, aun cuando estén cumpliendo medidas
socioeducativa en el Sistema Penal de Responsabilidad del Adolescente.
 FASE DE PROGRAMACIÓN

ASPECTOS METODOLOGICOS

En este apartado se abordan los aspectos concernientes a la

metodología aplicada en el desarrollo del proyecto, en concordancia con
Salcedo y Mora (2010), quienes conceptualizan “las bases de la
investigación bajo la línea paradigma asumida, en un proyecto determinado”
(p.210). En este contexto, los lineamientos metodológicos asumidos en esta
investigación son:

Tipo de Investigación

El proyecto se ajusta a la investigación acción participante (IAP), la

cual de acuerdo con Acevedo (2012), “Es un enfoque investigativo y una
metodología de investigación, aplicada a estudios sobre realidades
humanas” (p.37). Lo que implica que es un estudio de investigación dirigida a
estudiar una problemática real de un conglomerado humano, en este caso la
realidad del contexto de la institución, por lo tanto los autores del proyecto
diseñan acciones dirigidas a solucionar una problemática concreta, con la
participación de todos y cada uno de los involucrados.

Diseño de la Investigación

De igual manera, se considera esta investigación como un estudio de

campo, puesto que los autores interactúan directamente en el ámbito de
acción, en este caso las instalaciones de la Unidad Educativa Colegio
Nuestra Señora de Lourdes. Con relación a esto Hurtado (2012), define “Una
investigación es de campo cuando los autores interactúan directamente en el
objeto de estudio”. (p.87).
 Población y Muestra

La población, según García (2012) “Es el universo poblacional que

interviene en el desarrollo de una investigación”. (p.67). lo que implica que,
es el conglomerado de personas que hacen parte o intervienen en una
investigación determinada. En este caso la población corresponde a ()
estudiantes, docentes y personal administrativo de la Unidad Educativa
Colegio “Nuestra Señora de Lourdes, ubicado en coloncito municipio
Panamericano. La muestra, Fara (2013) señala “Es una fracción de carácter
representativo de la población”. (p.23). en este caso no se toma muestra en
específico, puesto que todos son beneficiarios directos de la realización del
proyecto.

Técnicas E Instrumentos De Recolección De Datos

Técnicas
Las técnicas e instrumentos de recolección de datos son elementos
fundamentales para la toma de información relevante para cualquier
investigación, en este caso se toma como referencia fundamentalmente la
observación directa.
Con relación a la observación directa Martínez y Sosa (2011) la define
como “aquella técnica que permite la caracterización del contexto en estudio”
(p.245). En este sentido para efectos de esta investigación se realizaron
diversas observaciones del contexto escolar a fin de visualizar el estado de la
sala de baño de docentes de la Unidad Educativa Colegio Nuestra de
Lourdes.
 Instrumento

Los instrumentos según Pérez (2009), se define como “cualquier

recurso del que se vale el investigador para acercarse a los fenómenos y
extraer de ellos información” (p.143). Para efectos del proyecto se utilizara
como herramienta la cámara fotográfica que permita el equipo registrar los
hechos. Es decir, observar los procedimientos o etapas relacionados a la
necesidad de acondicionar la sala de baño de docentes de la Unidad
Educativa Colegio Nuestra de Lourdes.
 PLAN DE ACCIÓN

Cuadro Nº 2

Objetivo General: Acondicionar la sala de baño para el beneficio de los educadores de la Unidad Educativa Colegio
Nuestra Señora De Lourdes de Coloncito estado Táchira.
Objetivos Actividades A Estrategias A Fecha De Número De Responsables Firma Y Sello
Específicos Desarrollar Desarrollar Ejecución Horas De La
Organización
Observar las 2 horas
Diagnosticar necesidades 20/11/2018
las del colegio.
necesidades Entrevista a 1:30 hora Equipo de
que se las docentes servicio
presentan en de comunitario,
la U.E. Colegio problemáticas 22/11/2018 docente tutor,
“Nuestra dentro de la Trabajo en padres y
Señora de institución equipo representantes.
Lourdes”
. Realización de 2 horas
la matriz
FODA 26/11/2018

Realizar el 3 horas
diagnostico. 28/11/2018

Fuente: Alviarez, Carrero, Dávila, Mora, Moreno, Pérez, Roa, Rojas, Rosales, Rosales, Valbuena. (2019).
 PLAN DE ACCIÓN

Cuadro Nº 3

Objetivo General: Acondicionar la sala de baño para el beneficio de los educadores de la Unidad Educativa Colegio
Nuestra Señora De Lourdes de Coloncito estado Táchira.
Objetivos Actividades Estrategias A Fecha De Número De Responsables Firma Y Sello
Específicos A Desarrollar Desarrollar Ejecución Horas De La
Organización
Venta de torta 01/11/2018 4 horas
Programar de auyama
actividades de Venta de 08/11/2018 4 horas
autogestión quesillo
como estrategia
Venta de 15/11/2018 4 horas
en la búsqueda
Majarete
de los recursos Trabajo en Equipo de
económicos Venta de equipo 29/11/2018 4 horas servicio
para el Gelatina comunitario y
mantenimiento Venta de dos 22/11/2018 4 horas representantes.
del baño de quesillos
docentes de la 1era Venta de 15/02/2019 5 horas
U.E Colegio “ Pasteles
Nuestra Señora 2 da Venta de 22/02/2019 5 horas
de Lourdes” Pasteles
3eraVenta de 03/03/2019 5 Horas
Pasteles

Fuente: Alviarez, Carrero, Dávila, Mora, Moreno, Pérez, Roa, Rojas, Rosales, Rosales, Valbuena. (2019).
 PLAN DE ACCIÓN

Cuadro Nº 4

Objetivo General: Acondicionar la sala de baño para el beneficio de los educadores de la Unidad Educativa Colegio
Nuestra Señora De Lourdes de Coloncito estado Táchira.
Objetivos Actividades A Estrategias A Fecha De Número De Responsables Firma Y Sello
Específicos Desarrollar Desarrollar Ejecución Horas De La
Organización
Elaboración de 05/02/2019 2 Horas
Presupuesto.
Comprar los
materiales que se
Ejecutar las necesitan para
actividades Ejecutar el 15/02/2019 48 horas Equipo de
planificadas acondicionamiento servicio
para el logro de la sala de baños comunitario y
del baño de de los docentes. Trabajo en representantes
docentes de la Lavado de paredes equipo 04/03/2019 2 horas
institución. Pintar paredes 05/03/2019 2 horas
Mantenimiento del 05/03/2019 2 horas
cielo raso e
instalación de dos
laminas.
Mantenimiento de la 06/03/2019 3 horas
sala de baño.
Se cambió el 07/03/2019 2 horas
bombillo y el espejo.
Fuente: Alviarez, Carrero, Dávila, Mora, Moreno, Pérez, Roa, Rojas, Rosales, Rosales, Valbuena. (2019).
 FASE DE EJECUCION

PRESUPUESTO O ASPECTOS ADMINISTRATIVOS

En esta fase se describe lo recursos materiales humanos, financieros

utilizados para ejecutar el proyecto socio comunitario Titulado:
Acondicionamiento de la sala de baño de docentes para el beneficio de los
educadores de la Unidad Educativa Colegio Nuestra Señora De Lourdes De
Coloncito Estado Táchira.

Recursos materiales

Es un medio de cualquier clase que permite conseguir aquello que se

pretende, es decir, son los medios físicos y concretos que ayudan a
conseguir algún objetivo. Para la ejecución de este proyecto se emplearon
algunos recursos materiales que a continuación se mencionan.

Cuadro N°5. Recursos Materiales Empleados

Recursos Material Cantidad Precio Unitario Subtotal

Bombillo 1 13.000 Bs 13.000 Bs

Vidrio 1 60.000 Bs 60.000 Bs
Pintura 1/2 35.000 Bs 35.000 Bs
Lamina de Cielo Raso 2 30.000 Bs 30.000 Bs
Jabón en polvo ½ kg 8.000 Bs 8.000 Bs
Cloro 1 Lt 8.000 Bs 8.000 Bs
Escoba 1 12.000 Bs 12.000 Bs
Tapa del Water 1 25.000 Bs 25.000 Bs
Decoracion de la sala 1 35.000 Bs 35.000 Bs
de Baño
Pego 1 Kg 3.500 Bs 3.500 Bs
Cal 1 Kg 3.500 Bs 3.500 Bs
Total 233.000 Bs 233.000 Bs
 Recursos humanos

Se denomina recursos humanos, a las personas con las que se cuenta

para desarrollar y ejecutar de manera correcta las acciones, actividades,
labores y tareas que deben realizarse y que han sido solicitadas a personas
que son especializadas y colaboran en la mano de obra. En este proyecto se
contó con el plomero y los estudiantes del proyecto.

Cuadro N° 6. Recursos humanos Empleados

Cantidad Talento Humano Valor / Unidad Obra

De Mano
10 Estudiantes del 0
proyecto
Total

Recursos Financieros
Se refiere a los recursos de tipo monetario que se recoge para la
compra de los materiales o pago del recurso humano.

Cuadro N° 7. Recursos financiarios

Tipo De Financiamiento Monto

Venta de torta de auyama 6.400 Bs
Venta de quesillo 4.800 Bs
Venta de Majarete 2.500 Bs
Venta de Gelatina 5.000 Bs
Venta de dos quesillos 13.000 Bs
1era Venta de Pasteles 100.000 Bs
2 da Venta de Pasteles 100.000 Bs
3eraVenta de Pasteles 100.000 Bs
Total 331.700 Bs
 Presentacion y análisis de los resultados
En esta fase del proyecto, se presentarán los resultados mediante una
serie de fotografías que expresa la obra planeada (antes) programada
(durante) y ejecutada (después).

En las siguientes fotografías se muestra el estado de inicio del

mantenimiento de la sala de baños en mal estado, en la institución. a su vez
el proceso de acondicionamiento y como quedaron despues del
acondicionamiento del baño de profesores.
 ANTES

Vista del cuarto de Baño de los Profesores

 Asi mismo, se observa la incomodidad y la falta de mantenimiento, lo
que se muestra la necesidad del acondicionamiento del baño de profesores,
presentan deterioro del lavamanos y del water por falta de agua y
mantenimiento. Además, se observa un hacinamiento de los enseres. Los
autores del presente proyecto detectan la necesidad de acondicionar el
ambiente de la sala de baños de los docentes, ademas de realizar
reparaciones en el cielo raso, colocación de bombillo, espejo, decorar la sala
de baño y pintar el área.

DURANTE
Los autores del proyecto,se observa que se dan los primeros pasos,
para iniciar el proyecto.

Inicio a la limpieza de la sala de baño

Lavado de paredes y puertas

Lavado del cielo raso

 Pintando la sala de baño

Preparando la cal Instalando la tapa nueva del

wáter
DESPUES
 CONCLUSIONES

En el presente proyecto comunitario se cumplieron los objetivos que

se trazó el equipo de trabajo, en correspondencia con la participación de
todos como fue el acondicionar la sala de baño para el beneficio de los
educadores de la unidad educativa colegio nuestra señora de lourdes de
coloncito estado táchira, mostrando que las cosas cuando se quieren se
realizan.

Se logró el acondicionamiento de la sala de baño a través de la

autogestión que se realizó en la busqueda de los recursos financieros,
como fueron las actividades de rifas, venta de comida, por parte de los
autores del proyecto y padres y representantes, que se abocaron a la tarea
de promover las actividades. Asi mismo, una vez observado la situación
inicial del baño, y haber obtenido los recursos se procedio a planificar el
acondicionamiento y a gestionar el recurso humano y material, realizados por
los autores del proyecto y realizando las diferentes compras para el
acondiconamiento de la sala de baños de los profesores.

Es importante, resaltar el proyecto ha respondido a la necesidad

imperante de obtener una sala de baño que satisfaga las necesidades de los
profesores, como fue el lavado de las paredes y cielo raso, mantenimiento
del water y el lavamanos, como tambien la compra del espejo y bombillo,
pintar las paredes y armonizar el ambiente con la colocación de juego de
baño.

Por su parte, la participación del equipo se observó con entusiasmo

en el acondicionamieto, aportando su esfuerzo físico, alcanzando un
ambiente adecuado. Es así, como el personal de la institución directivo,
administativo, docentes mostraron agradecimiento satisfacción y alegria por
el acondicionamiento de la sala de baños de los profesores.
 Finalmente para los autores del proyecto considera que es una
experiencia significativa de poder contribuir a la solución de un problema
comunitario y poner en práctica los pasos de un proyecto socio comunitario
en sus diferentes fases como son: diagnóstica, programación y ejecución.
 RECOMENDACIONES

Una vez culminado el proyecto es preciso recomendar a todos los

involucrados del proyecto.

Al instituto de Educacion Especial

Se recomienda dar el uso y mantenimiento adecuado de la sala de
baños de los profesores.

A los Docentes: Promover el trabajo comunitario, para que los

estudiantes vivan experiencias como la autogestión, la participación, en la
solución de necesidades y problemas internos o externos de instituciones o
de la comunidad buscando el beneficio colectivo.

A los Estudiantes: Asi mismo se recomienda a estudiantes en

posteriores proyectos socio comunitario, continuar uniendo esfuerzos en el
aporte de otras necesidades de la institución y de la comunidad.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Arias, F. (2006).El Proyecto de Investigación. Introducción a la metodología
científica (5ªed.).Caracas, Venezuela: Episteme
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999) Gaceta oficial
de la República de Venezuela N°3251 (Extraordinario) 12 de
Septiembre de 1993

Hurtado J (2008) El proyecto de investigación. Comprensión holística de la

metodología y la investigación.Ediciones Quiron 6ta ediccion.

Ley Orgánica de Educación. (2009). Gaceta Oficial de la República

Bolivariana de Venezuela N° 5.929. (Extraordinario). Agosto, 15, 2009.

Pérez A. (2009) Guía Metodológica para Anteproyectos de investigación

Fedupel (3a ed). Caracas, Venezuela.

Universidad Pedagógica Experimental Libertador (2011). Manual de trabajos

de grado de Especialización y Maestrías y Tesis Doctorales. (4 aed.).
Caracas. Venezuela: FEDUPEL.
Anexos
 ANEXO A

Preparación de la masa de los pasteles.

ANEXO B

Extendiendo la masa de los pasteles

 ANEXO C

Preparación de la carne de los pasteles

ANEXO D

Preparación de los pasteles

 ANEXO E

Culminación de la preparación de los pasteles para la venta.