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¿Qué nos dice el cerebro sobre la mente?

Artículo en Psicológica · Enero de 2006
Fuente: DOAJ
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María Ruz
Universidad de granada
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SECCIÓN EXPERIMENTAL
Psicológica (2006), 27 , 149-167.
¿Qué nos dice el cerebro sobre la mente?
María Ruz 1 * , Juan J. Acero 2 y Pío Tudela 2
1 Universidad de Oxford, Reino Unido; 2 Universidad de Granada, España
El presente trabajo explora la relevancia que los datos del cerebro tienen en la construcción
teorías sobre la mente humana. En la era de la Ciencia Cognitiva se suponía
ese conocimiento de la mente y el cerebro corresponde a diferentes niveles de
análisis. Esta independencia entre niveles llevó al argumento epistémico de que
el conocimiento de la base biológica de la cognición no sería relevante en un
Nivel psicológico de explicación. Hoy en día, sin embargo, moderno
Las tecnologías de neuroimagen ofrecen un poderoso medio para explorar lo cognitivo
funcionamiento del cerebro humano. Los autores sostienen que esta tecnología
la revolución está asociada con una nueva forma de construir teorías humanas
cognición en la que la mente y el cerebro ya no son independientes ni
autónomo. En contraste, la era de la neurociencia cognitiva está marcada por un
intercambio continuo y bidireccional de información entre biología y
cognición.
Los humanos somos agentes racionales conscientes y, al mismo tiempo, nosotros
son entidades físicas y biológicas moldeadas por la evolución. Esta doble visión de
naturaleza humana, en la cual la mente y el cerebro han sido considerados a menudo como
cualitativamente diferente, ha ayudado a cargar las cargas entre disciplinas
que estudian al ser humano. La mente, que impulsa nuestro comportamiento racional,
ha sido investigado en disciplinas como la filosofía de la mente y
Psicología cognitiva. El estudio del cuerpo humano, por otro lado, tiene
sido dejado a las ciencias biológicas. A lo largo de nuestra historia, la forma en que
la mente y el cuerpo están separados ha subrayado la noción de que comprender el
*Agradecimientos : este trabajo fue posible gracias al apoyo de la subvención española MEC
a PT (ref. de proyecto BSO2003-07292 / PSCE), a JJA (ref. de proyecto HUM2005-07358 / FISO)
y a MR (programa de formación predoctoral FPU). Los autores desean agradecer a los
revisores anónimos por sus útiles comentarios. Datos de contacto: Dra. Maria Ruz. Depto.
de psicología experimental. Universidad de Oxford. South Parks Road. Oxford OX1 3UD.
Reino Unido. Correo electrónico: maria.ruz@new.ox.ac.uk

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El cerebro es irrelevante para comprender la mente, y viceversa. En el último
décadas, sin embargo, el desarrollo de técnicas adecuadas para el estudio de
procesos cognitivos de alto nivel en el cerebro humano ha generado una
revolución conceptual que puede difuminar la dicotomía entre mente y cerebro.
El objetivo principal de este documento es considerar las implicaciones que el
La inclusión de datos cerebrales tiene en las investigaciones de la mente humana. Nosotros
primero
tenga en cuenta algunos supuestos de investigación básicos en funcionalismo y cognitivo
La ciencia luego cuestiona la independencia entre los niveles de análisis de
cognición humana A continuación presentamos algunas formas en que los datos del cerebro
ayuda para explicar la mente humana. Las conclusiones destacan lo esencial
papel que juega el conocimiento del cerebro en la búsqueda científica de un completo y
Comprensión precisa de la mente humana.
1. FUNCIONALISMO EN FILOSOFÍA DE LA MENTE
La filosofía de la mente ha sido una de las principales disciplinas interesadas en
describiendo las intenciones y deseos que se encuentran en la base del comportamiento
humano.
En resumen, una descripción funcional de cualquier dispositivo de procesamiento complejo
contiene
las entradas a la máquina, la serie de operaciones internas generadas por
esas entradas, así como las relaciones entre ellas, y finalmente las salidas de
la máquina, que a su vez depende de las entradas y la serie de
operaciones internas Esta descripción presenta las funciones que los diferentes
los estados tienen en la economía del sistema. De forma similar,
El funcionalismo en la filosofía de la mente afirma que los estados mentales deben ser
caracterizados por sus propiedades funcionales, es decir, por sus entradas, salidas
y el papel que juegan en la mente de los agentes como nodos en un sistema complejo de
transacciones causales. Especificar la naturaleza de un estado mental consiste en
describiendo su papel funcional.
Putnam (1975) introdujo originalmente el Computational
La doctrina del funcionalismo (también llamada funcionalismo de la máquina de Turing),
en el que los estados mentales se entienden de la misma manera que los estados internos
estados de un programa computacional. El aspecto clave aquí es la distinción
entre función y ocupante, es decir, el estado mental y el estado físico
que se da cuenta (si solo hay uno). Describir un estado mental es igual a
determinando su papel en las tareas especificadas por la teoría psicológica. En
a su vez, el realizador es el estado físico que implementa la función específica.
Esta distinción entre función y ocupante, el estado mental y
su realizador físico, lleva al argumento de la realización múltiple , un núcleo
elemento en la doctrina funcionalista. Los cálculos son realizables de forma múltiple
en el sentido de que las mismas funciones se pueden implementar de manera muy diferente
sustratos físicos A modo de analogía, considere una clave como una simplificada

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ejemplo. La clave, como cualquier estado mental, está definida por su función, que es
ya sea abrir o cerrar una cerradura. Sin embargo, esta función puede realizarse mediante
diferentes medios físicos, porque una llave puede estar hecha de metal con forma de
una forma particular o mediante una tarjeta de plástico que contiene un código magnético.
Por lo tanto, lo importante para definir una clave no es su aspecto físico.
sustrato, sino más bien su papel funcional. De la misma manera, un estado mental es
no definido por su constitución material sino por su papel en la red de
entradas, estados internos y salidas en la organización computacional de la
sistema. Como no hay un mapeo uno a uno entre un estado mental y un
La característica física, los estados mentales y los cálculos deben definirse por su
funciona en todo el sistema, y no por su realización material en un
dispositivo específico Por lo tanto, hablar de mentes es estudiar sistemas materiales en un
nivel superior, abstrayendo de cualquier componente físico que los realice.
Los términos mentales de alto nivel designan propiedades funcionales que son diferentes.
de las propiedades del material en el que se implementan, y
por lo tanto, los estados mentales no son identificables con, o reducibles a, el material
estados en los que se realizan.
Esta independencia entre los niveles de análisis se muestra en Turing
máquinas, una demostración de que las mismas operaciones pueden tener lugar en muy
diferentes sustratos (Turing, 1950). Las máquinas de Turing proporcionan una teoría
paradigma para calcular el valor de una función aritmética, mientras
abstraerse de los medios físicos necesarios para hacerlo. Por un lado,
Los cálculos de las máquinas de Turing están estrictamente determinados por las entradas,
salidas
y estados de la máquina; en otras palabras, por su software, no por su hardware.
Por otro lado, hay una máquina de Turing, la Universal Turing
Machine (UM), que puede calcular cualquier función computable por cualquier Turing
Máquina en absoluto. Lo único que necesitas para lograr esto es programar
la UM con los detalles específicos de la máquina simulada. Desde cualquier
programa de computadora es equivalente a un programa de máquina de Turing, este es el
La llamada Tesis de la Iglesia de Turing, la base real de la Teoría de la Computación,
la UM se ejecuta en muy diferentes tipos de dispositivos materiales. Computación y
Por lo tanto, la implementación plantea diferentes demandas teóricas y prácticas,
y por lo tanto es posible olvidarse de la composición material de un
sistema al estudiarlo como una máquina computacional y algorítmica. Desde
Desde esta perspectiva, la biología del cerebro no juega un papel significativo en el
busca los estados mentales que constituyen la mente humana. Un típico
La afirmación funcionalista es que cuando las teorías psicológicas son maduras
suficiente, será posible traducir los descubrimientos realizados al actual
sustrato cerebral que corresponde a dichos estados mentales en el cerebro humano.
Aún más, una vez que se alcanza dicha traducción, y quizás esto nunca
sea el caso, agregar datos biológicos a la imagen no traerá explicativos

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poder en el papel funcional que típicamente pertenece a las explicaciones mentales,
pero solo describirá cómo los estados mentales se materializan materialmente en el cerebro
(por ejemplo, Fodor, 1999).
Sin embargo, el enfoque de investigación en el funcionalismo carece de
estrategia experimental para confirmar o desconfirmar los hechos que propone
la mente. Definir estados mentales y sus funciones de manera apriorística
necesita algún tipo de retroalimentación experimental para evaluar si el
las operaciones ofrecidas para explicar el comportamiento humano son realmente causales
eficiente. Por lo tanto, un complemento para teorizar en Filosofía de la Mente es
El enfoque experimental en Psicología Cognitiva. Durante su historia
la psicología se ha unido a otras disciplinas en campos relacionados tratando de ganar un
conocimiento integrado y coherente sobre cómo funciona la mente humana.
La ciencia cognitiva y la neurociencia cognitiva son las dos
empresas multidisciplinarias que han trabajado para lograr este objetivo. A pesar de que
muchas herramientas conceptuales y metodológicas son compartidas por ambos
paradigmas,
difieren en supuestos básicos y en el papel que atribuyen a los biológicos
datos al explicar la mente.
2. CIENCIA COGNITIVA
Al final de la era conductista alrededor de los años cincuenta, la aparición de
La psicología cognitiva recuperó el interés por las representaciones internas.
y procesos que constituyen la mente humana (ver Tudela, 2004). Esta
El cambio en el pensamiento teórico se unió con el advenimiento de lo digital
computadoras, y ha llegado a ser conocido como el procesamiento de información
revolución. Su base fundamental fue el reconocimiento de que un paralelo
podría dibujarse entre una computadora y una mente humana (la llamada mente-
analogía de computadora). La ciencia cognitiva se definió como el estudio de
inteligencia y sus procesos computacionales en humanos (y otros animales),
en computadoras y en abstracto (Simon y Kaplan, 1989). los
Desarrollo de modelos computacionales capaces de realizar tareas complejas.
emular el comportamiento humano (por ejemplo, Anderson, 1983) fue la herramienta
principal para
Describa y explique cómo funciona la inteligencia en diferentes sistemas complejos.
Una suposición básica en la ciencia cognitiva es que la mente humana puede
ser visto como una máquina compleja de procesamiento de información, y por lo tanto
puede ser
descompuesto en diferentes módulos funcionales con diferentes especializaciones
(Ver Cummins, 1983). Estos conjuntos de sistemas cognitivos son más
descompuesto en representaciones y procesos más detallados, de forma recursiva
manera hasta el punto de operaciones mentales elementales (ver Posner y
Rothbart, 1994).

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David Marr (1982) describió la idea de que hay diferentes
puntos de vista epistémicos desde los cuales se procesa información compleja
Los sistemas pueden ser estudiados. Este autor señaló que no hay una vista única de un
sistema complejo que explica todo al respecto. Para obtener un
comprensión completa de un sistema, las preguntas deben enmarcarse y
En consecuencia, se proporcionan explicaciones a diferentes niveles. En primer lugar, un
La teoría computacional tiene que ser desarrollada, que identifica qué global
función que calcula el sistema y por qué lo hace. Está en el segundo nivel
donde las representaciones y los algoritmos son importantes, es decir, dónde se debe tratar
con las representaciones de la entrada, la salida y los algoritmos que
transforma estas representaciones. Finalmente, a nivel de implementación , el
El objetivo es describir el dispositivo físico que realmente realiza el sistema.
Una propuesta clave de la filosofía de Marr es la independencia mutua de
niveles de análisis, de manera similar a lo requerido por la Realizabilidad Múltiple
argumento en el funcionalismo. Marr consideró ese conocimiento a los tres
los niveles tuvieron que integrarse para obtener una comprensión completa de la
todo el sistema Sin embargo, cada uno de los niveles tenía un área de investigación única,
en
la sensación de que se podría investigar en cada uno de ellos sin conocimiento de
resultados en los demás. Esto se debe a las preguntas formuladas y los problemas
explicados en
cada uno de estos niveles es fundamentalmente diferente y, por lo tanto, independiente
de cada uno. Como dice Marr:
'... la explicación de cada nivel implica cuestiones que son más bien
independiente de los otros dos. (Marr, 1982, página 25; cursiva agregada)
El supuesto de independencia se adopta en la Ciencia Cognitiva como
bueno, permitiendo que la psicología evite un enfoque reduccionista biológico. los
las mismas funciones y cálculos pueden ser realizados por muy diferentes
sustratos físicos y, por este motivo, conocer la implementación de
un proceso dado no es necesario para poder obtener una comprensión completa
en los niveles computacionales y algorítmicos de descripción de un sistema.
Por lo tanto, un modelo que describe ciertos cálculos en la mente humana puede ser
ideado sin datos en absoluto en el sistema físico que implementa el
dispositivo. Esto ha llevado a una suposición implícita de "seriedad" de la investigación en
Ciencia Cognitiva: Primero debemos obtener una comprensión completa de la
algoritmos empleados por un sistema y su función y solo después de esto es
logrado, estamos listos para comenzar a explorar la implementación en el cerebro de
tales procesos Nuevamente, esta línea de teorización mantiene la larga data
distinción entre mente y cuerpo. Sin embargo, tenga en cuenta que aunque esto era
Según la opinión predominante, algunos teóricos apoyaron la importancia vital de
datos neurocientíficos (véase, por ejemplo, Broadbent, 1971).

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3. PREGUNTA DE LA ASUNCIÓN DE INDEPENDENCIA
En los años cincuenta fue muy útil para la investigación en Ciencia Cognitiva
reconocer que el estudio de los procesos cognitivos tiene su propio nivel de
Análisis independiente de los datos biológicos. Técnicas disponibles en ese momento.
no fueron capaces de medir la actividad cerebral durante el desempeño de la cognitiva
Tarea de interés. Por lo tanto, la existencia de un nivel de teorización único para
se necesitaba procesamiento cognitivo para investigar cómo los humanos
representar y procesar información. Años de investigación en esta disciplina tienen
demostrado que, de hecho, es posible aprender cómo funciona la mente humana
sin prestar atención a su realidad biológica.
Sin embargo, los desarrollos técnicos en los últimos años han ofrecido
posibilidad de medir la actividad cerebral mientras los humanos realizan
tareas cognitivas complejas Diferentes técnicas, como fMRI, PET, TMS o
Los estudios neuropsicológicos permiten la localización de áreas cerebrales que
corresponden a cálculos específicos, y también es posible estudiar el tiempo
curso en el que estas áreas entran en juego mediante el uso de HDERP (ver
Posner y Raichle, 1994; Mazziotta y Toga, 1996)
1
. Además,
Los registros electrofisiológicos en primates no humanos ofrecen información sobre
los mecanismos del procesamiento cognitivo neural (ver, por ejemplo, Miller,
1999) y, junto con las técnicas de imagen cerebral, muestran el tipo de
representaciones que admite una región específica (Naccache y Dehaene,
2001). Sin embargo, estas técnicas no están exentas de limitaciones (ver Uttal,
2001, por una extensa crítica). FMRI y PET son muy útiles en
localizando activaciones en regiones cerebrales, pero su resolución temporal es
severamente limitado Los HDERP pueden superar esta limitación a medida que ofrecen
excelente información temporal aunque carece de la precisión espacial que
Oferta de técnicas anteriores. Además, los datos de neuroimagen proporcionan información
sobre la participación de las regiones del cerebro en diferentes tareas, pero no puede
informar
sobre si esas regiones son necesarias o no para realizar las tareas.
Sin embargo, los estudios neuropsicológicos y TMS pueden ofrecer esta información al
mirando el efecto sobre el comportamiento de la inactivación permanente o transitoria
de las regiones del cerebro. Otro inconveniente importante es el pobre actual
comprensión del significado fisiológico de los índices utilizados en
investigación de neuroimagen (es decir, el origen neural preciso de la señal BOLD en
fMRI o los potenciales electrofisiológicos cerebrales medidos por HDERP),
aunque se han logrado avances significativos en los últimos años a este respecto
(por ejemplo, Logothetis y Pfeuffer, 2004).
1
fMRI: resonancia magnética funcional. PET: tomografía por emisión de positrones.
TMS: estimulación magnética transcraneal. HDERP: potenciales relacionados con eventos de alta densidad.

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La fuerza más poderosa de la neurociencia cognitiva es utilizar el
Técnicas combinadas para abordar el mismo problema, que mejora
sus debilidades De esta manera, estas instalaciones están proporcionando datos sobre cómo
el cerebro realmente realiza los cálculos que se han estudiado en
Psicología cognitiva durante mucho tiempo (ver Gazzaniga, Ivry y Mangun,
1998; Gazzaniga, 2000, 2004). Conceptos utilizados en neurociencia cognitiva
difieren claramente del repertorio conceptual clásico de la biología, es decir, cognitivo
La neurociencia no es "pura biología" (ver Stoljar y Gold, 1998). La clase de
preguntas que se hacen sobre el cerebro de los primates en la neurociencia cognitiva
están dirigidos a aprender sobre su funcionamiento cognitivo en lugar de sobre el
propiedades físicas de sus constituyentes.
Una cuestión central derivada de lo tecnológico y conceptual.
Revolución que la Neurociencia Cognitiva ha planteado es lo importante
los datos obtenidos del cerebro están teorizando sobre fenómenos mentales en
El nivel de cómputos y algoritmos. En otras palabras, ahora que estamos
empezando a adquirir conocimiento sobre el funcionamiento cognitivo del cerebro,
¿podemos seguir
considerar los tres niveles de análisis propuestos por Marr como independientes de
¿El uno al otro? Un punto crucial para responder esta pregunta se relaciona con el principal
objetivo de la investigación.
Aunque se puede realizar el mismo cálculo o función general
por sustratos de materiales muy diferentes, como los cálculos de la máquina Turing
mostrar, la estructura física de un dispositivo específico conforma cómo funciona la
función
es interpretado. Es decir, el tipo de composición física y material.
la estructura restringe en gran medida el tipo de algoritmos, o
representaciones y procesos que se utilizan para realizar la función
El sistema tiene que cumplir. La UM ideada por Turing realiza lo mismo
cálculos como cualquier otro dispositivo estructurado formalmente, en el sentido de
generando el mismo estado de salida desde la misma entrada. Sin embargo, el tipo de
los pasos o algoritmos que esta máquina emplea para resolver la tarea pueden ser
bastante diferente en comparación con los del sistema que está emulando. Esto es
porque su estructura interna limita la forma en que se descompone la tarea,
representado y procesado; es decir, cómo es realmente el patrón de salida
obtenido de la entrada que recibe el dispositivo (Pylyshyn, 1989; Sejnowski y
Churchland, 1989). Piense nuevamente en una clave como ejemplo de algo que tiene un
Propiedad funcional. Aunque la misma función puede ser realizada por muy
diferentes sustratos físicos, la forma en que se realiza la función depende de
material específico a partir del cual se construye la clave. Una llave hecha de metal debe
tener una forma específica para encajar en la cerradura. Sin embargo, se abre una llave de
tarjeta de plástico
La cerradura con el código magnético que contiene. Las operaciones por las cuales
La tecla realiza su función son completamente diferentes en ambos casos, y es la
disposición material que limita las operaciones. Como es un sistema

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arreglado materialmente hará que sus operaciones internas sean de un tipo específico.
Por lo tanto, debemos saber cómo funciona el cerebro humano para
explicar cómo los humanos procesamos la información, que es el objetivo de Cognitive
Psicología.
Las estrategias de investigación en funcionalismo o ciencia cognitiva no pueden
Ofrecer una imagen completa para explicar cómo funciona realmente la mente humana.
Aquí, los estados mentales y sus funciones, o procesos y representaciones, son
descrito a priori y su implementación se deja como un problema a posteriori,
solo como una descripción en un nivel diferente de análisis. Sin embargo, teorizando
sobre estados mentales o cálculos mentales como algo que no necesita
ser informado por el cerebro humano es una empresa ingenua hoy en día. Como se indica
arriba, esta estrategia tiene el grave riesgo de invitarnos a establecer
teorías psicológicas que describen formas plausibles de cómo un cognitivo
el sistema puede funcionar, pero eso está muy lejos de cómo la mente humana
En realidad funciona. La investigación sobre el procesamiento cognitivo en el cerebro
limitará
qué conceptos explicativos son útiles y cuáles no. Esto es
porque los tres niveles de análisis no son independientes entre sí
ni autónomos en sí mismos. El intercambio de información entre niveles.
traerá una visión ajustada de cómo se lleva a cabo la cognición en el
cerebro humano. Los investigadores en el campo de la neurociencia cognitiva son
investigando la mente humana desde esta perspectiva.
4. NEUROCIENCIA COGNITIVA: PERSPECTIVAS DE
COGNICIÓN EN EL CEREBRO
La neurociencia cognitiva es un esfuerzo científico multidisciplinario para
El estudio del funcionamiento cognitivo del cerebro humano. Su surgimiento
fue impulsado por dos logros separados (ver Posner y Raichle, 1994). En
En primer lugar, el desarrollo de técnicas de imagen cerebral no invasivas
permitió el registro de la actividad cerebral mientras los humanos participaban en
diferentes tareas cognitivas En segundo lugar, un amplio espectro de teorías.
de procesos mentales y de tareas adecuadas para el estudio de la cognición humana
los procesos fueron proporcionados por más de medio siglo de cognición
Psicología. Estas tareas ahora se pueden usar para estudiar cómo funciona el cerebro
Los cálculos estudiados en Psicología Cognitiva durante mucho tiempo.
Al unir técnicas, datos y teorías a nivel cognitivo y
nivel biológico de explicación (Marr, 1982), investigación sobre cognitivo
La neurociencia trata de proporcionar una explicación coherente e integrada de la
bases biológicas del comportamiento cognitivo humano (Posner y Raichle, 1994).
Sus objetivos principales se han definido como explicar cómo el cerebro permite
mente (Gazzaniga et al., 1998), traduciendo la fenomenología de la cognición

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a procesos biológicos (McIntosh, Fitzpatrick y Friston, 2001), localizando
procesos cognitivos en el cerebro (Corbetta, 1998; Humphreys, Duncan y
Treisman, 1999; Posner y Raichle, 1994; Posner y Rothbart, 1994) y
Descubriendo las funciones cognitivas de las regiones cerebrales (Naccache y
Dehaene, 2001).
El registro de la actividad cerebral mientras la persona está realizando
tareas cuidadosamente diseñadas permiten a los investigadores descubrir la dinámica de la
Redes neuronales que implementan los procesos cognitivos bajo escrutinio. UNA
Se ha avanzado mucho en el mapeo de la percepción,
procesos mnemónicos, lingüísticos, emocionales, de aprendizaje y atencionales en
diferentes redes cerebrales (ver Gazzaniga, 2004, para una descripción completa
visión general). Aquí, la independencia entre niveles reclamada por el
la doctrina funcionalista se rompe; la interacción continua de preguntas
y las respuestas entre niveles están impulsando una integración de conceptos teóricos
entre ellos.
Varios años de investigación en psicología cognitiva ofrecen la
herramientas conceptuales necesarias para estudiar cómo funciona la cognición en el
cerebro, por
enfocando preguntas de investigación y ofreciendo paradigmas y análisis de tareas
(Humphreys et al., 1999; Posner y DiGirolamo, 2000). Preguntas hechas
en esta disciplina por diferentes paradigmas de investigación no se trata de lo físico
mecanismos por los cuales funciona el cerebro (es decir, la naturaleza de los
neurotransmisores,
corrientes iónicas o potenciales de acción) pero sobre los mecanismos neurales de
procesamiento de información cognitiva (es decir, cuán diferentes tipos de información son
codificado y almacenado en el cerebro, o cómo cambia la atención a un código
seleccionado
el patrón de actividad en las células que codifican esas representaciones). Por lo tanto, la
El papel que le queda a la biología no es solo descriptivo, como lo fue en la Ciencia
Cognitiva
y doctrina funcionalista, pero explicativa ; la forma en que el humano
Brain Works ayuda a explicar por qué los algoritmos utilizados para procesar
la información tiene el diseño específico que parecen tener. Biología, por lo tanto,
lejos de ser un complemento para la comprensión de cómo se construye la cognición,
está profundamente integrado en el mismo proyecto teórico.
Una visión simplista de la investigación en esta disciplina argumenta que el
localización de procesos cognitivos ya descritos en su neural
el sustrato no aporta pistas sobre esos procesos (Fodor, 1999). Sin embargo, la mayoría
Los teóricos en el campo de la neurociencia cognitiva apoyan la visión opuesta:
Los resultados en este campo están comenzando a cambiar las ideas teóricas sobre
problemas psicológicos (Driver, 2001; Humphreys et al., 1999; Posner y
DiGirolamo, 2000). Es decir, las teorías sobre procesos cognitivos están siendo
modificado o incluso creado por resultados impulsados por la investigación en cognitiva

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Neurociencia (ver Ruz, en prensa , para una descripción del papel de
datos de neurociencia en investigaciones sobre el sistema cognitivo de atención).
5. CÓMO NOS AYUDA EL CEREBRO A EXPLICAR EL
¿MENTE?
Como se señaló anteriormente, hasta hace muy poco la mayoría de las investigaciones
sobre humanos
la cognición ha sido moldeada por la noción de que la mente y el cuerpo están relacionados
Los conceptos pertenecen a niveles completamente diferentes de descripción. A pesar de
que
todavía son posibles descripciones a nivel 'cognitivo puro' o 'biológico puro',
La investigación en el campo de rápido crecimiento de la neurociencia cognitiva puede ser
comenzando a desdibujar los límites entre nuestras mentes y nuestros cerebros. Aquí,
conceptos cognitivos clásicos junto con tareas diseñadas para estudiarlos, son
siendo utilizado para preguntarle al cerebro cómo esas operaciones internas son realizadas
por
nuestro tejido neural Al mismo tiempo, los datos del cerebro se pueden utilizar en una
retroalimentación.
manera de consolidar, refinar o modificar cómo se descomponen las teorías existentes o
analizar operaciones mentales (Churchland, 1986; Posner y DiGirolamo,
2000). Este intercambio interminable de información de la cognición al cerebro.
el funcionamiento impulsa la inclusión de conceptos biológicos en las teorías de
cognición mientras que al mismo tiempo organiza nuestro conocimiento del cerebro
funcionando en dimensiones cognitivas. Los resultados son teorías en las que se
difícil de desenredar donde radica la diferencia entre el lado de la mente y
el lado del cuerpo de la cognición humana (ver Gazzaniga et al., 1998, para un
resumen completo).
Aunque el campo de la neurociencia cognitiva es ciertamente joven, el
comienza la incorporación de datos del cerebro para estudiar la mente humana
para mostrar varias ventajas sobre los enfoques anteriores, algunos de los cuales son
se describe a continuación.
5.1. Se obtienen conjuntos de datos multidimensionales de cada tarea.
La investigación en psicología cognitiva conductual confronta el problema
que se derivan algunos puntos de datos de cada prueba en un experimento. En esto
disciplina, los análisis generalmente se realizan en función de los tiempos de reacción y / o
precisión para responder a los estímulos. Así, toda la cadena de procesos internos
que tiene lugar desde un estímulo a una respuesta se mide con solo uno o
dos marcadores por prueba, que pueden no ser sensibles a algunos de los
operaciones necesarias para realizar la tarea. Sin embargo, las imágenes del cerebro
muestran
activaciones y desactivaciones en diferentes partes del cerebro, así como la
ordenamiento temporal de estos procesos (ver Cabeza y Kingstone, 2001), y
esto incluso en ausencia de una respuesta conductual (ver Leopold y
Logothetis, 1999).

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Por ejemplo, Lumer y Rees (1999) estudiaron los correlatos cerebrales de
conciencia humana en un paradigma de rivalidad binocular. Usando conocimiento en
El perfil temporal de la rivalidad binocular de los participantes en el estudio.
pudieron inferir la actividad cerebral asociada a la experiencia consciente
sin que los participantes generen una respuesta abierta sobre el contenido de
su conciencia Estos autores encontraron que la conciencia estaba relacionada con
interacciones funcionales de actividad coordinada entre diferentes áreas del cerebro
tales como cortezas visuales y prefrontales, vinculadas en estudios previos a visuales
análisis perceptuales, memoria de trabajo y control de procesos de atención.
Así, la multidimensionalidad de los datos obtenidos mediante neuroimagen
puede usarse para analizar el cerebro en su conjunto, para estudiar cómo algunas áreas
activar en concierto con otras áreas (lo que se llama cerebro funcional
dinámica) y las limitaciones que la anatomía impone a estas interacciones. Esto es
Un enfoque muy útil para estudiar la dinámica de un sistema complejo como
como el cerebro humano (ver, por ejemplo, Sporns, Tononi y Edelman, 2000),
que no estaba disponible para investigación hasta el advenimiento de la neuroimagen
técnicas
5.2. Resolución de preguntas de larga data en cognitivo
Psicología.
Durante mucho tiempo ha habido algunos debates en el campo de la cognitiva.
Psicología que ha enmarcado una parte importante de la investigación y para
que no se ha encontrado una respuesta clara y definitiva. Uno de ellos es el locus.
de selección de información (Broadbent, 1958, Posner y DiGirolamo,
2000). Los teóricos discuten sobre si la selección atencional opera temprano
etapas del procesamiento de la información a nivel de análisis perceptivo
(Broadbent, 1958; Posner, 1980) o si esta selección solo tiene lugar
en etapas posteriores, como la selección de respuestas o el acceso a conciencia
representaciones (Deutsch y Deutsch, 1963; Pashler, 1994). Investigue con
Sin embargo, las técnicas de imagen cerebral han demostrado que la selección de
información
puede tener lugar tanto en las etapas tempranas como tardías del procesamiento. En la
dinámica del cerebro,
prestar atención a un estímulo provoca la amplificación en el disparo de la
neuronas que codifican ese estímulo (Corbetta et al., 1991; Desimone y
Duncan, 1995). Esta actividad mejorada ayuda a la representación neural.
codificación del estímulo asistido para ganar los procesos competitivos entre
áreas cerebrales que tienen lugar para el control de la acción (Desimone y Duncan,
1995; ver Rees, Frackowiak y Frith, 1997). Investigación con neuroimagen
Las técnicas han revelado que esta amplificación atencional en señales neuronales
puede llevarse a cabo en ambos principios (Hillyard, Vogel y Luck, 1998; Posner y
Gilbert, 1999) y regiones cerebrales tardías (ver, por ejemplo, Driver y

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Vuilleumier, 2001). Por lo tanto, la respuesta de la neurociencia cognitiva a
La vieja pregunta de investigación es que la selección atencional puede tener lugar en
varios niveles de procesamiento (Luck y Hillyard, 2000). La pregunta para
la investigación ahora es cuáles son las características de la tarea que impulsan al cerebro a
seleccionar información en diferentes niveles de representación (Lavie, 2000; Suerte
e Hillyard, 2000).
Otra área de investigación iluminada por imágenes cerebrales ha sido que
del procesamiento consciente o inconsciente de la información (ver Merikle y
Daneman, 2000). Durante mucho tiempo no estuvo claro si los estímulos que son
no percibidos conscientemente se procesan en absoluto (Holender, 1986). Por
midiendo la actividad cerebral después de la estimulación inconsciente se ha demostrado
que una gran cantidad de procesamiento cerebral tiene lugar incluso cuando los
participantes
carecen de la experiencia subjetiva de la estimulación (ver Dehaene y
Naccache, 2001; Kanwisher, 2001, para una visión general) tanto en normal como en
pacientes neuropsicológicos. Los datos de neuroimagen muestran que inconsciente
estímulos como palabras o caras activan en gran medida las áreas extraestriadas
en la corteza especializada para el análisis visual de alto orden (ver Dehaene et al.,
2001; Rees, 2001). Ahora, la pregunta de investigación se ha convertido en qué
Las características de la dinámica cerebral están relacionadas con la conciencia consciente.
Múltiples resultados muestran que la conciencia está asociada con la covarianza de
actividad en múltiples corticales extraestriadas ventrales, parietales y prefrontales
áreas, lo que sugiere que el intercambio de información entre áreas
involucrado en análisis perceptuales visuales y aquellos relacionados con atención
la selección y el control cognitivo pueden contribuir a la conciencia consciente.
Estos resultados, a su vez, apoyan modelos de conciencia que lo conciben como un
etapa de alto nivel en el procesamiento del cerebro donde la información de múltiples
fuentes se integra y se utiliza en el control del comportamiento explícito (es decir, Baars,
1988; Dehaene y Naccache, 2001). Por lo tanto, los resultados en el campo de
La neurociencia cognitiva está ayudando a resolver viejas preguntas que no habían
encontrado
respuestas claras de los métodos tradicionales en Ciencia Cognitiva. Al mismo
tiempo, los datos obtenidos de la neuroimagen están generando nuevas preguntas sobre
cognición humana, que a su vez observará la dinámica del cerebro para encontrar un
responde a ellos.
5.3. Generación de nuevas pistas sobre el paralelismo entre diferentes
lados de la cognición.
A medida que se acumulan los resultados de la neuroimagen, aumenta la cantidad de
Se adquiere conocimiento sobre las funciones cognitivas de diferentes áreas del cerebro.
y redes (ver Cabeza y Nyberg, 2000; Naccache y Dehaene,
2001). El hallazgo de que cierto comportamiento activa un conjunto de regiones cerebrales

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161
puede ayudar a dilucidar los procesos cognitivos que la tarea recluta
deduciendo esto de otros estudios que encuentran activaciones cerebrales superpuestas.
Por lo tanto, los paralelismos y la disociación entre las diferentes tareas pueden ser
encontrado comparando su patrón respectivo de activaciones (Humphreys et al.
al., 1999; ver también Poldrack, 2006). Por ejemplo, mediciones del cerebro.
actividad mientras las personas realizan tareas que requieren la generación de
Las imágenes visuales internas han demostrado que las áreas del cerebro reclutadas se
superponen a una
en gran medida con aquellas regiones que responden cuando las personas realmente
perciben
estimulación visual en su entorno (Thompson y Kosslyn, 2000).
Este resultado sugiere que el acto de obtener imágenes de una situación es realizado por
activar internamente parte de las mismas áreas cerebrales perceptivas que se utilizan para
construya una percepción cuando la estimulación provenga del mundo externo.
El trabajo de Lieberman (2000) es otro ejemplo de esta estrategia.
Este autor propone que las habilidades de intuición social se basan en
conocimiento obtenido mediante procesos de aprendizaje implícito. Aparte de
las similitudes conceptuales que se podrían trazar entre esos dos dominios
de cognición, se ha demostrado que ambos dependen de porciones similares en
el cerebro, en particular sobre el funcionamiento normal de los ganglios basales. Este
cerebro
región está estratégicamente ubicada y conectada a otras regiones del cerebro para que
pueda
servir como un mecanismo cerebral para detectar inconscientemente sutil relevante
regularidades en el medio ambiente. Así, la intuición podría ser lo subjetivo.
experiencia asociada al uso del conocimiento obtenido a través de lo implícito
procesos de aprendizaje (Lieberman, 2000). En un campo relacionado, la investigación en
el nuevo
área de neurociencia cognitiva social está mostrando la relación íntima
entre emoción y cognición social (véase también Adolphs, 2003). Por lo tanto, los datos
de Cognitive Neuroscience se puede utilizar como fuente de información para
dibuje paralelismos, así como disociación, entre dominios conceptuales que
podría parecer muy distante cuando se examina solo por medio de un comportamiento puro
Métodos de análisis.
5.4. Evaluación de supuestos generales en teorías sobre la mente.
El enfoque del procesamiento de la información en psicología cognitiva
divide las tareas cognitivas en operaciones constituyentes y utiliza mental
cronometría para medir esos procesos elementales (Posner, 1978). En el
misma vena, los resultados en Neurociencia Cognitiva están mostrando ese complejo
las funciones cerebrales pueden descomponerse en procesos más simples que pueden ser
localizado anatómicamente y que se correlaciona con procesos conductuales simples
(Posner y DiGirolamo, 2000; Posner y Rothbart, 1994). Por ejemplo,
Algunas teorías cognitivas sobre cómo se logra la percepción visual afirman que
la entrada del entorno se descompone en varias dimensiones

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(líneas, orientación, movimiento, forma, color y similares) y luego son
arreglado para formar un objeto complejo en niveles más altos de análisis (Marr,
mil novecientos ochenta y dos). El estudio de las regiones perceptivas visuales en el
cerebro ha demostrado que
Hay diferentes áreas encargadas de representar los atributos en los que
la entrada perceptiva se descompone y otras áreas representan objetos como
entero (ver Zeki, 1993). Por lo tanto, el análisis del cerebro ha validado un grupo de
teorías desarrolladas en el campo de la psicología cognitiva porque tiene
demostrado que el cerebro de los primates está organizado en las mismas dimensiones que
el
postulados teóricos. Otra suposición sostenida durante mucho tiempo por varios
Las teorías en el campo de la percepción visual eran las de secuencia y serie.
pasos de procesamiento a lo largo de módulos que contienen información encapsulada.
Sin embargo, se ha demostrado que la información perceptiva se procesa en el
cerebro de forma recurrente e interactiva en lugar de una forma lineal y
manera encapsulada (ver Churchland, Ramachandran y Sejnowski, 1994;
Lamme y Roelfsema, 2000), un descubrimiento que invalida la seriedad.
Asunción sostenida por varios modelos. Por lo tanto, parte de los supuestos que
han impulsado la investigación en psicología cognitiva durante mucho tiempo ahora están
siendo
validado por imágenes cerebrales funcionales y otros están equivocados, por lo tanto
obligando a los modelos a ser reconsiderados a la luz de los resultados de Cognitive
Neurociencia
5.5. Aclaración del nivel adecuado de análisis en el cerebro para
teorizando sobre la mente.
El reclamo de indeterminación de comportamiento establece que al usar datos de
comportamiento
solo nunca será posible encontrar una fuerte equivalencia entre un modelo
y la realidad psicológica en el cerebro humano (ver Pylyshyn, 1989).
Diferentes teorías describen los mismos fenómenos psicológicos utilizando
conceptos en diferentes niveles de abstracción. Descubriendo el nivel correcto en
que debe explicarse un cierto problema (es decir, de una neurona individual
comportamiento a la dinámica de las redes cerebrales) es un factor clave para el éxito en la
investigación
(Ramachandran y Hirstein, 1997). En un futuro no muy lejano, resulta en
La neurociencia cognitiva puede proporcionar ideas invaluables sobre la adecuada
nivel de análisis para estudiar cómo el cerebro procesa la información. los
nivel ontológico apropiado en el análisis de la cognición en el cerebro puede
dependerá del problema específico en estudio. Por ejemplo, mientras está atento
la selección puede explicarse a nivel de competencia entre neuronales
grupos que codifican diferentes estímulos, podría ser más útil estudiar el
interacciones entre diferentes regiones del cerebro para explicar la memoria
fenómenos de consolidación o conciencia consciente. En cualquier caso, será
investigación en neurociencia cognitiva que servirá como punto de referencia para

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dilucidar qué teorías y conceptos son útiles o no para explicar
cómo funciona la mente humana.
6. CONCLUSIONES
Hace algunas décadas, el objetivo principal de la Ciencia Cognitiva era
Determinar los cálculos de los sistemas inteligentes. Gracias a
reconocimiento de un nivel específico de análisis para la cognición, investigación en
esta área ha avanzado considerablemente nuestro conocimiento sobre cómo los humanos
representar y procesar información. El supuesto de independencia derivado
de la doctrina funcionalista fue adoptada en la ciencia cognitiva y por lo tanto
el papel de los datos biológicos se dejó como una descripción posterior de
describe los fenómenos mentales. Más de cincuenta años después, tecnológicos
los desarrollos nos permiten traducir preguntas sobre cognición a lo humano
cerebro. La neurociencia cognitiva se está convirtiendo en una fuente principal de
conocimiento
de los mecanismos neurales del procesamiento cognitivo.
El tipo de preguntas que se pueden abordar en esta disciplina son
variada en la naturaleza. Obviamente, las técnicas de neuroimagen se pueden utilizar para
localizar
y caracterizar la dinámica temporal de los procesos ya descritos en
Teorías psicológicas. Por otro lado, los datos del cerebro pueden usarse para definir
procesos cognitivos, para construir taxonomías de ellos y describir la
mecanismos por los cuales trabajan (ver Ruz, en prensa). Como ofrecen
conjuntos de datos multidimensionales de cada tarea, permiten el estudio de cognitivos
procesos en el cerebro como un todo. Datos neuropsicológicos y TMS
las manipulaciones ayudan a establecer relaciones causales entre regiones cerebrales y
Tareas. Además, los resultados en neurociencia cognitiva a veces son útiles para
aclarar preguntas de larga data en psicología cognitiva y generar
Nuevas pistas sobre el paralelismo entre los diferentes lados de la cognición. En el
Al mismo tiempo, los resultados en esta disciplina son una herramienta para la evaluación
de teorías
en psicología cognitiva, así como un medio para encontrar el nivel adecuado
de análisis del cerebro para abordar un problema de investigación.
El rápido desarrollo de la neurociencia cognitiva ofrece así un
explicación del funcionamiento cognitivo humano en el que los niveles de Marr
Los análisis ya no son autónomos. Pensando en lo mental humano
operaciones y sus funciones como algo completamente independiente de sus
material sustrato no se aprovecha de la tecnología y
desarrollos conceptuales en los últimos años. De hecho, en un futuro no muy lejano,
Las teorías que explican la cognición humana pueden usar conceptos en los que la mente y
el cuerpo ya no se entiende como fenómenos independientes.

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RESUMEN
¿Qué nos dice el cerebro sobre la mente? El presente artículo explora la
relevancia que tienen los datos del cerebro en la generación de teorías sobre
La mente humana. En la era de la Ciencia Cognitiva, asumí que el
conocimiento sobre el cerebro y la mente correspondiente a dos niveles de
análisis diferentes. Dicha independencia condujo al argumento epistémico
de que el conocimiento acerca de las bases biológicas de la cognición
humana no es relevante para las explicaciones psicológicas. Hoy en día, sin
embargo, las tecnologías de neuroimagen son una vía excepcional para
explorar el funcionamiento cognitivo del cerebro. Los autores defienden que
esta revolución tecnológica está asociada a una nueva manera de construir
teorías sobre la cognición humana, en la que la mente y el cerebro no se
considerando autónomos ni independientes el uno del otro. Al contrario, la
Neurociencia Cognitiva se caracteriza por un intercambio continuo y
bidireccional de información entre la biología y cognición humana.
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(Manuscrito recibido: 12 de julio de 2005; aceptado: 18 de noviembre de 2005)