Módulo II: Psicopatología

Trabajo
Académico
Escuela Profesional de Psicología Humana 2018-I
2003-20404 PSICOPATOLOGÍA
Nota:
Docente: MG. DAMIÁN RIQUELME FERNÁNDEZ HOYOS
Ciclo: 7 Sección: 1 Módulo II

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trabajos extemporáneos.
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autoaprendizaje mas no para la calificación, por lo que no deberán ser consideradas como trabajos
académicos obligatorios.
Guía del Trabajo Académico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es únicamente una fuente de
consulta. Los trabajos copias de internet serán verificados con el SISTEMA
ANTIPLAGIO UAP y serán calificados con “00” (cero).
5. Estimado alumno:
El presente trabajo académico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso.
Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta 3 y para el examen final
debe haber desarrollado el trabajo completo.
1TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
Criterios de evaluación del trabajo académico:
Este trabajo académico será calificado considerando criterios de evaluación según naturaleza del curso:
Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

1 del trabajo trabajo en este formato.
Considera la revisión de diferentes fuentes bibliográficas y electrónicas
confiables y pertinentes a los temas tratados, citando según la normativa
Investigación
2 bibliográfica:
APA.
Se sugiere ingresar al siguiente enlace de video de orientación:
Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

3 caso práctico: problematizadoras de acuerdo a la naturaleza del curso.
Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

4 Otros contenidos
diversos, valorando el componente actitudinal y ético.
2TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
Doscente: Mg. Damián Riquelme Fernández Hoyos

Discente: Yessenia Maribel Granda Vivanco
Codigo: 2015215309
TUMBES-PERÚ
2018
3TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
Introducción
La psicopatología se la entiende como la disciplina que se ocupa de la descripción,

análisis de síntomas, clasificación e individualización monográfica de los trastornos
mentales.
El presente trabajo académico del curso de “psicopatología”, está desarrollado en base

a los conocimientos adquiridos en este curso a través del aula virtual y de la guía
didáctica, además de las informaciones recolectadas en otras fuentes de información.
El objetivo de este trabajo es exponer el contenido de los temas más importantes de la

psicopatología, como es; los diferentes tipos de trastornos patológicos o enfermedades
mentales, su clasificación y diagnóstico.
En la primera pregunta abordamos el tema de enfermedades mentales, donde se ha

desarrollado un minucioso resumen sobre su clasificación y diagnostico clasificando así
lo más importante.
En la segunda pregunta, se analizado un caso clínico que el docente nos ha aportado,

donde se ha determinado: el problema actual, la evolución cronológica de la
enfermedad, la repercusión conductual y comportamental en el área personal, social y
laboral, las áreas de afectación clínica, los síntomas principales de la enfermedad, el
diagnóstico clínico, sugerencias y por ende sea elaborado un glosario con términos
psicológicos.
En la tercera pregunta se ha elaborado un plan de intervención psicopatológica para el

tratamiento del trastorno de ansiedad generalizada.
En la cuarta pregunta se realizó un tríptico psicoeducativo para dar a conocer la

esquizofrenia como enfermedad.
En la quinta y última pregunta se ha visualizado la película de MR. Brooks “la vida

perfecta de un asesino perfecto y, en base a esa película se ha desarrollado cuatro
literales; en el primero de ellos se ha descrito las características psicopatológicas del
personaje principal, en el segundo literal, se describió la personalidad del personaje
principal y se lo clasifico según el DMS-IV su diagnóstico, en el tercer literal se explicó
sobre cómo se podría identificar a un sujeto con las características del caso demostrado
y en el último literal se ha descrito las herramientas básicas que debe desarrollar un
psicólogo justificando así la respuesta brindada.
El desarrollo de este trabajo me ha permitido comprender mejor los diversos trastornos

psicológicos que existen, su clasificación y diagnósticos, sus causas y tratamientos, lo
cual me será de gran ayuda para mi desenvolvimiento académico profesional.
4TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
Índice
1. Introducción…………………………………………………………………………….4
2. Resumen sobre la clasificación y diagnóstico de las enfermedades
mentales………………………………………………………………………………..6
3. Análisis sobre Caso clínico……………………………………………………………9
a) Establecer problema actual………………………………………………….10
b) Evolución cronológica de la enfermedad…………………………………..10
c) Repercusión conductual y comportamental en el área personal, social y
laboral…………………………………………………………………………10
d) Determinar áreas de afectación clínica…………………………………….11
e) Síntomas principales…………………………………………………………11
f) Diagnóstico clínico……………………………………………………………11
g) Glosario de términos psicológicos………………………………………….11
h) Sugerencias…………………………………………………………………..14
4. Plan de intervención psicológica para el tratamiento del trastorno de ansiedad
generalizada………………………………………………………………………….15
5. Tríptico psicoeducativo sobre la esquizofrenia……………………………...……18
6. Análisis del video de MR. Brooks “la vida perfecta de un asesino
perfecto”……………………………………………………………………………….21
a) Descripción de las características psicopatológicas del personaje
principal……………………………………………………………………….21
b) Descripción de la personalidad del personaje principal…………………21
c) ¿Cómo podríamos identificar a un sujeto con las características
presentadas en el caso demostrado del video?.....................................22
d) ¿Qué herramientas básicas debe desarrollar el psicólogo?
Especificación………………………………………………………………..22.
7. Bibliografía……………………………………………………………………………23
8. Anexos………………………………………………………………………………...24
5TADUED20181DUEDUAP
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Académico
Preguntas:
1) En la biblioteca virtual del curso PSICOPATOLOGIA se encuentra el siguiente

libro electrónico: “PSICOPATOLOGIA HUMANA” Escrito por Carmelo Monedero
Gil cuyo enlace es el siguiente:
http://books.google.com.pe/books?id=duA3SYWwFkAC&printsec=frontcover&hl
=es&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false.
Revise el Capítulo 4 (páginas 89, 90, 91, 92, 95, 96, 97, 98, 99, 102, 103, 104,
105, 106, 109, 110, 111, 112) Sobre “LA CLASIFICAIÓN Y EL DIAGNOSTICO”
y Exponga a través de cinco (5) conclusiones un resumen de lo más significativo
del tema. (5 puntos).
CAMBIO DE PREGUNTA.
RESUMEN SOBRE la CLASIFICACION Y DIAGNOSTICO DE LAS

ENFERMEDADES MENTALES.
Para los profesionales en salud mental es importante conocer y entender la

clasificación y el diagnóstico de las enfermedades mentales.
Clasificación de las enfermedades mentales.
La clasificación de las enfermedades mentales varía según las escuelas y

doctrinas psicopatológicas. Cabe mencionar que dicha clasificación, es la base
para el diagnóstico y los posibles tratamientos que ayudaran en la recuperación
del paciente con algún tipo de enfermedad mental.
La mayoría de los sistemas de clasificación reconocen los trastornos infantiles

como categorías separadas de los trastornos adultos. Y así mismo, distinguen
entre trastornos orgánicos, los más graves provocados por una clara causa
somática, fisiológica, relacionada con una lesión estructural en el cerebro, y
trastornos no orgánicos, a veces también denominados funcionales,
considerados más leves.
La clasificación de las enfermedades se encuentra en constante cambio, al igual

que el conocimiento de las mismas. Así mismo, en la psiquiatría, el conocimiento
de la función cerebral y cómo está influenciada por el ambiente y otros factores
se está haciendo cada vez más complejo. A pesar de los avances, el
conocimiento de los intrincados mecanismos implicados en el funcionamiento
cerebral está todavía en sus inicios. Cabe mencionar, que muchos estudios de
investigación han demostrado que las enfermedades mentales pueden
distinguirse entre sí con un alto grado de fiabilidad, se están consiguiendo
protocolos de diagnóstico cada vez más refinados.
6TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
En la actualidad, se encuentran con dos sistemas que permiten establecer la
taxonomía psiquiátrica en los pacientes, que han sido establecidos por dos
organizaciones.
¥ La CIE-10 (taxonomía psiquiátrica y retraso mental)

¥ DMS –IV
El CIE-10, es un sistema de clasificación de los trastornos mentales con ejes

Diagnósticos variables, entre ellos:
¥ Eje I (Síndromes psiquiátricos clínicos)

¥ eje II (Trastornos específicos del desarrollo),
¥ Eje III (Nivel intelectual)
¥ Eje IV (Condiciones médicas),
¥ Eje V (Situaciones psicosociales)
¥ Eje VI (Evaluación global de la discapacidad)
Además, contiene 21 capítulos que cubren todo el espectro médico.

La codificación de cada trastorno se realiza con la letra (F) seguida de un
sistema numérico.
Los trastornos mentales se describen en unas 100 categorías distribuidos en 10
grupos.
Dentro del Eje V, (Situaciones psicosociales) letra (F), en donde están todas las
patologías psiquiátricas, existen apartados correspondientes a la psiquiatría
infantil.
El DMS-IV, Este manual proporciona un sistema de clasificación que intenta

separar las enfermedades mentales en categorías diagnósticas basadas tanto
en las descripciones de los síntomas (qué dicen y cómo actúan los pacientes en
relación a sus pensamientos y sensaciones), como acerca del curso de la
enfermedad.
En este sentido este manual plantea cinco ejes de trastornos que son
susceptibles de evaluación:
¥ Trastornos clínicos; que se prescriben en la infancia y adolescencia

como la epilepsia.
¥ Trastornos de la personalidad; que se refieren al delirio y otros trastornos
cognitivos.
¥ Condiciones médicas asociadas al trastorno mental; que son aquellas
que se asocian a enfermedades como el sida.
¥ Problemas ambientales y Evaluación del funcionamiento psíquico y
social como insomnio, depresión, dispareunia, bulimia, cleptomanía,
bipolaridad.
7TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
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Es importante resaltar, que ambas clasificaciones representan un conjunto de
trastornos mentales, que afecta a los individuos.
Diagnóstico de las enfermedades mentales.
El diagnóstico es muy importante para los profesionales de la salud mental

porque es el proceso por el cual se puede identificar las enfermedades mentales
a través de signos y síntomas, pero también es el criterio que orienta sobre el
tratamiento y así mismo permite entrar en la cartera de servicios socio sanitarios.
En general hay dos modelos diferentes que permiten hacer el diagnóstico de

cualquier enfermedad, a saber:
¥ Sintomático. Se diagnostica la enfermedad en base a los síntomas.

¥ Etiológico: se hace el diagnostico basado en la causa de la enfermedad.
Se suelen tener como referencia para el diagnóstico, el Manual diagnóstico y

estadístico de los trastornos mentales, más conocido como “DSM-V” y la
Clasificación internacional de enfermedades o “CIE-10”. La gran diferencia entre
éstos es que el DSM-V está enfocado al ámbito psiquiátrico y no tiene una
correlación con otras especialidades médicas, a diferencia del CIE-10, que no se
basa únicamente en psicopatologías e incorpora otras disciplinas. Los
profesionales pretenden así evitar 21 el subjetivismo utilizando criterios
científicos empíricamente justificables; por ello también los diagnósticos están
en constante revisión.
Es imprescindible que el diagnóstico y el tratamiento consideren siempre su

impacto en la vida cotidiana del paciente. Así, el diagnóstico no es la finalidad,
es el medio que permite, como una brújula, orientar la relación asistencial y
encontrar el tratamiento adecuado para devolver o promover, en el mayor grado
y lo antes posible, la vida “normal” que el sufrimiento o el trastorno mental
impiden.
Fernando Santander señala que, el diagnóstico en salud mental viene a ser el

soporte y punto de partida del “acto psiquiátrico”, por este motivo el diagnóstico
señala el tipo de intervención psiquiátrica necesaria, establecerá el grupo de
sujeto susceptible de tratamiento psiquiátrico y, en consecuencia, hará
referencia a algún tratamiento concreto.
Por lo cual es necesario ser muy conscientes de la importancia del diagnóstico y

de las consecuencias incluso contradictorias que pueda tener. Si bien es un
instrumento muy eficaz para mejorar la comprensión, intensificar la
responsabilidad y proteger a las personas de los sentimientos de culpa y de las
malas interpretaciones profanas, también puede tener usos inadecuados, o
llevar a estigmatizaciones.
2) Analice el siguiente caso y responda las preguntas propuestas:
8TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
CASO CLINICO:
I. Observaciones Generales:
Paciente masculino de 72 años, tez trigueña, contextura delgada, no representa

tener la edad que aparenta. Su lenguaje es sencillo y presenta anomias, entiende
y sigue la conversación con ciertas divagaciones por momentos, posee un foco
de atención pobre. En la primera entrevista se mostró colaborador pero refería
haber sido traído a la fuerza, aun así colaboro en todo momento.
II. Problema Actual
Los familiares del paciente refieren que desde hace unos cuantos meses se ha
ido olvidando poco a poco de las cosas, se muestra ofuscado cada vez que le
pasa esto y se encuentra más colérico que de costumbre. El paciente refiere
encontrarse bien, sin ningún problema, pero se preocupa mucho por el que harán
sus dos hijas ya que no se encuentran laborando y son dependientes de su
negocio. El paciente refiere que no puede dormir bien y que su apetito ha
disminuido considerablemente “Ya no duermo ni como, como antes tengo,
mucho sueño casi todo el día y me canso más rápido también”.
III.HISTORIAPERSONAL:
Aspecto Socioemocional
Refiere que estuvo casado por 43 años teniendo 2 hijas (Antonia 33, y Juliana
30) Actualmente vive con su esposa e hijas, su esposa es 20 años menor que él
y su relación se ha visto afectada desde que presenta estos síntomas.
Historia Familiar
El paciente refiere que siempre se ha llevado bien con su segunda hija, pero su
primera hija es terca y casi siempre hay conflicto para con ella. Con su esposa,
siempre ha sido muy condescendiente conmigo, afirma y siempre han estado
bien, últimamente su carácter ha cambiado: “Ya no me aguantan yo siento que
ya no me quieren y que se quieren deshacer de mi”. Refiere también que le
brindó estudios superiores a su primera hija y técnicos a la segunda pero ninguna
de ellas quiere laborar. Durante la entrevista se observa que presta mayor
intereses a hechos de su pasado, su memoria se ve afectada en referente a
sucesos actuales,, “Ya no tengo las mismas capacidades que antes,
seguramente es por los años” refiere el paciente. El paciente menciona que su
padre sufrió de un especie de trastorno, no delimito cual, pero su conducta era
extraña veía y escuchaba cosas y casi siempre hablaba de cuando era niño
afirma. Al realizar la entrevista con sus hijas y esposa, ellas refieren que su
conducta ha variado mucho al igual que su memoria, en muchas oportunidades
se olvida hasta de que ha tomado desayuno y quiere comer muchas veces al
9TADUED20181DUEDUAP
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Académico
día, ya no recuerda muy bien el nombre de algunas cosas y menciona su uso,
así mismo también su ubicación en tiempo se encuentra levemente alterada.
Historia Laboral
Su esposa refiere que él siempre se ha dedicado a lo mismo y siempre lo ha

hecho muy bien hasta hace poco en el cual ya tiene problemas para dar vueltos
y hacer las cobranzas, es por ello que ya no realiza las mismas funciones de
antes y sus hijas son las que se encargan de su negocio.
DETERMINAR:
a) Establecer problema actual.
El paciente masculino de 72 años presenta anomias es decir, tiene dificultades

de comunicación ya que su lenguaje es muy sencillo; así mismo el paciente tiene
dificultad para recordar algunas cosas de hechos actuales, su conducta al igual
que su estado emocional ha variado, presenta dificultad para dormir, sufre de
cansancio físico y pérdida de apetito.
b) Evolución cronológica de la enfermedad.
El paciente desde hace unos cuantos meses se ha ido olvidando poco a poco de
las cosas, se muestra ofuscado cada vez que le pasa esto y se encuentra más
colérico que de costumbre, tiene problemas en su trabajo ya que se le dificulta
mucho dar vueltos y hacer cobranzas, por tal motivo ya no realiza las mismas
funciones que antes.
c) Repercusión conductual y comportamental en el área personal. Social

y laboral.
En el área personal, el paciente se muestra ofuscado y colérico aunque el

paciente dice encontrarse bien, pero lo cierto es que su conducta ha variado.
En el área social. El paciente ya no se integra con su familia como antes, prefiere

alejarse, siente que cada vez está menos capacitado para realizar sus funciones
habituales, ya que sufre de constantes olvidos de las cosas y por tal motivo se
encuentra algo confundido. Se puede resaltar que no llego a consulta por su
propia voluntad sino que fue llevado a la fuerza.
En el área laboral. El paciente ha dejado de trabajar, ya que su desenvolvimiento

laboral ha empeorado, tiene muchos problemas a la hora de dar vueltos y hacer
cobranzas y su ubicación en el tiempo se encuentra levemente alterada debido
a su deterioro cognitivo.
10TADUED20181DUEDUAP
Trabajo
Académico
d) Determinar áreas de afectación clínica.
Esta enfermedad ataca las células nerviosas en todas las partes de la corteza y
las estructuras cerebrales, como consecuencia el paciente va perdiendo lenta y
progresivamente la capacidad emocional y cognitiva.
¥ Bloqueos de la memoria
¥ Lenguaje muy sencillo
¥ Frustraciones constantes.
¥ Pérdida de apetito y sueño.
e) Síntomas principales.
¥ Tiene problemas para acordarse de los hechos más recientes (perdida de

la memoria)
¥ Irritabilidad (piensa que su familia ya no lo quiere y quieren deshacerse
de él, además su estado emocional es muy cambiantes).
¥ Presenta dificultades en el lenguaje.
¥ El paciente sufre de insomnio (tiene dificultad para dormir)
¥ Presenta pérdida de apetito
¥ Cansancio físico y mental.
¥ Presenta dificultad para desarrollar sus labores diarias.
¥ Presenta breves ventanas de desorientación espacial (su ubicación en el
tiempo se encuentra levemente alterada)
f) Diagnóstico clínico.
El paciente presenta un tipo de demencia senil “Alzheimer”
g) Realice un glosario de términos psicológicos con su significado.
Glosario
Afasia: Aphasia. Afasia es la perdida de la habilidad al comunicarse, comprender

o transmitir las ideas del lenguaje hablado o escrito.
Agitación, Inquietud no dirigida a un objeto específico: Agitación. Es un

término para describir un grupo de comportamientos asociados con la
enfermedad de Alzheimer. En las etapas iniciales de la enfermedad, las personas
pueden tener cambios en la personalidad como: irritabilidad, ansiedad y
depresión.
Trabajo
Académico
Alucinación: Una experiencia sensorial en la cual una persona puede ver,
escuchar, oler, probar, o sentir algo que no es real.
Anomias: es un desorden neuropsicológico, caracterizado por la dificultad para

recordar los nombres de las cosas.
Ansiedad: Una sensación de aprehensión, miedo, nerviosismo, acompañada

por la agitación o la tensión.
Apatía: La apatía es una reducción en los intereses comunes o falta de

motivación por las actividades que antes el paciente solía tener (i.e. indiferencia
por un estímulo externo).
Atención: Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un

determinado estímulo u objeto mental o sensible.
Atrofia: Disminución de la masa cerebral que se manifiesta visualmente por la

reducción en la corteza del cerebro.
Barreras: son todos aquellos factores ambientales en el entorno de una persona

que condicionan el funcionamiento y crean discapacidad.
Capacidad, Aptitud: La habilidad de una persona para tomar decisiones por sí

mismo.
Carácter: Conjunto de rasgos, cualidades o circunstancias que indican la

naturaleza propia de una cosa o la manera de pensar y actuar de una persona o
una colectividad, y por los que se distingue de las demás.
Colérico: Que siente cólera con facilidad o que se deja llevar por la cólera.
Conducta: Manera de comportarse una persona en una situación determinada

o en general.
Demencia: La demencia es la pérdida de las facultades intelectuales

(pensamiento, memoria y razonamiento). Esto afectará lo suficiente como para
interferir el funcionamiento cotidiano (diario) de la persona.
Desorientación: La desorientación es la inhabilidad cognitiva en la cual los

sentidos del tiempo, dirección, y reconocimiento llegan a ser difíciles de
distinguir.
Diagnóstico, Evaluación Médica: Diagnosis. Proceso por el cual el medico

determina que enfermedad tiene el paciente.
Divagaciones: Pensamientos u opiniones desorganizados que no se centran en

ningún tema determinado ni siguen un orden preestablecido.
Trabajo
Académico
Empatía: Identificación intelectual con los sentimientos, pensamientos o
actitudes de otra persona.
Frustración: Obstáculo del ambiente o personal que impide obtener una meta
deseada; también es una condición provocada por el bloqueo de una meta.
Funciones cognoscitivas: Capacidad de una persona para reconocer los

estímulos sensoriales, manejar símbolos e ideas y ejecutar una serie de actos
intangentes que comprende: el pensamiento, la memoria, la concentración, el
lenguaje, la orientación, etc.
Gran dependencia: Estado de carácter permanente en el cual la persona

necesita ayuda para realizar varias actividades básicas de la vida diaria varias
veces al día y, por su pérdida total de autonomía física, mental, intelectual o
sensorial, necesita el apoyo indispensable y continuo de otra persona o tiene
necesidades de apoyo generalizado para su autonomía personal.
Habilidades: Nivel en que ciertas actividades y acciones se pueden hacer.
Ilusión: Alteración de la realidad en la percepción; percepción falsa de un objeto

dado.
Imaginación: Tipo de pensamiento en el cual se forman nuevas ideas o

imágenes.
Labilidad afectiva: Afectividad poco estable. Cambios fáciles y rápidos en la

afectividad. Hipersensibilidad. Afectividad variable demasiado a menudo en
función de los estímulos externos.
Manía: Estado de excitación nerviosa acompañada por una motivación

anormalmente egoísta.
Memoria: es la capacidad que tiene una persona para recordar hechos o

sucesos actuales o pasados.
Neurotransmisores: Sustancias químicas que se encuentran en el cerebro y

actúan facilitando la transmisión de mensajes entre células nerviosas o
neuronas. Estos mensajes son los que permiten que las neuronas se
comuniquen entre sí. La información que comunican estos mensajeros químicos
regula la actividad normal del cerebro y controla las funciones intelectuales, las
emociones, el estado de ánimo y el sueño.
Obnubilación: Trastorno de la conciencia caracterizado por falta de claridad de

las percepciones sensoriales.
Ofuscación: Estado de la persona que sufre una pérdida pasajera del

entendimiento y de la capacidad de razonar o de darse cuenta con claridad de
las cosas.
Trabajo
Académico
Olvido: Pérdida o cese de un recuerdo, o hecho de no estar presente algo o
alguien en la memoria.
Paciente: Persona enferma que está en tratamiento para curarse.
Paramnesia: Trastorno de la memoria en el cual se confunde la realidad de la

fantasía.
Razonamiento: Tipo de pensamiento que implica la resolución sistemática de

problemas específicos concretos.
Recuerdo: Medida de la retención mediante la cual el individuo puede extraer

de la memoria un elemento especifico de información, por lo general fuera del
contexto.
Salud Mental: Según la Organización Mundial de la Salud, la salud mental es

más que la mera ausencia de trastornos mentales. La salud es un estado
completo de bienestar físico, mental y social.
Senilidad (acompaña la vejez): Una palabra asociada con el envejecimiento y

problemas de la memoria.
Trastorno: Alteración en el funcionamiento de un organismo o de una parte de

él o en el equilibrio psíquico o mental de una persona.
Tensión: Alteración desagradable del estado de ánimo caracterizada por un

aumento importante de la actividad mental y física.
Verbigeración: Repetición sin significado de palabras o frases.
h) Sugerencias.
El paciente al igual que sus familiares se encuentran atravesando un cambio radical

en sus vidas, las manifestaciones físicas y mentales son más evidentes, es
indispensable y fundamental que el paciente reciba ayuda inmediata para comenzar
a controlar su enfermedad a base de la psicoterapia, fármacos y ayuda psicológica.
Aquí también se pueden tomar en cuenta algunas sugerencias para el paciente y
familiares con este trastorno.
Sugerencias al paciente con Alzheimer.
¥ Es recomendable que la persona que padezca alzheimer mantenga una

libreta de apuntes en el cual anote información que sea útil para su uso. Por
ejemplo: su número de teléfono, citas, mapas para regresar a casa, ideas y
algunas fotos con sus familiares en las que aparezca el nombre y dirección
de sus seres queridos.
¥ Es necesario que mantenga una rutina diaria que lo ayude a estar activo,
considerando actividades como el ejercicio, la alimentación, el aseo personal
Trabajo
Académico
y actividades que ayuden al estímulo de la memoria. “Esto también debería
estar anotado en la libreta de apunte”.
¥ es imprescindible que al momento de salir a la calle, el paciente debe estar
acompañado por algún familiar para evitar que este se extravié.
¥ En su casa, junto a su teléfono sería de gran ayuda colocar en un cartel los
números de teléfonos más importantes.
¥ es de gran ayuda colocar etiquetas en todos los frascos que contengan su
medicina y de la misma forma puede hacer notas en papeles adhesivos para
recordar alguna actividad que tenga que realizar, y así pegarlos por toda la
casa.
¥ Es necesario también crear ambientes agradables en la casa, por ejemplo
escuchar música relajante como sonidos de la naturaleza.
¥ Es necesario imprescindible que el paciente sea supervisado y este a
cuidado de un familiar, para que este supervise y ayude al paciente en todas
las actividades que este realizara a diario.
3) Elabore un plan de intervención psicológica para el tratamiento del

trastorno de Ansiedad Generalizada. (5 Puntos).
Procedimientos cognitivos conductuales.
Reconocer el problema.
Es importante y necesario saber informarse sobre la funcionalidad y disfuncionalidad

de la enfermedad, que síntomas se presentan y cuál es la reacción que se toma
ante esta enfermedad.
Entrenamiento anti preocupación
Se aplica técnicas para la solución de problemas que enseñaran a como conducirte

ante determinadas situaciones estresantes. Y así mismo técnicas para la
organización del tiempo, las cuales evitaran ataques de pánico y aliviaran el estrés.
Técnicas para vencer el miedo.
El paciente será sometido a un ambiente controlado a las situaciones temidas,

logrando en varias sesiones un avance paulatino ante los miedos.
Técnicas cognitivas.
Esta técnica resulta efectiva en los pacientes afectados con la enfermedad, se trata
de la restructuración de interpretaciones catastróficas con el fin de evitar la sobre
estimación de la probabilidad de que ocurra un hecho negativo.
Lo más indicado es usar el dialogo socrático para formular y vencer el
cuestionamiento de una hipótesis dañina o negativa, también se suelen aplicar
experimentos conductuales.
Trabajo
Académico
Desarrollo de habilidades sociales.
Es indispensable mejorar la calidad de las relaciones interpersonales con amigos y

familiares, pensar en lo que se quiere lograr y fortalecerlo, en vez de enfocarse en
lo que no se desea que ocurra.
Es importante poner todo de uno mismo para lograr salir de ese periodo
Plan De Intervención Psicológica Para El Tratamiento Del Trastorno De

Ansiedad Generalizada.
Los métodos cognitivo conductuales

que se han empleado clásicamente
para manejar el trastorno de ansiedad
generalizada son técnicas para
Tratamiento Cognitivo conductual. reducir los aspectos somáticos de la
ansiedad, técnicas de afrontamiento,
y reestructuración cognitiva para
reducir la percepción de amenaza que
dispara la preocupación.
Intervención.
La mayoría de pacientes presentan
excesiva ansiedad cognitiva
manifestadas por preocupación o
manifestaciones clínicas
temores (salud, aspectos
económicos, laborales, familiares,
entre otros.
Se procede a detectar antecedentes
familiares, posible alteración
Causas neurológica, dosificación de sedantes,
además de ello es preciso detectar
enfermedades físicas.
Se realiza entrenamientos de
Técnicas control de activación a relajación muscular progresiva y
aplicar también se pueden aplicar técnicas en
control de la respiración.
Foco principal del tratamiento.
Los pacientes se sienten con
Restructuración cognoscitiva en el
frecuencia desbordados y
paciente
desmoralizados. Se debe ayudarles a
aceptar que tienen un problema y
afrontarlo.
Trabajo
Académico
Se ofrece la oportunidad de expresar
sus preocupaciones sobre problemas
Exposición a las preocupaciones laborales, académicos o familiares y
de los pacientes explorar después las posibles
conexiones entre estos problemas y
los síntomas ansiosos.
Los pacientes se benefician de una
explicación de sus síntomas y de los
Ofrecer Psicoeducación a los
factores que lo modifican. Es decir se
pacientes.
debe ser directo y sin mentirles sobre
su estado.
¥ Una vez identificado los factores
desencadenantes de la
preocupación excesiva, enseñarle
a enfrentar las situaciones.
Ejercicios.
¥ Identificar 2 o 3 áreas de
preocupación y graduarlas de
menos a más.
¥ Entrenar en imaginación usando
Identificación de focos de atención
escenas agradables.
de las preocupaciones y enfrentar
¥ Evocar preocupación incluyendo
situaciones
las peores consecuencias durante
unos 25 minutos hasta que la
ansiedad vaya disminuyendo
significativamente.
¥ Se debe generar alternativas a la
peor consecuencia.
¥ Impedir conductas evitación y
confirmación.
Se debe identificar y reforzar las

cosas positivas.
Entrenamiento en solución del
Planificar acciones específicas para
problema del paciente.
llevar a cabo diferentes actividades en
los siguientes días.
¥ Identificar pensamientos
Identificar y superar pesimistas.
preocupaciones exageradas del ¥ Buscar soluciones para tratar de
paciente. afrontar estos pensamientos
negativos.
¥ Animar al paciente a practicar
Animación del paciente. diariamente métodos de relajación
con el fin de reducir los síntomas.
Trabajo
Académico
¥ Animar al paciente a realizar
actividades relajantes y retomar
las actividades que han sido
beneficiosas para él, en el pasado.
¥ Es importante que el paciente
Practicar ejercicios para mejorar practique ejercicios como
su bienestar físico y mental. (caminatas y gimnasia) ayudaran
al paciente a sentirse mejor
4) Según el enlace virtual, elabore un tríptico psicoeducativo para dar a conocer la

Esquizofrenia como enfermedad. ( 5puntos)
http://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/esquizofrenia-
2011/schizophrenia-spanish.pdf
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/la-esquizofrenia/sp-15-
3517_156292.pdf
Trabajo
Académico
¿QUE ES LA EZQUIZOFRENIA?
¿Cuáles son los síntomas de la esquizofrenia?
Los síntomas de la esquizofrenia se dividen en tres ¥ Es un trastorno crónico y grave que afecta la
categorías amplias: síntomas positivos, negativos y forma de pensar, sentir y actuar de las
cognitivos. personas.
¥ Síntomas positivos. Son comportamientos
psicóticos que generalmente no se ven en ¥ De acuerdo a la Organización Mundial de la
personas sanas; estos síntomas incluyen salud: “la esquizofrenia está caracterizada por
las alucinaciones, los delirios, los trastornos un disturbio fundamental de la personalidad,
del pensamiento y los trastornos del una distorsión del pensamiento, alucinaciones
movimiento.
(fenómeno en que las personas escuchan y/o
¥ Síntomas negativos. Están asociados con
la interrupción de las emociones y los sienten cosas que los otros no escuchan ni
comportamientos normales, estos síntomas sienten), bizarras, preocupaciones alteradas,
son más difíciles de reconocer como parte respuestas emocionales inapropiadas y un
de la enfermedad ya que pueden grado de autismo. Estos síntomas son
confundirse con la depresión u otros experimentados en presencia de conciencia
problemas. Entre estos síntomas negativos clara y (generalmente) capacidad intelectual
se encuentran: Afecto plano. (Disminución
conservada.
de la expresión de emociones a través del
rostro o tono de voz), falta de satisfacción
en la vida diaria, dificultad para comenzar y ¥ La esquizofrenia es una enfermedad que
mantener actividades. Reducción del habla. aparece generalmente al final de la
¥ Síntomas cognitivos. Estos síntomas son adolescencia y en la adultez temprana, es poco
muy sutiles para algunas personas y más común ser diagnosticado con esquizofrenia
graves para otras. Al igual que los síntomas después de los 45 años. La esquizofrenia rara
negativos, son muy difícil de reconocer. Los
vez se presenta en los niños.
síntomas cognitivos incluyen: deficiencia en
el funcionamiento ejecutivo, problemas para
concentrarse o prestar atención, problemas ¥ La esquizofrenia afecta ligeramente más a los
con la memoria operativa o memoria de hombres que mujeres.
trabajo
Trabajo
Académico
¿Cuáles son las causas de la esquizofrenia? ¿Cuáles son los subtipos de esquizofrenia? Intervención
Los factores que pueden causar esta enfermedad son El DMR-IV-TR reconoce 5 subtipos de esquizofrenia Consiste en la implementación del plan
varios, entre ellos tenemos: que son: Paranoide, desorganizada, catatónica, individualizado, a través del desarrollo de habilidades
¥ Factores prenatales. La exposición prenatal indiferenciada y residual. personales y disponiendo, en los diferentes
al virus de la influenza o de la desnutrición. ambientes de los apoyos necesarios. La técnica que
Esquizofrenia Paranoide. Se caracteriza por el se utiliza se fundamenta en los principios del
¥ Los factores genéticos. Un hijo de un dominio de ideas delirantes y alucinaciones sobre aprendizaje y del análisis y modificación de la
individuo con esquizofrenia tiene 10 veces más todo auditivas. conducta.
posibilidades de desarrollar la esquizofrenia. Esquizofrenia Catatónica. Sus características son:
inmovilidad motora evidenciada por catalepsia o Programas y terapias de apoyo
¥ Los factores ambientales. Los individuos de
estupor, negativismo o mutismo extremo,
familias con influencia esquizofrénica o el peculiaridades en los movimientos voluntarios. La psicoterapia de apoyo puede ser útil para muchas
consumo de drogas como el cannabis, son Esquizofrenia Desorganizada. Se caracteriza por la personas con esquizofrenia.
factores que pueden desembocar en esta desorganización en el lenguaje y en el Los miembros de la familia y los cuidadores son muy
enfermedad. comportamiento y por afectividad aplanada o importantes en el tratamiento de las personas
inapropiada. esquizofrénicas. Las personas esquizofrénicas deben
¿Las personas con esquizofrenia son violentas? Esquizofrenia de tipo indiferenciado y residual. llevar:
Estos pacientes no presentan síntomas psicóticos ¥ Un estilo de vida saludable, que incluya
La mayoría de personas no son violentas. Las prominentes, pero muestran evidencias de la dormir bien y evitar las drogas psicoactivas.
personas que sufren este trastorno tienen más enfermedad. ¥ Tomar los medicamentos correctamente y
probabilidad de hacerse daño así mismas que a cómo manejar los efectos secundarios.
otros. El riesgo de violencia aumenta cuando la ¿Cuál es el Tratamiento de la esquizofrenia? ¥ Estar al tanto de los regresos de los síntomas
psicosis no se trata y disminuye considerablemente y saber qué hacer cuando estos reaparezcan.
cuando la persona está en tratamiento. ¥ El tratamiento debe ser multifacético.
¥ Uso simultaneo de fármacos antipsicóticos, Prevención de la esquizofrenia
¿La esquizofrenia puede llevar a la persona al y de terapias psicológicas, como el modelo
suicidio? cognitivo-conductual y psicoanalítico. No existe ninguna forma conocida de prevenir la
¥ Enfoque psicosocial de redes asistenciales, esquizofrenia.
Es difícil predecir qué personas con esquizofrenia hogares y talleres protegidos, que evitan las ¥ Los síntomas se pueden prevenir tomando
son más propensas a suicidarse, pero tratar de hospitalizaciones prolongadas. los medicamentos exactamente como el
manera activa cualquier síntoma de depresión o médico le indico y reaparecerán si se deja de
abuso de sustancias que ocurran al mismo tiempo administrarlos.
puede reducir el riesgo de suicidio. ¥ Es importante consultar siempre con el
medico si se está pensando cambiar o
suspender los medicamentos. Así mismo es
importante acudir con regularidad al médico.
o terapeuta
Trabajo
Académico
5) Vea la película Mr. Brooks “La vida perfecta de un asesino perfecto” y en

base a este video responda las siguientes preguntas: (5 puntos)
 Describa las características psicopatológicas del personaje

principal.
El personaje principal de la película presenta un trastorno antisocial de

personalidad, es un psicópata; este personaje tiene una realidad distinta a los
demás, ya que padece de distorsiones y alucinaciones, en este caso se puede
ver en la película que el personaje principal es incitado a matar por una persona
que solo existe en su mente y es totalmente inexistente en la realidad. Este
psicópata escoge a sus víctimas con las que lleva a cabo sus macabros
hallazgos, al asesinar a sus víctimas siente un inmenso placer, le gustan las
emociones fuertes no siente empatía por los demás, su adicción por el sexo y
las parejas lo que lo lleva a cometer varios asesinatos más, lo cual lo vuelve
adicto al crimen . Aunque esta consiente de su enfermedad se rehusa enfrentarlo
y a buscar ayuda, por el temor que siente que la familia se entere de su otra
personalidad y porque en sí, no quiere dejar de cometer crímenes los cuales lo
hacen sentir un placer incomparable.
Por lo que se pudo visualizar en la película este personaje sentía una especie de
apego con por su familia, ya que de una forma u otra él sentía que su familia le
brindaba cierta estabilidad en su vida. Este personaje era muy inteligente y
suspicaz, frívolo y calculador no tenía sentimientos de culpa ni de lealtad por sus
víctimas. Presentaba siempre una buena inteligencia verbal y, sobre todo, un
gran sentido de la realidad; otra de sus características más comunes era que
poseía una sobrevaloración sobre su persona, es decir tenía la habilidad para
captar la necesidad del otro y utilizar esa información para su propio beneficio.
 Describa la personalidad el personaje principal y clasifique según el

DSM IV su diagnóstico.
El señor Brooks era un hombre que tenía doble personalidad. A simple vista
llevaba una vida normal, tenía una hermosa familia y un exitoso trabajo, se
mostraba un padre cariñoso con su hija y con su esposa, entre otras palabras
mostraba ser un hombre filántropo generoso, muy devoto, un auténtico pilar de
la comunidad, simplemente perfecto. Pero en realidad ocultaba un secreto
siniestro, ya que resultó ser un asesino en serie, era una persona capaz de matar
a sangre fría sin sentir ningún tipo de remordimiento, al contrario sentía un
enorme placer en hacerlo, era letalmente inteligente, le gustaba sentir que tenía
el poder de controlar la vida de los demás a su antojo, no experimentaba ninguna
preocupación por los efectos de sus actos en los demás, hacia cualquier cosa
por conseguir lo que quería a su beneficio, sufría de constantes cambios de
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emociones, ya que habían ocasiones que se sentía ira, cólera y tristeza, era un
hombre que en ocasiones luchaba con su conciencia y sus delirios de
persecución ya que alucinaba que su hija lo asesinaba todo esto debido a su
trastorno antisocial de la personalidad.
Clasificación Según el diagnóstico de DMS-IV.

El personaje de la película poseía una trastorno psicopático que manifestaba
según el DMS IV los siguientes hechos de su personalidad.
 Locuacidad / encanto superficial.

 Grandioso sentimiento de autovalía
 Mentira patológica.
 Manipulador.
 Falta de remordimiento/ culpa
 Afecto superficial.
 Crueldad/ falta de empatía.
 No acepta responsabilidad de sus actos.
 ¿Cómo podríamos identificar a un sujeto con las características

presentadas en el caso demostrado del video?
Por lo general es difícil identificar a simple vista a un psicópata. Pero según
las características presentadas en este caso, se podría decir que algunas
personas que padecen de este trastorno antisocial de la personalidad tienen
recursos sociales y una manera diferente de desenvolverse en la sociedad,
la mayoría de ellos son carismáticos y saben cómo causar una buena
impresión, por lo general estas personas se muestran tranquilas ante los
demás, mienten y manipulan con una facilidad impresionante, son muy
analíticos e inteligentes, actúan por impulso adictivo. Por lo general son
personas que tienen buenos recursos económicos y son muy religiosos, su
manera de habar con la demás es muy esquiva y de pocas palabras.
 ¿Qué herramienta básica debe desarrollar el psicólogo? Especifique

por qué.
El profesional en psicología debe desarrollar una evaluación psicológica
basándose en las siguientes herramientas:
¥ Técnicas de observación.
¥ Técnicas objetivas.
¥ Técnicas de autoinforme.
¥ La entrevista.
¥ Técnicas subjetivas.
¥ Técnicas proyectivas.
Trabajo
Académico
Estas herramientas son muy útiles para el psicólogo, porque ayudan a
recolectar la información necesaria, para hacerse una idea de la situación
del paciente, además a medida que se avanza en los casos, estas ayudan
a determinar el problema para así poder intervenir con su tratamiento.
Trabajo
Académico
Bibliografía
Sitios web.
Clasificación y diagnóstico de las enfermedades mentales
https://www.emagister.com/uploads_courses/Comunidad_Emagister_52521_52481.pd
f
http://aporia.cat/wp-content/uploads/2016/03/DEF-DIC-Diagnostico-salud-mental.pdf
Demencia senil “Alzheimer”
https://www.mdsaude.com/es/2016/08/enfermedad-de-alzheimer.html
https://psicologiaymente.net/clinica/alzheimer
https://misremedios.com/dolencias/alzheimer/
Trastorno de ansiedad generalizada
https://psicologiaymente.net/clinica/trastorno-ansiedad-generalizada
https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/generalized-anxiety-
disorder/symptoms-causes/syc-20360803
https://clinicadeansiedad.com/problemas/ansiedad-generalizada/sintomas-ansiedad-
generalizada-tag-criterios-diagnosticos-segun-las-clasificaciones-internacionales/
Esquizofrenia
https://www.nimh.nih.gov/health/publications/espanol/la-esquizofrenia/sp-15-
3517_156292.pdf
https://www.msdmanuals.com/es-ec/hogar/trastornos-de-la-salud-
mental/esquizofrenia-y-trastorno-delirante/esquizofrenia
Trastorno antisocial de la personalidad “psicopatía” (video)
https://vev.io/embed/qnoxdpk9mm30 (video)
http://www.cpcba.com.ar/personalidad_psicopatica.html
http://www.psicomed.net/a_trast_pers.html
LIBROS
Guía Didáctica Psicopatología Vi Ciclo

Autor: Mg. Damián Riquelme Fernández Hoyos
Trabajo
Académico
Alzheimer: es una enfermedad de evolución lenta y progresiva, que

destruye las funciones mentales importantes, llevando al paciente a la
demencia.
Principales síntomas del alzheimer.
Trabajo
Académico
Ansiedad generalizada: la ansiedad está asociada a

preocupaciones excesivas llamada (expectación apresiva).
Anatomía de la ansiedad G.: desprendimiento de cejas, calvicie,

respiración rápida, comer sin hambre, arritmia. Uñas mordidas, fumar,
sudoración.
Algunos síntomas del TAG: preocupación excesiva, problemas de sueño,

fobia a la salud, tención muscular, indigestiónes crónicas, fobia social,
perfeccionismo, etc.
Trabajo
Académico
Esquizofrenia: es una enfermedad mental grave, quienes la padecen

piensan que otras personas les quieren hacer daño.
Síntomas de la esquizofrenia: alucinaciones, delirios, comportamiento

extraño así como apatía y dificultad para expresar emociones.
Tratamiento: el tratamiento de la esquizofrenia combina el tratamiento

farmacológico con la psicoterapia.
Trabajo
Académico
Psicopatología: Es la anomalía psíquica, un trastorno antisocial de la

personalidad, por la que, a pesar de la integridad de las funciones
perceptivas y mentales, se halla patológicamente alterada la conducta
social del individuo que la padece.
Las características conductuales del psicópata: estas podrían

ser determinadas tanto por factores fisiológicos, como por factores
socio-psicológicos. La conducta psicopática podría ser causada por
traumas infantiles que generan conflictos por los cuales el “Niño” no
puede identificarse con el progenitor del mismo sexo ni apropiarse
de sus normas morales. Los psicólogos conductistas creen que la
conducta psicopática resulta del aprendizaje.
Trabajo
Académico
causas: las causas que se han encontrado del porqué de la

conducta psicopática indican que como son individuos relativamente
insensibles al dolor físico, rara vez adquieren miedos
condicionados, tales como el miedo a la desaprobación social o a la
humillación, miedo que restringirían sus malas acciones y les darían
un sentido del bien y del mal.
MR. BROOKS. Personaje principal de la película “la vida perfecta

de un asesino perfecto”, realizo el papel de un psicópata en la
película.
Trabajo
Académico
LA PRESENTACIÓN DEL TRABAJO DEBE REALIZARSE DE LA SIGUIENTE MANERA:
 Carátula
 Introducción: Consiste en la presentación del trabajo, debiendo de redactarse en forma

sobria clara y directa.
 Índice
 Estructura del trabajo: Consiste en el trabajo en sí. Desarrollará aquí las preguntas que
se le han formulado. Es importante incluir citas de autores que complementen, sustenten o
contrasten lo expresado.
 Fuentes de información: Usted debe mencionar aquí las fuentes de información utilizadas,
ya sea que hayan sido mencionados o no al terminar cada pregunta.
 Anexos: Incorpore aquí información adicional o material que complementa el texto,

pudiendo hacer referencia a ello al responder las preguntas.
IMPORTANTE:
El presente trabajo tiene carácter aplicativo. Para desarrollarlo adecuadamente, es necesario

que primero y lea y comprenda los temas relacionados a las preguntas que encontrará en los
materiales del curso. Luego de ello, podrá resolver con mayor facilidad y rapidez las situaciones
de aprendizaje planteadas.
Esperamos que usted tenga los mejores éxitos académicos.
"Una voluntad fuerte es la mejor

ayuda para alcanzar tus metas

Módulo II: Psicopatología

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Trabajo

Ciclo: 7 Sección: 1 Módulo II

Guía del Trabajo Académico:

Presentación adecuada Considera la evaluación de la redacción, ortografía, y presentación del

Situación problemática o Considera el análisis contextualizado de casos o la solución de situaciones

Considera la aplicación de juicios valorativos ante situaciones y escenarios

Doscente: Mg. Damián Riquelme Fernández Hoyos

La psicopatología se la entiende como la disciplina que se ocupa de la descripción,

El presente trabajo académico del curso de “psicopatología”, está desarrollado en base

El objetivo de este trabajo es exponer el contenido de los temas más importantes de la

En la primera pregunta abordamos el tema de enfermedades mentales, donde se ha

En la segunda pregunta, se analizado un caso clínico que el docente nos ha aportado,

En la tercera pregunta se ha elaborado un plan de intervención psicopatológica para el

En la cuarta pregunta se realizó un tríptico psicoeducativo para dar a conocer la

En la quinta y última pregunta se ha visualizado la película de MR. Brooks “la vida

El desarrollo de este trabajo me ha permitido comprender mejor los diversos trastornos

1) En la biblioteca virtual del curso PSICOPATOLOGIA se encuentra el siguiente

RESUMEN SOBRE la CLASIFICACION Y DIAGNOSTICO DE LAS

Para los profesionales en salud mental es importante conocer y entender la

Clasificación de las enfermedades mentales.

La clasificación de las enfermedades mentales varía según las escuelas y

La mayoría de los sistemas de clasificación reconocen los trastornos infantiles

La clasificación de las enfermedades se encuentra en constante cambio, al igual

¥ La CIE-10 (taxonomía psiquiátrica y retraso mental)

El CIE-10, es un sistema de clasificación de los trastornos mentales con ejes

¥ Eje I (Síndromes psiquiátricos clínicos)

Además, contiene 21 capítulos que cubren todo el espectro médico.

El DMS-IV, Este manual proporciona un sistema de clasificación que intenta

¥ Trastornos clínicos; que se prescriben en la infancia y adolescencia

Diagnóstico de las enfermedades mentales.

El diagnóstico es muy importante para los profesionales de la salud mental

En general hay dos modelos diferentes que permiten hacer el diagnóstico de

¥ Sintomático. Se diagnostica la enfermedad en base a los síntomas.

Se suelen tener como referencia para el diagnóstico, el Manual diagnóstico y

Es imprescindible que el diagnóstico y el tratamiento consideren siempre su

Fernando Santander señala que, el diagnóstico en salud mental viene a ser el

Por lo cual es necesario ser muy conscientes de la importancia del diagnóstico y

2) Analice el siguiente caso y responda las preguntas propuestas:

Paciente masculino de 72 años, tez trigueña, contextura delgada, no representa

II. Problema Actual

Su esposa refiere que él siempre se ha dedicado a lo mismo y siempre lo ha

a) Establecer problema actual.

El paciente masculino de 72 años presenta anomias es decir, tiene dificultades

b) Evolución cronológica de la enfermedad.

c) Repercusión conductual y comportamental en el área personal. Social

En el área personal, el paciente se muestra ofuscado y colérico aunque el

En el área social. El paciente ya no se integra con su familia como antes, prefiere

En el área laboral. El paciente ha dejado de trabajar, ya que su desenvolvimiento

¥ Lenguaje muy sencillo

¥ Pérdida de apetito y sueño.

¥ Tiene problemas para acordarse de los hechos más recientes (perdida de

El paciente presenta un tipo de demencia senil “Alzheimer”

g) Realice un glosario de términos psicológicos con su significado.

Afasia: Aphasia. Afasia es la perdida de la habilidad al comunicarse, comprender

Agitación, Inquietud no dirigida a un objeto específico: Agitación. Es un

Anomias: es un desorden neuropsicológico, caracterizado por la dificultad para

Ansiedad: Una sensación de aprehensión, miedo, nerviosismo, acompañada

Apatía: La apatía es una reducción en los intereses comunes o falta de

Atención: Aplicación voluntaria de la actividad mental o de los sentidos a un

Atrofia: Disminución de la masa cerebral que se manifiesta visualmente por la

Barreras: son todos aquellos factores ambientales en el entorno de una persona

Capacidad, Aptitud: La habilidad de una persona para tomar decisiones por sí