ESTUDIO DE PREFACTIBILIDAD PARA LA IMPLEMENTACIÓN EN BARRANQUILLA DE LA

ESTRATEGIA “ECOLOGIC” HACIA EL CAMBIO DE HÁBITOS PARA RECUPERAR EL

MEDIO AMBIENTE, FORMAR PARA LA CIUDADANÍA Y LA CONVIVENCIA PACÍFICA

LOAIZA SARABIA CIELO ROCIO

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

ESPECIALIZACIÓN EN GERENCIA FINANCIERA
BARRANQUILLA
MAYO 25 DE 2.016

1
 Tabla de Contenido
1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y EL PROYECTO .................................................... 7

1. 1.1. Antecedentes _________________________________________ 7

1.2 Identificación del problema ____________________________________ 9

1.2.2. Explicación de las Causas ........................................................................................ 9

1.2.3. Explicación de los Efectos .......................................................................................13

1.2.5. Explicación de los fines ...........................................................................................23

1.2.6. Alternativa de solución.......................................................................................25

1.3. Identificación del proyecto ___________________________________ 26

1.3.1. Título del proyecto ...................................................................................................27

1.3.2. Objetivos .................................................................................................................27

1.4. Justificación del proyecto ________________________________ 28

2. ESTUDIO DE MERCADO .................................................................................................30

2.1 Definición del producto ______________________________________ 30

2.1.1. Análisis del Sector al que Pertenece el Proyecto..................................................30

2.2. Determinación de la población, segmentos muéstrales y tamaño de la muestra 31

2.2.1. Metodología .............................................................................................................33

2.3. Diseño del formato de encuesta ______________________________ 34

2.4.1. Análisis de la proyección de la demanda ................................................................35

2.4. Análisis de la competencia __________________________________ 41

2.5. Diseño del formato de la encuesta de la oferta __________________ 43

2.5.1. Tipo de oferta ..........................................................................................................44

2.5.2. Análisis de la proyección de la oferta ......................................................................44

2.7. Canales de Distribución _____________________________________ 49

3. Estudio técnico .....................................................................................................................52

3.1. Tamaño del proyecto _______________________________________ 52

3.2. Localización del proyecto ...........................................................................................52
2
 3.2.1. Macrolocalización del proyecto................................................................................52

3.2.2. Microlocalización del proyecto .................................................................................53

3.3. Ingeniería del proyecto _____________________________________ 55

3.3.1 Elementos necesarios para la conformación de la oficina y bodega ........................56

3.3.2. Nómina ....................................................................................................................58

3.4. Análisis de Precios de las piezas de la Estrategia ________________ 59

3.5. Costos fijos y costos variables proyectados ..............................................................62

3.4. Resumen general de Inversión ...................................................................................63

3.7 Punto de equilibrio (método de la ecuación) _____________________ 64

3.8.1. Plano General ___________________________________________ 66

3.9. Flujograma _______________________________________________ 67

3.9.1 Técnicas de análisis del proceso de toma de pedidos .............................................69

4. Estudio Organizacional .........................................................................................................70

4.1. Identificación de la Estrategia ________________________________ 70

4.2. Direccionamiento estratégico_________________________________ 71

4.3. Administración de la Estrategia ECOLOGIC _____________________ 78

4.3.1. Organización orientada a la Estrategia ....................................................................79

4.4. Aspectos legales de la Estrategia _____________________________ 79

5. Estudio Financiero __________________________________________ 81

5.1. Ventas proyectadas _______________________________________ 81

5.2.Ingresos por ventas_________________________________________ 85

5.3. Egresos operativos ________________________________________ 86

5.4.Balance de apertura ________________________________________ 87

5.5.ESTADO DE RESULTADO __________________________________ 88

5.7. VPN – TIR ______________________________________________ 90

3
5.8.. Datos para VNA-TIR _______________________________________ 90

5.9. BIBLIOGRAFIA ___________________________________________ 91

4
 Tabla de ilustraciones
Ilustración 1. Árbol de Causa - Efectos...................................................................................... 9
Ilustración 2. Árbol de Medios y Fines ......................................................................................19
Ilustración 3. Alternativas de solución ......................................................................................26
Ilustración 4. Actividades de RSE en orden importancia en las empresas de Barranquilla ......35
Ilustración 5. Empleo de una estrategia hacia el cambio de hábitos ........................................36
Ilustración 6. Inclusión en el presupuesto de la Estrategia ECOLOGIC ...................................37
Ilustración 7. Inversión en la Estrategia ECOLOGIC ................................................................38
Ilustración 8. Frecuencia de la Estrategia ECOLOGIC .............................................................39
Ilustración 9. Piezas preferidas de la Estrategia ECOLOGIC ...................................................40
Ilustración 10. Públicos preferidos para realizar la Estrategia ECOLOGIC ..............................41
Ilustración 11. Redes sociales preferidas para la difusión de estrategias ................................44
Ilustración 12. Medios de comunicación tradicionales preferidos para la publicidad ................45
Ilustración 13. Medios preferidos para recibir info sobre iniciativas de RSE.............................46
Ilustración 14. Apoyo en info de otras empresas para tomar decisiones en estrategias de RSE
Ilustración 15. Aceptación de la jornada al aire libre ................................................................48
Ilustración 16. Macrolocalización ..............................................................................................52
Ilustración 17. Método cualitativo de puntos .............................................................................53
Ilustración 18. Microlocalización ...............................................................................................54
Ilustración 19. Listado de proveedores .....................................................................................55
Ilustración 20. Muebles y equipos ............................................................................................56
Ilustración 21. Nómina ..............................................................................................................58
Ilustración 22. Costos de producción ........................................................................................59
Ilustración 23. Precio juego de mesa y CD ...............................................................................60
Ilustración 24. Precio capacitación ...........................................................................................60
Ilustración 25. Precio Know how...............................................................................................61
Ilustración 26. Costos fijos y variables ......................................................................................62
Ilustración 27. Resumen general de costos ..............................................................................63
Ilustración 28. Plano general ....................................................................................................66
Ilustración 29. Flujograma ........................................................................................................67
Ilustración 30. Capacitación docente ........................................................................................72
5
Ilustración 31. Niños jugando ECOLOGIC en los jardines del Aeropuerto Ernesto Cortissoz ..74
Ilustración 32. ECOLOGIC gigante con docentes . Noviembre 20 de 2015. (archivo personal).
Ilustración 33. ECOLOGIC gigante con los niños de los barrios San Salvador, Villa Carolina y
las Tres Avemarías. Octubre 4 de 2015 (archivo personal)......................................................77
Ilustración 34. Organigrama orientado a la Estrategia ECOLOGIC ..........................................79
Ilustración 35. Ingresos por ventas ...........................................................................................85
Ilustración 36. Egresos operativos ............................................................................................86
Ilustración 37. Inversiones del proyecto ...................................................................................86
Ilustración 38. Balance de apertura ..........................................................................................87
Ilustración 39. Estado de resultados .........................................................................................88
Ilustración 40. Flujo de caja proyectado ...................................................................................89
Ilustración 41. Datos para VNA-TIR .........................................................................................90

Anexos
Anexo No.3 Derechos de autor obra literaria…………………………………..86
Anexo No.4 Derechos de autor obra artística………………………………….86
Anexo No.5 Registro marcario……………………………………………………86

6
 1. IDENTIFICACION DEL PROBLEMA Y EL PROYECTO

1. 1.1. Antecedentes

Barranquilla, la capital del Departamento del Atlántico, es reconocida en el país por la alegría
y el desparpajo de sus habitantes, por sus carnavales, declarados por la UNESCO como
patrimonio de la humanidad; pero también, tristemente, por la falta de cultura ciudadana de los
barranquilleros que, a juzgar por su comportamiento, no tienen sentido de pertenencia por la
ciudad. El profesor Alberto Martínez Pacheco, presidente de la Asociación Movimiento Cívico
Todos por Barranquilla, Sostiene que el respeto y la falta de cultura ciudadana han “decaído
tanto” que ante un llamado de atención a alguien que arroja basura en la calle, la respuesta de
esta persona deriva en ofensas como “sapo, lambón, de qué te las picas”, hecho que, según
Martínez, produce una severa “impotencia ciudadana”.
Frente a la pérdida del respeto por los derechos de los demás, los conflictos entre ciudadanos
no se hacen esperar, muchos de ellos ocasionados por ejemplo, por el escándalo que
produce la música a alto volumen en zonas residenciales y comerciales. Ya en el año 1993,
Barranquilla figuró como la ciudad más ruidosa de Colombia, a la cabeza de las estadísticas
de contaminación sonora, según estudios adelantados por la firma Publik, de Pereira, con un
promedio de 90 decibeles de intensidad, índice muy superior a los recomendables por los
organismos de salud. En ese año, la firma consideró que el abuso de los pitos de los carros,
más el estruendo de los motores (con estos en mal estado); los gritos de los vendedores en
plena vía pública; la radio a todo volumen de los choferes de buses de servicio público; así
como el ruido de las plantas eléctricas instaladas en las calles, por aquello del apagón que
sufrió el país en aquella época, eran los ruidos predominantes en los cuatro costados de la
ciudad1.
Para muchos habitantes de Barranquilla, no existe un fin de semana sin que haya discusiones
entre vecinos por exceso de ruido. Un ejemplo de ello, es el caso que llevó a David Emanuel
Manotas Char a ser recluido en la cárcel La Picota. Este se convirtió en un alarmante
emblema de la intolerancia, cuando tras una riña con Francisco José Cifuentes, uno de los
habitantes del edificio en Bogotá donde vivía, se convirtió en asesino. Cifuentes murió luego

1
http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-854699 “Barranquilla, la más ruidosa” (26 de marzo de 1993) El Tiempo.

7
de recibir 22 cuchilladas y caer por una de las ventanas del apartamento de Manotas, el 29 de
agosto de 2013. Todo por pedirle al barranquillero que le bajara el volumen a su equipo de
sonido. 2
En la ciudad también son comunes las desavenencias entre vecinos por la tenencia
irresponsable de mascotas. Es pan de cada día, el hecho de que el perro del vecino, haga sus
deposiciones en el frente de la casa de otra familia que no tiene mascotas, o en la vía pública;
también que al pasear los perros de razas peligrosas como Pitbull o Rottweiler, los dueños lo
hagan sin los elementos protectores, llámense bozales y cadenas para controlar al animal. Al
respecto, Ivonne Méndez Montaño, veterinaria de Funansalud, sostiene que los casos de
personas atacadas por perros obedecen al descuido por parte del propietario del animal.
En cuanto a las basuras, Barranquilla continúa ahogándose de residuos con las toneladas de
desperdicios tirados indiscriminadamente a las calles, muchas de ellas convertidas en
botaderos a cielo abierto. Un estudio técnico de la empresa del servicio de aseo, arrojó que en
2014, fueron recogidas en espacios públicos de la ciudad 548.661 toneladas de basura,
17.767 toneladas más que en 2013 (530.894).3
El incremento en las cifras se debe, según el ejecutivo, Jorge Navia, gerente de regulación y
aseo de la Empresa prestadora del servicio, a la “falta de cultura” en la eliminación de las
basuras, teniendo en cuenta que, a pesar del proceso de recolección que realiza
semanalmente la empresa, “todavía es común que la gente saque sus desechos a la calle”.
Esta ciudad es agredida por sus mismos habitantes, muchas personas, especialmente las
más adultas, aseguran que la falta de la enseñanza de la cátedra de civismo en los planteles
educativos ha generado ese desorden colectivo que cada vez más lesiona el respeto por la
ciudad y se manifiesta en dañar, ensuciar y acabar con el entorno, a esto se suma la
intolerancia.

2
http://www.eltiempo.com/politica/justicia/caso-manotas. “Manotas Char, rostro de la violencia sin control” (5 de enero de
2014) El Tiempo.

3
http://www.elheraldo.co/local/la-cultura-ciudadana-se-ahoga-entre-los-rios-de-basura-192896

8
Las autoridades ambientales departamentales, distritales y municipales, reconocen que la
problemática ambiental que viene afectando las unidades territoriales, se debe en gran parte a
la falta de una política integral de educación ambiental y cultura ciudadana. Actualmente, el
Damab, Departamento Administrativo del Medio Ambiente de Barranquilla, sólo educa a los
ciudadanos a través de mensajes institucionales transmitidos por los medios de comunicación
y de campañas aisladas, que en muchas ocasiones, no llegan a todas las personas.

1.2 Identificación del problema

La problemática identificada en la ciudad de Barranquilla, luego de la revisión literaria

realizada, es la falta de cultura ciudadana y de educación ambiental en dicha ciudad. Para una
mejor comprensión, se muestra a continuación el árbol de problemas, el cual fue la
metodología utilizada, para la identificación de la problemática en cuestión.

Ilustración 1. Árbol de Causa - Efectos

1.2.2. Explicación de las Causas

En este problema, se han identificado las siguientes causas:

9
1. Ausencia de estrategias educativas en la ciudad, orientadas al reemplazo de hábitos
negativos que destruyen el entorno, por conductas de recuperación del medio ambiente
y formación de cultura ciudadana:
Los buenos hábitos no son otra cosa que los principios o valores morales que forman al
individuo y orientan su conducta hacia las relaciones armónicas y funcionales dentro de la
sociedad. En Barranquilla hay pocas estrategias para el cuidado medioambiental y la
formación para la ciudadanía y las que hay, no se implementan regularmente.
Las organizaciones sociales de la capital de Atlántico no ofertan estrategias pedagógicas
integrales que contribuyan a transformar dichas conductas, de manera paulatina pero asertiva.

Falta de una política de cultura ciudadana y cuidado del medio ambiente por parte de la
Alcaldía de Barranquilla
La Alcaldía de Barranquilla no ha formulado, ni mucho menos puesto en práctica, una política
orientada a formar ciudadanía y cuidar el medio ambiente de la ciudad. La autoridad ambiental
del Distrito, hoy DAMAB
(Departamento Administrativo Distrital del Medio Ambiente) ha sido liquidado en repetidas
ocasiones por malos manejos administrativos, lo que deja a ver a todas luces, que la capital
de Atlántico no tiene control sobre las infracciones y daños que los barranquilleros le
ocasionan a la ciudad y mucho menos tiene en marcha un programa estructurado para re
direccionar a Barranquilla en este sentido.

Pérdida de valores
Los comportamientos y conductas que Barranquilla necesita de sus habitantes para mantener
la buena convivencia, establecer el orden y garantizar el bienestar general de los ciudadanos,
sin tener que recurrir a las leyes que sanciona el Estado, brillan por su ausencia. En la ciudad
se imponen los comportamientos desobligantes, la bellaquería y el pasar por encima de los
derechos del otro, siempre justificados por la forma de ser alegre y descomplicada, de la
“bacanería” del barranquillero, que incluso, está representada en piezas de la música popular
como el “Barranquillero arrebatao” de la autoría de Víctor Raúl Sánchez.

10
No hay transversalidad en la Educación Ambiental que se imparte en los colegios
La Ley 99 de 1993 entregó una función conjunta a los Ministerios de Medio Ambiente y de
Educación Nacional, en lo relativo al desarrollo y ejecución de planes, programas y proyectos
de educación ambiental que hacen parte del servicio público educativo. Posterior a la Ley, el
Art. 5° de la Ley General de Educación 115 de 1994, consagra como uno de los fines de la
educación, la adquisición de una conciencia para la conservación, protección y mejoramiento
del medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursos naturales, todo ello
bajo el Decreto 1743 del 3 de agosto 1994. De esta manera se instituye el proyecto de
educación ambiental para todos los niveles de educación formal e informal; es así como se ha
venido trabajando en las escuelas la construcción de PRAES (Proyectos Ambientales
Escolares).
Según un artículo de la Facultad de Ingeniería Ambiental de la Corporación Universitaria de la
Costa –CUC-, se han evidenciado debilidades en los PRAES institucionales del Distrito de
Barranquilla, pues el contexto de los proyectos se desarrollan desde una visión unidisciplinar
(desde las ciencias naturales) donde los contenidos en su mayoría son marcadamente
biologistas, pero se involucra muy poco los aspectos económicos, sociales, políticos y
culturales que deben evidenciarse dentro de un proyecto de educación ambiental. Por otra
parte, el elemento de mayor debilidad dentro de las construcciones de propuestas educativas
ambientales, radica en el poco compromiso de desarrollar un sistema de evaluación y
seguimiento cuantitativo y cualitativo en cuanto a avances de los proyectos.4

Ciudadanos tienen hábitos negativos arraigados

En Barranquilla, hay una creencia popular que de alguna manera, justifica las malas
costumbres, con la idiosincrasia de los ciudadanos de esta ciudad de la Costa Caribe. Así las
cosas, escuchar música a todo volumen por el sólo hecho de que “es mi casa y yo hago lo
que se me da la gana”, frase peculiar del barranquillero, sin importar el derecho y la
preferencia que tiene el otro, de gozar de tranquilidad, porque también está en su casa;
arrojar la basura a las calles y a los arroyos; no recoger los excrementos que la mascota
deposita en la vía pública o en frente de la casa del vecino; deteriorar el mobiliario urbano de

4
www.cuc.edu.co/index.php?view. Oyaga Martínez Rafael Msc Ciencias Ambientales
11
la ciudad, removiendo sus partes o robando, ya sean las sillas de los buses, los vehículos y
estaciones del Transmetro, los paraderos del transporte, los parques, los cables de cobre de
la energía, las tapas de las alcantarillas; invadir los espacios públicos y contaminar
visualmente la ciudad, entre otros, son comportamientos perjudiciales para la convivencia,
justificados por unos, aceptados con resignación por otros y rechazados con sentimientos de
impotencia por los ciudadanos que todavía creen que los valores, materializados en el buen
comportamiento, cohesionan la sociedad y garantizan su sostenibilidad en el tiempo.

Falta de autoridad para hacer cumplir las leyes ambientales

La corrupción que está al interior de las instituciones gubernamentales en la ciudad, incluida
de la que funge como autoridad ambiental, deja sin presupuesto a la entidad para contratar el
personal e implementar la logística de equipos necesarios, para hacer cumplir las leyes; la
Policía tampoco hace cumplir su autoridad, pues, en el tema del ruido, por ejemplo, cuando se
presenta un vecino escandaloso y los residentes afectados llaman, no vienen y cuando lo
hacen, le llaman la atención al infractor; pero más tarda en irse la autoridad, que el vecino
ruidoso arremeta alzando más el volumen y lanzando improperios contra la misma Policía y
las personas que él cree que llamaron a los uniformados; esto, unido a la creencia de que los
malos hábitos forman parte de la forma de ser del costeño, dejan a los ciudadanos de bien
inermes frente a la irresponsabilidad de los infractores.

Poca formación en valores de los padres a los hijos

Las familias de hoy en día por los múltiples compromisos laborales y las exigencias de la vida
moderna, descuidan la formación de sus hijos, permitiendo que la tecnología, el internet y la
televisión, se conviertan en los principales elementos en los cuales los muchachos invierten la
mayor parte de su tiempo recibiendo la influencia de sus contenidos sin orientación alguna.
Los padres no están prestando la debida atención a su rol principal de formadores de los
valores de sus hijos, como el respeto, la responsabilidad por el cuidado de su ciudad, la
honestidad, la tolerancia, entre otros, desligándolos por completo de la sostenibilidad de la
sociedad.
Surge una pregunta problema ¿qué clase de valores están interiorizando los niños
barranquilleros de hoy y que en poco tiempo, se convertirán en las actitudes y
12
comportamientos de los hombres o mujeres del mañana que le darán vida a la Barranquilla
del futuro?.

Debilidades de la Educación Ambiental

En los colegios, si bien se imparten clases de Educación Ambiental en los que se enseña la
conceptualización académica y se dan a conocer las distintas problemáticas que afectan el
medio ambiente y la supervivencia del género humano, no se enfatiza en todas las áreas del
saber, la necesidad de cambiar todos aquellos malos hábitos que destruyen tanto el entorno
como la vida misma.
En la cotidianidad escolar, los docentes no están orientados a brindar reiteradamente a los
estudiantes, las pautas para interiorizar los buenos hábitos, necesarios para recuperar el
medio ambiente y saber comportarse en los distintos escenarios que ofrece la ciudad para el
goce y disfrute de sus ciudadanos.
Según los expertos, el retiro, desde hace cerca de 20 años, de la cátedra de civismo de los
planteles educativos, “ha dejado en el aire a una generación que se quedó sin saber cómo
hay que comportarse en un lugar público, en la casa, en la iglesia, en el comedor, frente a los
símbolos patrios, entre otros escenarios”

1.2.3. Explicación de los Efectos

Contaminación sonora
El ruido intencional es un mal hábito interiorizado en la cultura barranquillera, no obstante, hay
sectores neurálgicos de la ciudad como la
Ciudadela, Simón Bolívar, el Centro y calles 84 y 93, en donde la contaminación sonora
ocasiona los problemas de convivencia más frecuentes y más difíciles de manejar. Y es que,
en muchos casos, lo primero que hacen los afectados es llamar a la Policía para que esta le
llame la atención a la persona o establecimiento ruidoso; una medida que tiene un breve
efecto, ya que generalmente los ruidosos vuelven a subir el volumen cuando la Policía se va.
Las quejas constantes de la comunidad residente en sectores como la Murillo con carreras 8,
14 y 21 —corredores conocidos por sus estaderos y establecimientos nocturnos–, durante el
primer trimestre de 2011, prendieron las alarmas de las autoridades ambientales sobre la

13
contaminación sonora que generan estos negocios en sus entornos. El irrespeto de las
normas ambientales que rigen a Colombia sobre este aspecto (Art. 79 de la Constitución de
Colombia, Artículo 68 del decreto 948/05) prácticamente se presenta en las cinco localidades
de la capital de Atlántico, pues la estratificación en temas de contaminación sonora no existe.5

Depredación de los ecosistemas marinos y terrestres

El hombre es el mayor depredador del planeta tierra y si bien la cadena trófica le permite al
ser humano alimentarse de los animales y plantas, en Barranquilla como en el resto del país,
se realizan prácticas ilegales que atentan contra la biodiversidad y los ecosistemas. En el Río
Magdalena, por ejemplo los pescadores lanzan sus redes cuando aún las especies marinas
no han alcanzado la talla para reproducirse; a las iguanas se les abre el vientre y se les
extraen sus huevos para venderlos en las calles de la ciudad; es pan de cada día la mala
práctica de dejar llenos de basuras los ríos y los mares cada vez que se visitan; o verter
sustancias tóxicas y aguas residuales a los cuerpos de agua; talar indiscriminadamente los
árboles para su comercialización; rellenar para proyectos particulares de construcción, los
cuerpos de agua (Ciénaga de Mallorquín, Lago del Cisne) etc.
En fin, el barranquillero atenta diariamente contra el medio ambiente de la ciudad, acabando
con los ecosistemas marinos, terrestres y el aire que respira; aumentando la temperatura del
planeta y poniendo en riesgo de extinción las especies animales y vegetales que hacen
biodiverso el caribe.

Botaderos de basura a cielo abierto

Según datos entregados por la empresa prestadora del servicio de aseo, en Barranquilla
mensualmente se recogen 3.800 toneladas de desperdicios en basureros clandestinos de la
ciudad. De acuerdo al Ingeniero Jorge Navia, funcionario de la Empresa la “falta de cultura” en
la eliminación de las basuras, hace que a pesar del proceso de recolección que se realiza
semanalmente, “todavía es común que la gente saque sus desechos a la calle”. Un informe de
la Empresa de Aseo específica que en la actualidad existen 145 botaderos clandestinos en

5 http://www.elheraldo.co/local/vecinos-no-tienen-por-que-soportar-mas-contaminacion-sonora-22749

14
Barranquilla, a esto hay que sumar la basura que generan los ciudadanos cuando botan algún
papel, paquete, material orgánico, bolsa o recipiente cuando están en la calle6.

Alteración de la convivencia pacífica por malos hábitos.

“Mis derechos terminan cuando empiezan los de mis conciudadanos”; no obstante, este
principio fundamental es violado permanentemente en Barranquilla. Los habitantes de la
ciudad, reinciden en comportamientos violatorios del derecho fundamental consagrado en la
Constitución Política de Colombia, de vivir y gozar de un ambiente sano. La otrora tranquilidad
de la que se ufanaban los residentes en la capital de Atlántico, se ha esfumado, pues las
constantes riñas ocasionadas por malas prácticas ciudadanas, la vulneración de los derechos
y la inseguridad, han incrementado el número de delitos, a tal punto que “el mejor vividero del
mundo” ya no tiene fuerza policiva que aguante ni cárceles para encerrar a tanto antisocial.

Ciudad estéticamente mal presentada

El Periódico El Heraldo y la Empresa de Servicio de Acueducto, Alcantarillado y Aseo de
Barranquilla, han realizado recorridos por la ciudad, encontrando puntos neurálgicos por
causa de la basura acumulada, que realmente muestran una mala cara de la ciudad a propios
y a visitantes: las Cayenas, la entrada al Barrio Las Malvinas, el separador de la Circunvalar
en el Barrio El Pueblito, los bloques de la Ciudadela y el boulevard del Transmetro entre la
carrera 1 a la carrera 10.7

En estos y en otros sectores como el arroyo de la calle 30 en el Barrio Los Trupillos, los
espacios laterales de importantes colegios e instituciones gubernamentales de la ciudad; así
como en los alrededores del Estadio Metropolitano, parques y espacios valdíos, es común ver
colchones, muebles y neveras viejas, inodoros inservibles, etc que afean la capital de
Atlántico, impactando negativamente la estética de la ciudad, al punto que es motivo de

6
Entrevista realizada por la autora en precarnavales de 2016 al Ingeniero Jorge Navia, Entrevista realizada por la autora en precarnavales de
2016 al Gerente de Regulación y Aseo de la Triple A, Ingeniero Jorge Navia.

7 http://www.elheraldo.co/local/cultura-ciudadana-para-erradicar-problemas-de-basura-en-barranquilla-63364

15
comentarios negativos de visitantes que llegan a la ciudad o de personas que estando en otro
lugar del país tienen el recuerdo negativo de las basuras en la ciudad.

Trastornos de salud causados por el ruido

Los trastornos auditivos están asociados directamente a la contaminación auditiva, ya que es
el oído el órgano que recibe directamente el impacto; pero el exceso de ruido también produce
efectos psicológicos como el stress, insomnio, irritabilidad, síntomas depresivos y de
agresividad; afecciones cardiovasculares y del sistema nervioso central, entre otros trastornos
de salud relacionados con la sobreexposición de las personas a niveles no tolerados por el
oído humano.

Fauna y flora en vía de extinción

Según la Policía Metropolitana de Barranquilla, esta institución realiza permanentemente
operativos sorpresa en lugares como el mercado público y el norte de Barranquilla, por ser
sitios en donde se ha vuelto reincidente la comercialización de especies silvestres y los
productos derivados de animales como iguanas, cotorras cara sucias, aves, como canarios,
rositas, azulejos, turpiales; reptiles como boas, babillas, hicoteas, morrocoyos, chigüiros;
roedores como la ardilla. También son depredadas las especies vegetales endémicas como el
mangle rojo, salado y amarillo, plantas muy apetecidas para usos agrícolas y actividades
portuarias y turísticas.

El Comandante de la Policía Metropolitana de Barranquilla, Brigadier General José Vicente

Segura ha asegurado que “La Policía Nacional seguirá contrarrestando el tráfico de especies
de animales y plantas silvestres ya que después del narcotráfico y el negocio de las armas de
fuego, el tráfico de la fauna y la flora es el hecho delictivo más dañino para el ecosistema”. 8.

Aumento de los problemas sociales

La contaminación sonora, propicia riñas entre vecinos, muchos de los cuales terminan con
denuncias ante las autoridades y medidas de protección preventiva, en Barranquilla ya hay

8 . http://www.eluniversal.com.co/regional/atlantico/policia-de-barranquilla-decomiso-varias-especies-en-de-extincion-156946

16
personas que se autodenominan “desplazadas por el ruido” porque tienen que arrendar o mal
vender sus propiedades, con tal de salir huyendo del ruido y de los problemas ocasionados
por los vecinos ruidosos.

Situaciones molestas también surgen con ocasión del mal hábito de dejar expuestas las
deposiciones de las mascotas al aire libre; en la ciudad también es noticia, las muertes y
heridas ocasionadas a los ciudadanos por perros de razas peligrosas que son tenidas por sus
dueños sin los respectivos elementos protectores; y no hay que ir muy lejos para sentir el
malestar que causan los malos olores y las basuras acumuladas en algunos puntos de la
ciudad, por el mal comportamiento de algunos, de sacar la basura en los días no programados
por la Empresa de servicios en la capital del Atlántico.

Planteamiento del Problema

La falta de cultura ciudadana y de Educación Ambiental en la ciudad de Barranquilla, tienen
efectos negativos en la destrucción del mobiliario urbano, la contaminación del medio
ambiente y la alteración de la convivencia entre vecinos.
Efectos que a su vez, impactan negativamente a la capital de Atlántico y ocasionan problemas
de marca mayor a sus habitantes. Por ejemplo, los residentes de barrios como Miramar, El
Tabor, Villa Santos, Las Tres Avemarías, San Salvador, Las Flores, han instaurado demandas
tras la presencia de polvillo de carbón en sus sectores. En sentencia del 18 de noviembre de
2014, recientemente notificado, el Tribunal Administrativo del Atlántico confirmó la decisión del
Juzgado 5 Administrativo de Barranquilla, que condena la violación del derecho colectivo a un
ambiente sano de habitantes del barrio San Salvador y alrededores, por la contaminación con
polvillo de carbón.9
Los cuerpos de agua de Barranquilla, no escapan a la acción depredadora del hombre, el lago
El Cisne, otrora uno de los más emblemáticos de la región, por la transparencia y profundidad
de sus aguas, hoy evidencia abundante colmatación y desecación en su cuerpo de agua,
mostrando desviación de sus afluentes y poca profundidad en gran parte de la zona. La

9 http://www.elheraldo.co/local/confirman-afectaciones-por-polvillo-de-carbon-186897

17
situación que padece hoy la también llamada Ciénaga del Rincón, engloba una serie de
hechos que han contribuido a su notable deterioro, amenazando su estabilidad. La Ciénaga
de Mallorquín también ha sido rellenada por la comunidad para construir barrios de invasión,
que a su vez ocasionan otros problemas de insalubridad por la falta de alcantarillado y agua
potable y gas natural. También la contaminación por malos olores y basuras es parte del día a
día, pues buena parte de los espacios públicos de colegios, fábricas, arroyos y hasta
instituciones de gobierno, como la Asamblea Departamental, están llenos de materias fecales
y sobras putrefactas de alimentos, pues tanto indigentes como perros, realizan sus
deposiciones al aire libre, e incluso, algunos hombres en plenos cabales y sin un atisbo de
vergüenza, orinan en plena vía pública.

La costumbre de arrojar basuras a las calles y arroyos es pan de cada día y cuando llueve, el
mal hábito, se intensifica, porque hasta los muebles viejos, los escombros y las podas de los
árboles, llegan hasta el Río Magdalena, desembocadura de los ríos urbanos.
El poco sentido de pertenencia por su ciudad de los barranquilleros, agudizado por sus malos
hábitos, coloca en peligro la sostenibilidad de la ciudad, pese a las nuevas obras de
infraestructura que la actual administración está realizando; por eso surge la necesidad de
una iniciativa de ciudad que transforme paulatinamente la mentalidad de los nacidos en esta
tierra, que los empodere de una nueva forma de pensar conservacionista y en que el sentido
de ciudad como espacio urbano en donde se desarrolla la propia vida y la de las familias, se
materialice en actitudes armónicas con el entorno de la capital del Atlántico.

18
Árbol positivo

Ilustración 2. Árbol de Medios y Fines

1.2.4. Explicación de los Medios

Estrategia educativa orientada al cambio de hábitos ofertada desde el sector privado.
Dado la poca capacidad de decisión de la sociedad civil para formular una política pública de
cultura ciudadana y educación ambiental desde la Alcaldía de Barranquilla, las iniciativas
pedagógicas orientadas a motivar cambios de conducta entre los ciudadanos, deben ser
propuestas por las organizaciones sociales, las cuales, si son verdaderamente novedosas y
asertivas, pueden ser apoyadas por las unidades empresariales, especialmente aquellas con
programas estructurados de Responsabilidad Social Empresarial –RSE- Dicha alianza
estratégica –sector privado-organizaciones civiles- permitirá avanzar en un mayor cubrimiento
de la población barranquillera de las cinco localidades en las que está dividida la ciudad: Norte
Centro Histórico, Sur occidente, Sur oriente, Metropolitana y Riomar. De esta manera, las
Empresas cumplirían sus programas RSE con estrategias pedagógicas innovadoras con un
fuerte componente lúdico y educativo y las organizaciones sociales lograrían un cubrimiento
con calidad de las estrategias educativas propuestas, con indicadores medibles.

19
Existencia de una política de ciudad en cultura ciudadana y educación ambiental desde
la Alcaldía de Barranquilla
En el cumplimiento de las leyes para el cuidado del medio ambiente y la formación de cultura
ciudadana en la ciudad, se hace necesario una política pública que haga pedagogía en un
tiempo determinado, pero también sancione económica y penalmente a los infractores de los
bienes naturales y culturales de la ciudad. Si bien en la ciudad existe una Política Integral de
Convivencia y Seguridad Ciudadana, esta busca más que todo establecer mecanismos para
disminuir la inseguridad en Barranquilla, la cual también presenta estadísticas preocupantes.
No menos cierto es que en la ciudad hay diferentes iniciativas, tales como los PRAES, a nivel
escolar, los PRAUS, a nivel universitario, Proceda, Proyecto Ciudadano de Educación
Ambiental en los municipios del Área Metropolitana de Barranquilla, todos enmarcados dentro
de la Ley 99 de 1993, pero son iniciativas a las que le falta la cohesión hacia el cumplimiento
de la Ley, que si puede otorgarle una política distrital específica sobre estos aspectos tan
importantes para el bienestar de la ciudad.

Rescate de valores de los padres a los hijos

Los ciudadanos recuperan los buenos hábitos que les permiten desplegar el buen
comportamiento en todos los ambientes de la ciudad: hogares, barrios, vías públicas, iglesia,
ecosistemas, parques, sistemas de transporte, instituciones, reconstruyendo el tejido social de
Barranquilla y mejorando la imagen de la ciudad en sitios fuera de ella. etc.

Transversalidad en la educación ambiental que se imparte en los colegios

Se evidencian fortalezas en los PRAES institucionales del Distrito de Barranquilla, pues el
contexto de los proyectos se desarrollan desde una visión multidisciplinar (todas las áreas
trabajando) donde los contenidos en su mayoría son holísticos y se involucran los aspectos
económicos, sociales, políticos y culturales que deben evidenciarse dentro de un proyecto de
educación ambiental. Por otra parte, el elemento de mayor fortalez dentro de las
construcciones de propuestas educativas ambientales, radica en el total compromiso de
desarrollar un sistema de evaluación y seguimiento cuantitativo y cualitativo en cuanto a
avances de los proyectos.

20
Ciudadanos tienen hábitos positivos
Las buenas costumbres de los barranquilleros forman parte del imaginario de las personas
que no son de esta tierra; es decir tal y como perciben al barranquillero alegre y
descomplicado, lo ubican como persona con un buen comportamiento social. Así las cosas,
escuchan música a un volumen moderado, de tal forma que puedan disfrutar su propiedad,
tanto la persona que escucha la música, como la del hogar vecino, que prefiere conversar o
ver televisión; no arrojan la basura a las calles y a los arroyos; recogen los excrementos que
la mascota deposita en la vía pública o en frente de la casa del vecino; no destruyen el
mobiliario urbano de la ciudad, manteniendo en buen estado las sillas de los buses, los
vehículos y estaciones del Transmetro, los paraderos del transporte, los parques, los cables
de cobre de la energía, las tapas de las alcantarillas; no invaden los espacios públicos y no
contaminan visualmente la ciudad, entre otros, comportamientos de gran beneficio para la
convivencia entre ciudadanos que ahora creen que los valores, materializados en el buen
comportamiento, cohesionan la sociedad y garantizan su sostenibilidad en el tiempo.

Autoridad para hacer cumplir las leyes

No hay corrupción al interior de las instituciones gubernamentales en la ciudad, incluida la
que funge como autoridad ambiental, lo cual permite gozar de un buen presupuesto para
contratar el personal e implementar la logística de equipos necesarios, para realizar
pedagogía y hacer valer las leyes; la Policía refuerza al Departamento Ambiental y hace
cumplir a los ciudadanos las leyes y de esta manera, en el tema del ruido, por ejemplo,
cuando se presente un vecino escandaloso y los residentes afectados llaman, llegan de
manera oportuna y si la infracción se torna repetitiva, decomisan los equipos de sonido y le
imponen sanciones económicas y penales al infractor, según sea la gravedad del hecho; se
cumple el comparendo ambiental y así Barranquilla crece sin basureros a cielo abierto; hay
una tenencia responsable de mascotas, pues los ciudadanos que pretendan infringir la norma,
le temen al decreto 0444 que penaliza económicamente los daños ocasionados por las
mascotas a las personas y viceversa. Se siente un buen ambiente en la ciudad, pues los
habitantes de Barranquilla, hacen buen uso tanto de las nuevas como de las antiguas obras
del mobiliario urbano, disminuyen las riñas recuperan la confianza en sus instituciones y creen

21
firmemente en que el Gobierno hace un buen uso de sus impuestos. Los ciudadanos gozan
de un entorno sano, tal y como reza en la Constitución del 91.

Formación en valores de los padres a los hijos

Las familias dedican tiempo a sus hijos y con el buen ejemplo, forman la personalidad de sus
hijos; tienen buena comunicación con los niños y por supuesto, los escuchan y los guían por
el buen camino. Corrigen las malas acciones; premian las buenas y convierten su núcleo
familiar en espacios para la sana convivencia. Los celulares, las tablets, la tv y los
computadores, aun cuando son importantes, no son las niñeras en las que se apoyan los
padres modernos para la crianza de sus hijos, porque aunque están muy ocupados con el
trabajo, no se olvidan de su responsabilidad en la formación en valores a sus hijos, como el
temor a Dios, el amor a Dios y al prójimo, el respeto, la responsabilidad por el cuidado de su
ciudad, la honestidad, la tolerancia, entre otros, teniendo muy presente que la sostenibilidad
de la sociedad en la que viven, depende del buen comportamiento y desempeño tanto de ellos
mismos como de sus hijos.

Fortalezas de la Educación Ambiental

En los colegios, se imparten clases de Educación Ambiental en los que además de enseñar la
conceptualización académica y las distintas problemáticas que afectan el medio ambiente y la
supervivencia del género humano; también se enfatiza en todas las áreas del saber, la
necesidad de cambiar todos aquellos malos hábitos que destruyen tanto el entorno como la
vida misma.
En la cotidianidad escolar, los docentes si están orientados a brindar reiteradamente a los
estudiantes, las pautas para interiorizar los buenos hábitos, necesarios para recuperar el
medio ambiente y saber comportarse en los distintos escenarios que ofrece la ciudad para el
goce y disfrute de sus ciudadanos.
Se restituye la cátedra de civismo de los planteles educativos para que las nuevas
generaciones sepan cómo hay que comportarse en un lugar público, en la casa, en la iglesia,
en el comedor, frente a los símbolos patrios, entre otros escenarios.

22
1.2.5. Explicación de los fines
No hay botaderos de basura a cielo abierto
La empresa prestadora del servicio de aseo en Barranquilla reporta una disminución mensual
de las toneladas de desperdicios recogidos. Se disfruta la ausencia de basureros clandestinos
de la ciudad. Esto se debe a que la gente ha desarrollado el buen hábito de sacar sus basuras
los días y horarios programados para su barrio y erradicó la mala acción de tirar basuras a las
calles y arroyos.

Descontaminación sonora
No hay quejas de la comunidad residente en sectores como la Murillo con carreras 8, 14 y 21,
y solo hay pequeños focos con la problemática, pero las autoridades trabajan al respecto. El
respeto por las normas ambientales que rigen a Colombia sobre este aspecto (Art. 79 de la
Constitución de Colombia, Artículo 68 del decreto 948/05) prácticamente se presenta en las
cinco localidades de la capital de Atlántico. El ruido en Barranquilla ya es cosa del pasado.

Conservación de los ecosistemas marinos y terrestres

El hombre es el mayor conservacionista del planeta tierra y valora la cadena trófica realizando
prácticas legales que no atentan contra la biodiversidad y los ecosistemas. En el Río
Magdalena, por ejemplo los pescadores ya no atrapan especies que no hayan alcanzado la
talla para reproducirse; a las iguanas no se les abre el vientre y mucho menos se les extraen
sus huevos para venderlos en las calles de la ciudad; ya no se dejan llenos de basuras los
ríos y los mares cada vez que se visitan; ni se vierten sustancias tóxicas y aguas residuales a
los cuerpos de agua; tampoco se talan indiscriminadamente los árboles para su
comercialización; ni se rellenan para proyectos particulares de construcción, los cuerpos de
agua (Ciénaga de Mallorquín, Lago del Cisne) etc. En fin, el barranquillero tiene una
mentalidad de conservación que contribuye a disminuir la temperatura del planeta y protege
las especies animales y vegetales que hacen biodiverso el caribe.

23
Convivencia pacífica por buenos hábitos.
“Mis derechos terminan cuando empiezan los de mis conciudadanos”; este principio
fundamental es válido en Barranquilla. Los habitantes de la ciudad, tienen comportamientos
respetuosos del derecho fundamental consagrado en la Constitución Política de Colombia, de
vivir y gozar de un ambiente sano. Se recuperó la tranquilidad de la capital de Atlántico, pues
las riñas ocasionadas por malas prácticas ciudadanas han desaparecido, no hay vulneración
de los derechos y la seguridad en las vías es evidente. “El mejor vividero del mundo” ya no es
sólo un eslogan para vender la imagen de la ciudad.

Ciudad bien presentada

Los basureros a cielo abierto, son cosa del pasado, el nuevo comportamiento de los
barranquilleros en cuanto a la adecuada disposición de los residuos, impacta positivamente la
estética de la ciudad, al punto que hay una renovación en la percepción de los visitantes que
llegan a la ciudad y de las personas que aunque ya no están de visita en Barranquilla, tienen
una imagen positiva de la cultura ciudadana de los barranquilleros.

No hay trastornos de salud causados por el ruido

Como el ruido es moderado, gracias al cumplimiento de los ciudadanos de las normativas al
respecto, los trastornos auditivos asociados directamente a la contaminación auditiva han
desaparecido; tampoco se producen efectos psicológicos en los ciudadanos relacionados con
el stress, el insomnio, la irritabilidad, síntomas depresivos y de agresividad; afecciones
cardiovasculares y del sistema nervioso central, pues aquellas personas que les gusta el
sonido estridente, lo piensan dos veces, antes de infringir las normas, pues las sanciones
económicas y penales que se les viene encima son gravosas y no están dispuestos a correr el
riesgo.
La ciudad tiene un POT bien formulado en el que existen zonas delimitadas para los
establecimientos musicales.

Fauna y flora recuperada

En sus operativos periódicos, la Policía Metropolitana de Barranquilla ya no tiene hallazgos
desagradables de animales maltratados o sacrificados para su comercialización. Los
24
comerciantes del mercado público y el norte de Barranquilla, anteriormente conocidos por el
tráfico de especies silvestres y sus productos derivados de animales como iguanas, cotorras
cara sucias, aves, como canarios, rositas, azulejos, turpiales; reptiles como boas, babillas,
hicoteas, morrocoyos, chigüiros; roedores como la ardilla, ya se han concientizado de su
responsabilidad en la protección de estas especies propias de la ciudad de Barranquilla.
También son conservadas las especies vegetales endémicas como el mangle rojo, salado y
amarillo.

Disminución de los problemas sociales

Las denuncias en las Comisarías de Policía relacionadas con riñas entre vecinos han
disminuido en Barranquilla. Las personas que se autodenominaban “desplazadas por el ruido”
han ido desapareciendo y ya pueden disfrutar de la tranquilidad de sus hogares, pues los
vecinos ruidosos están en vía de extinción. También han decrecido las situaciones molestas
con ocasión de la tenencia irresponsable de las mascotas y atrás quedó el malestar que
causaban los malos olores y las basuras acumuladas en algunos puntos de la ciudad, pues el
buen comportamiento de los ciudadanos al sacar la basura en los días y horarios
programados por la Empresa de servicios, permite un buen ambiente en la ciudad.

1.2.6. Alternativa de solución

Para identificar la alternativa de solución que le da vida a este proyecto, se establecieron
cinco criterios pensados en la viabilidad de su ejecución, a partir de 2016:
1. Costo: El logro de un presupuesto racional y funcional.
2. Tiempo: inmediatez en su realización, porque el proyecto fue previamente formulado.
3. Viabilidad: cruce de los criterios de costo y tiempo
4. Impacto ambiental y social: beneficios en los cambios positivos de los ciudadanos en el
comportamiento hacia el cuidado del entorno y la cultura ciudadana.

25
Ilustración 3. Alternativas de solución
Alternativa 1 Alternativa 2 Alternativa 3

Criterios Coeficiente Política integral Total Alternativa Programas de EA Y Total Alternativa

Estrategia de CC del Total Alternativa I 2 3
de la Alcaldía de CC transversal en
sector privado
Barranquilla los colegios

Costo 5 5 25 2 10 3 15

Disponibilidad de
5 5 25 1 5 2 10
realización en el tiempo

Viabilidad 5 5 25 2 10 1 5

Impacto ambiental 5 5 25 5 25 3 15
Total 100 50 45

1.3. Identificación del proyecto

Después de realizado el análisis cuantitativo de las alternativas presentadas, que tuvo como
principales criterios los costos, el tiempo, la viabilidad y el impacto ambiental y social, la
alternativa seleccionada es la implementación de la Estrategia educativa para formar
ciudadanía, educación ambiental y convivencia pacífica, propuesta en este estudio de
prefactibilidad.

La disponibilidad inmediata en el tiempo para su realización; así como los costos y la

viabilidad, fueron los criterios que más puntuación le dieron a esta iniciativa que sale de las
entrañas de la autora de este estudio de prefactibilidad, que ha vivenciado y padecido las
nefastas consecuencias de la ausencia de cultura ciudadana, la falta de responsabilidad de
los barranquilleros en el cuidado del medio ambiente y la ineficiencia de las autoridades en
hacer cumplir las leyes de la Constitución Nacional y que establecen el derecho de los
ciudadanos a gozar de un ambiente sano y en convivencia pacífica. La Estrategia Educativa
está orientada a reemplazar de manera asertiva, paulatina y segura, los hábitos negativos que
depredan el ambiente, destruyen el mobiliario urbano y alteran la convivencia pacífica, por
acciones diarias que contribuyan a formar , ciudadanos empoderados de su ciudad y con
espíritu conservacionista y conciliador para el bienestar de la ciudad de Barranquilla.

26
1.3.1. Título del proyecto
Estudio de prefactibilidad para la implementación en Barranquilla de la Estrategia
“ECOLOGIC” hacia el cambio de hábitos para recuperar el medio ambiente, formar cultura
ciudadana y convivencia pacífica.

1.3.2. Objetivos
1.3.2.1. Objetivo General:
Determinar la prefactibilidad técnica y económica hacia la realización de la estrategia
ECOLOGIC en las empresas con RSE para contribuir a recuperar el medio ambiente, cultura
ciudadana y convivencia pacífica en Barranquilla.

1.3.2.2. Objetivos específicos

1. Hacer un análisis adecuado de la demanda potencial de la estrategia.
2. Calcular la oferta adecuada y funcional de la estrategia.
3. Determinar el estudio técnico del proyecto.
4. Definir el estudio organizacional de la estrategia.
5. Establecer la viabilidad económica y financiera aplicando las herramientas del proyecto.

27
 1.4. Justificación del proyecto

Barranquilla, capital del Departamento del Atlántico, viene evolucionando en materia de obras
civiles, mobiliario urbano, malla vial, espacios de sano esparcimiento y recreación, entre otros
avances que está evidenciando la ciudad; no obstante, sus habitantes no son conscientes de
la responsabilidad que tienen como ciudadanos, la que deben asumir por el hecho de contar
con la ciudad para desarrollar su vida y la de sus familias, de contribuir con el mantenimiento
de las obras existentes y de las que están en curso, de tal suerte que se armonice y se haga
sostenible el progreso y la ciudad retome su liderazgo a nivel nacional. Expertos aseguran
que mucha de esta falta de cuidado por la ciudad, se debe en gran parte a la ausencia de
métodos pedagógicos que motiven a la formación de ciudadanía y a la falta de autoridad en el
cumplimento de las leyes que protegen el medio ambiente y hacen valer los derechos
ciudadanos.

Los barranquilleros tienen muchas áreas de conocimiento en el pensum académico de las

instituciones educativas; pero no cuentan con estrategias educativas creativas y permanentes,
que les enseñen y entusiasmen a ser mejores habitantes de la urbe; tampoco en los hogares
hay mucho tiempo para cimentar y desarrollar valores en los hijos y por si fuera poco, la
ciudad no tiene una autoridad ambiental que esté en plena capacidad de ejercer las funciones
que por ley debe cumplir, ni una política integral de medio ambiente y formación de
ciudadanía direccionada del Gobierno central.

Las administración y los gremios económicos de la ciudad hacen esfuerzos por separado para
formar ciudadanía; uno de ellos son los mensajes publicitarios transmitidos con estos fines por
los medios de comunicación, sin embargo, en muchas ocasiones no llegan a todas las
audiencias, de allí la importancia de abrir otros escenarios, donde el ciudadano reciba
directamente instrucciones sobre comportamiento esperados para habitar en la ciudad, en
temas específicos como son el uso racional de los servicios públicos, el manejo de residuos
sólido y líquidos, la tenencia responsable de mascotas, la conservación de los ecosistemas, el
cuidado del mobiliario urbano, la importancia de tener un comportamiento social adecuado
para tener sanas relaciones con los demás, entre otros.

28
La Ley 99 de 1993 o Ley del Medio Ambiente, establece que la educación ambiental es el
proceso de adquisición de valores y clarificación de conceptos, cuyo objetivo es desarrollar
actitudes y capacidades necesarias para entender las interrelaciones entre el hombre, su
cultura y su entorno, mediante estrategias que logren cambiar las actitudes de la población
hacia el entorno que la circula. Sus contenidos deben concretarse en acciones innovadoras,
lúdicas que permitan que los actores avancen hacia actitudes más equilibradas en su relación
sociedad- naturaleza.
Frente a estos requerimientos, la pedagogía lúdica, fundamentada en herramientas didácticas
innovadoras, puede ser un buen insumo para formular estrategias funcionales. En este
sentido, los juegos instruccionales cumplen con una labor formativa para la adquisición de
conocimientos, el camino de lo concreto a lo abstracto y la incorporación de actitudes, valores
y procedimientos de manera asertiva en los participantes.

ECOLOGIC, primer juego de mesa instruccional para cambiar hábitos negativos que
depredan el entorno por acciones positivas para recuperar el medio ambiente, formar para la
ciudadanía y la convivencia pacífica, se propone como la pieza básica a partir de la cual se
formula la Estrategia “ECOLOGIC: Cambia tus hábitos, salva el planeta” ofertada para
avanzar en la apuesta por los nuevos ciudadanos que necesita la ciudad.

29
 2. ESTUDIO DE MERCADO

2.1 Definición del producto

ECOLOGIC “Cambia tus hábitos, salva el planeta” es una estrategia educativa para recuperar
el medio ambiente, formar para la cultura ciudadana y la convivencia pacífica, fundamentada
en el primer juego de mesa ambiental ECOLOGIC, creada para ser comercializada en el
sector empresarial público y privado, que busca el empoderamiento de los barranquilleros de
las buenas prácticas para la recuperación del medio ambiente, formación de cultura
ciudadana y la sana convivencia social, empleando la pedagogía lúdica como mecanismo
cierto de aprendizaje. Surge como respuesta a la necesidad de crear buenos hábitos para
alcanzar una Barranquilla Sostenible en el tiempo, a la altura del progreso urbano que viene
alcanzando la ciudad.
La estrategia ECOLOGIC, cuenta con varias piezas educativas que están diseñadas para
emplearse juntas o por separado, logrando ser interiorizadas por los participantes de cada una
de las jornadas pedagógicas-lúdicas- Las piezas que conforman el todo son:
ECOLOGIC en las redes sociales para jóvenes
ECOLOGIC juego de mesa para niños y adultos
ECOLOGIC gigante para jornadas al aire libre con niños, jóvenes y adultos.
ECOLOGIC CD interactivo para docentes y facilitadores en las aulas de clase.
ECOLOGIC, charlas dinámicas en cada una de las categorías en las que está estructurada la
estrategia: Biodiversidad, Ecosistema, Contaminación, Medio Ambiente Urbano, Medio
Ambiente Doméstico y Servicios públicos

2.1.1. Análisis del Sector al que Pertenece el Proyecto

La estrategia “Cambia tus hábitos, salva el planeta” pertenece al sector de servicios de apoyo
al sector empresarial.
En 2011, según la última encuesta realizada por la ANDI sobre Responsabilidad Social
Empresarial –RSE- entre 295 unidades productivas, las empresas colombianas invirtieron el
2,4% de sus ingresos por ventas, calculados en $178,6 billones de pesos, en programas de

30
responsabilidad social empresarial. La cifra representa un aumento frente al 2,1% que se
registró en 2010.10
Las actividades de RSE en las que más están invirtiendo las empresas son las donaciones en
especie a proyectos, con el 59,2%; las donaciones en dinero a proyectos con el 51,2%;
seguido de donaciones a fundaciones empresariales con el 49,2%; voluntariados con el
46,4%; patrocinios 44%; alianzas público-privadas 36,1%; donaciones a otras fundaciones del
tercer sector 26,3% y en otros programas 12,3%.
Mercado Objetivo
El mercado objetivo de la estrategia educativa ECOLOGIC, son las empresas grandes de
Barranquilla, ciudad en donde se gestó la estrategia educativa y en la que hay serios
problemas ocasionados por la ausencia de cultura ciudadana y depredación del medio
ambiente por malos hábitos de los ciudadanos. La estrategia pretende aprovechar la
tendencia mundial, de invertir socialmente hacia el beneficio de las comunidades en las
cuáles, las grandes empresas desarrollan sus actividades productivas.

Según el documento “El sector industrial de Barranquilla en el Siglo XXI: ¿Cambian finalmente
las tendencias”, las empresas más grandes de la ciudad, están concentradas en las zonas
norte y centro de Barranquilla. Las zonas con mayor crecimiento en ventas, empleo y activos
se encuentran en el barrio las Flores, Zona Franca-Sociedad Portuaria y sus respectivas
áreas de influencia.11

2.2. Determinación de la población, segmentos muéstrales y tamaño de la

muestra

Un estudio de Fundesarrollo en 2013, determinó que en el Atlántico hay cien (100) empresas
que le han dado un crecimiento a su economía del 4.9% acompañado de un crecimiento real

10 http://issuu.com/diario_larepublica/docs/esp_15_casos_exitos_rse_abril_25_de_2013

11 http://www.banrep.gov.co/docum/Lectura_finanzas/pdf/DTSER-136.pdf

31
del 14.3% en el capital neto invertido.12 Estas cien empresas constituyen la población sobre la
que se tomará la muestra que se obtiene de la siguiente fórmula:

Fórmula del tamaño de la muestra

La teoría del muestreo permite determinar de manera efectiva la muestra que refleje con
exactitud las características de la población sometida al estudio, ya que no siempre es posible
tomar a todos los elementos que conforman la población.
Cuando se refiere a población en diferentes contextos de la investigación se mencionan los
términos población objetivo, población investigada, población diana, población blanco,
población accesible o target group. Estos términos no significan lo mismo, aunque algunos se
utilizan como sinónimos, son distintas maneras de definir a la población de acuerdo al ámbito
en el que se quiere estudiar (en ciencias sociales, ciencias biomédicas, ciencias económicas,
marketing)13.

𝑛 ∗ 𝑧2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞
𝑛=
𝐸 2 (𝑁 − 1) + 𝑍 2 ∗ 𝑝 ∗ 𝑞

100 ∗ (1,96)2 ∗ 0,5 ∗ 0,5

𝑛= = 23_𝐸𝑛𝑐𝑢𝑒𝑠𝑡𝑎𝑠
0,52 (100 − 1) + (0,96)2 ∗ 0,5 ∗ 0,5

Dónde:
N= Población total
Z= Distribución normalizada, que es una constante de 1,96 que corresponde a un % de
confiabilidad del 95%
P= Proporción de aceptación deseada para el producto
Q= Proporción de rechazo
E= % deseado de error, que normalmente corresponde a un 5%

12 Análisis Financiero y Económico de las 100 empresas más grandes del Atlántico 2013 por Rubén Hernández Burgos http://fundesarrollo.org.co/wp-
content/uploads/2015/06/analisis.pdf

13
http://www.sai.com.ar/metodologia/rahycs/rahycs_v7_n2_06.htm
32
Se escogió la formula anterior para la muestra, porque es una formula estadística confiable y
con una mínima desviación de error, se escoge un nivel de confianza del 95%, debido a que
es un nivel aceptable, tanto por el número de clientes potenciales, como por el tipo de
producto que al ser algo normalmente comercializado, se considera un buen porcentaje para
que la estimación se aproxime a la realidad.
El porcentaje de error, es el riesgo estimado de que la muestra no sea representativa, se
escoge un cinco por ciento, debido a que es un nivel bajo, y se ajusta a la realidad por los
volúmenes de venta actuales de la estrategia.

2.2.1. Metodología
Con el fin de conocer cuál podría ser la demanda de la estrategia educativa ECOLOGIC
orientada a motivar cambios de conducta entre los ciudadanos para recuperar el medio
ambiente y formar para la ciudadanía y la convivencia pacífica, se realizó una investigación a
través de entrevistas en profundidad con una guía semi estructurada a Gerentes de empresas
que manejan programas socio-ambientales y/o de Responsabilidad Social Empresarial –RSE-
De acuerdo a los resultados de la fórmula aplicada, se entrevistaron veintitres (23)
funcionarios encargados de la gestión social, que hacen parte de igual número de grandes
empresas barranquilleras de las cinco localidades en las que está dividida la ciudad: Norte
Centro Histórico, Sur occidente, Sur oriente, Metropolitana y Riomar que tienen programas
para el beneficio de los públicos objetivos en donde realizan su actividad productiva.

33
 2.3. Diseño del formato de encuesta

Encuesta para determinar la demanda de la Estrategia ECOLOGIC

Empresa Fecha
Nombre del funcionario Cargo
No. PREGUNTAS RESPUESTAS
1 En su programas sociales tienen actividades de: SÏ NO Observaciones
Educación
Cultura ciudadana y convivencia
Microempresas
Recuperación del medio ambiente
2 Utilizaría una estrategia innovadora hacia el cambio de hábitos para
recuperar el medio ambiente, formar para la ciudadanía y la convivencia
entre sus públicos objetivos?
3 Incluiría en su presupuesto la realización de la Estrategia ECOLOGIC para el
beneficio de la población de su área de influencia
4 Cuánto dinero estaría dispuesto a invertir en la Estrategia ECOLOGIC?
40 millones
30 millones
20 millones
10 millones
5 ¿Con cuanta frecuencia realizaría la Estrategia ECOLOGIC con sus
diferentes grupos objetivos?

Seis meses
Fechas especiales(días del agua, medio ambiente, del niño, de la tierra,
navidad, etc)
Tres meses
Un mes
Otra:
6 ¿Qué piezas de la Estrategia ECOLOGIC le gustaría emplear?
Videos y redes sociales (jóvenes)
Juego de mesa y CD (colegios)
Juego de mesa (Todos)
Jornadas al aire libre con ECOLOGIC gigante
Capacitaciones
7 Le gustaría realizar la Estrategia ECOLOGIC con:
Empleados
Grupos objetivos externos

34
2.4. Matriz de análisis
Después de la transcripción y revisión de cada entrevista, se elaboró una matriz que permitió
el análisis de la información suministrada por cada persona, en el que se colocó la síntesis de
cada pregunta y la respuesta de cada entrevistado.

2.4.1. Análisis de la proyección de la demanda

1. Las empresas que manejan programas de RSE en Barranquilla, tienen actividades en
orden de importancia de
a. Microempresas 33%
b. Educación 27%
c. Recuperación del medio ambiente 25%
d. Cultura ciudadana y convivencia pacífica 15%

Ilustración 4. Actividades de RSE en orden importancia en las empresas de Barranquilla

Programas Responsabilidad Social Empresarial

15% Cultura
ciudadana y
33%
convivencia pacífica
Microempresas

25% Recuperación
del medio ambiente 27% Educación

1 2 3 4

35
2.17 empresas de las 23 entrevistadas, correspondientes a un 75%, SÍ
utilizarían una estrategia educativa para la recuperación del medio ambiente,
formación de cultura ciudadana y convivencia pacífica, dentro de su programa
de responsabilidad social; el 25% NO la incluirían.

Ilustración 5. Empleo de una estrategia hacia el cambio de hábitos

Utilizaría una estrategia educativa para el cambio de

hábitos hacia la recuperación del medio ambiente

25% NO

75% SI

1 2

36
 3. 50% de la muestra, es decir, 12 empresas, SI están dispuestas a incluir en su
presupuesto la realización de la estrategia ECOLOGIC para el beneficio de la
población de su área de influencia; el 30%, es decir, 7 no están interesadas y el 20%,
es decir, 4 de las empresas, creen que la estrategia no aplica para su empresa.

Ilustración 6. Inclusión en el presupuesto de la Estrategia ECOLOGIC

INCLUIRÍA EN SU PRESUPUESTO LA ESTRATEGIA ECOLOGIC?

20% NA

50% SI

[]% NO

37
 4. A la pregunta ¿Cuánto dinero estaría dispuesta a invertir su empresa en la Estrategia
Educativa, el 50% (11,5) de las empresas encuestadas, afirmó que a partir de 40
millones; el 30% (7), a partir de 30 millones; el 15% (4,6) a partir de 20 millones; el
5% (2,3) a partir de 15 millones.

Ilustración 7. Inversión en la Estrategia ECOLOGIC

Cuánto dinero invertiría en la Estrategia educativa

[]% 15 Millones

15% 20
[]% 30 millones millones

[]% 40 Millones

1 2 3 4

38
5. A la pregunta: ¿Con cuanta frecuencia le gustaría realizar la estrategia educativa
entre sus públicos objetivos? El 40% de las empresas respondieron que les gustaría
realizarla en fechas especiales (día del medio ambiente; día del agua; día del árbol;
navidades; época de vacaciones, etc); el 35% aseguró que la implementaría en un
período de 4 meses consecutivos; el 20% piensa que en períodos continuos de 6
meses; sólo el 5% lo haría una sola vez al mes.

Ilustración 8. Frecuencia de la Estrategia ECOLOGIC

¿Con cuanta frecuencia le gustaría realizar la estrategia?

5% mensual
35% continua en 4 20% continua en 6
meses mese

40% fechas
especiales

1 2 3 4

39
6. 45% (10.35) de las empresas encuestadas consideran necesarias la realización de todas
las actividades de la estrategia, para lograr el cambio de hábitos. Las jornadas al aire libre
tienen una preferencia dentro de las empresas encuestadas del 35%(8,5); mientras que al
20% (3,4)le gustan las actividades con el juego de mesa, el CD interactivo y las charlas.

Ilustración 9. Piezas preferidas de la Estrategia ECOLOGIC

Piezas preferidas de las Estrategia ECOLOGIC

35% Jornadas al aire

libre
45% Todas las
actividades
1
2
3

20%juego de
mesa,CD y charlas y
videos en RS

40
7. Al 60% (14) de las empresas encuestadas, le gustaría realizar la estrategia con sus
públicos objetivos externos; mientras que al 40%, (9) con sus empleados.

Ilustración 10. Públicos preferidos para realizar la Estrategia ECOLOGIC

Le gustaría realizar la estrategia con:

40%empleados

60% públicos
objetivos externos

1 2

2.4. Análisis de la competencia

Debido al tipo de producto y servicio que es ofrecido con este proyecto, la Estrategia
ECOLOGIC” Cambia tus hábitos, salva el planeta” tiene una oferta monopólica, única en su
género, pues cuenta con la exclusividad del juego de mesa ECOLOGIC, como elemento
distintivo y Registro Marcario; así como el resto de herramientas que se desprenden de la
propuesta, que incluyen jornadas al aire libre, vídeo y tips en redes sociales, uso del CD
interactivo para facilitadores y la realización de capacitaciones en las seis categorías
pedagógicas en las que está dividida la estrategia: Biodiversidad, Contaminación, Ecosistema,
Medio Ambiente Urbano, Medio Ambiente Doméstico y Servicios Públicos, a las que ninguna
otra persona natural o jurídica tiene acceso en cuanto a la oferta y prestación del servicio,
pues está protegida con derechos de autor y fue creada y desarrollada por la autora del
proyecto, con la finalidad de empoderar a los Barranquilleros de las buenas prácticas para la
formación de cultura ciudadana, la recuperación del medio ambiente y la sana convivencia
social.

41
No obstante, hay que destacar que en Barranquilla se han implementado otras iniciativas de
cultura ciudadana y medio ambiente, con distintas piezas y herramientas pedagógicas y
publicitarias, tales como:

“Vive Barranquilla limpia”. Esta estrategia fue la primera que nació como respuesta al
diagnóstico de cultura ciudadana presentado por la Corporación Corpovisionarios del Ex
alcalde de Bogotá Antanas Mockus, en desarrollo de la segunda fase del proyecto
Barranquilla Ciudadana, programa bandera de la primera administración distrital de Alejandro
Char. Fue operada por la Empresa Triple A, entre 2008 y 2012 y buscó concientizar a los
barranquilleros y residentes en la capital del Atlántico sobre lo relevante de mantener la
ciudad libre de basuras, no sólo por su imagen ante propios y visitantes sino por salubridad.

Estrategia “Amigo taxista verde” la cual hace parte de la campaña” Barranquilla Verde " la
cual fue institucionalizada por la autoridad ambiental en la ciudad en el año 2012, con el
objeto de mitigar los impactos ambientales negativos del cambio climático en nuestra ciudad,
aplicada con la alianza estratégica de la autoridad ambiental y las fundaciones Taxista
Ejemplar y Taxista Digno. Tuvo como objeto, la sensibilización y capacitación de 500 taxistas
sobre temáticas ambientales referidas a contaminación sonora, buen manejo residuos sólidos
en los vehículos , protección de zonas verdes y aplicación de comparendo ambiental.

Tu ciudad no es mi caneca’ iniciativa de los jóvenes de Global Sharpers Barranquilla con

apoyo de la Empresa Triple A . Realizan charlas sobre la situación de las basuras en la capital
de Atlántico.

42
2.5. Diseño del formato de la encuesta de la oferta

43
2.5.1. Tipo de oferta
Oferta competitiva o de mercado libre

2.5.2. Análisis de la proyección de la oferta

1. Las redes sociales más utilizadas para difundir las actividades y estrategias de RSE son
Facebook con un 33%; Twitter, 22%, WhatsApp, 22%; Instagram, 17% y You Tube,6%

Ilustración 11. Redes sociales preferidas para la difusión de estrategias

44
2. Los medios de comunicación a los cuales le apuntan son TV con un 55%; prensa,18%;
radio, 18%, y revistas, 9%

Ilustración 12. Medios de comunicación tradicionales preferidos para la publicidad

45
3. Los medios para recibir información sobre iniciativas educativas para sus
programas de RSE son correos electrónicos con un 34%; teléfono, 17%; cartas, 17%
prensa, 8%; WhastApp, 8%; radio, 8%: revistas, 8%

Ilustración 13. Medios preferidos para recibir info sobre iniciativas de RSE

46
4. El 50% de las empresas encuestadas consideran relevantes la información referida de
empresas reconocidas para tomar decisiones respecto a la implementación o no de sus
estrategias de RSE, sin embargo la otra mitad no lo consideran relevante

.
Ilustración 14. Apoyo en info de otras empresas para tomar decisiones en estrategias de RSE

47
5. A todas las empresas le gustaría participar de un juego al aire libre, para recuperar el
medio ambiente y formar cultura ciudadana

Ilustración 15. Aceptación de la jornada al aire libre

48
 2.7. Canales de Distribución

La distribución del producto es selectiva, ya que se escoge donde se comercializa

la estrategia, en este caso ofreceremos solo en empresas que estén ubicados en la
ciudad de Barranquilla en sus 5 localidades: Norte Centro Histórico, Sur Occidente,
Sur Oriente, Metropolitana y Riomar, que manejen programas de RSE del sector
privado como Promigas, Celsia SA E.S.P., empresas del sector gubernamental
como alcaldías e ICBF, colegios, almacenes de cadena de soluciones integrales
educativas, como Panamericana, Toy Center, Pepe Ganga y casas atracciones
infantiles o parques temáticos como Divercity, Happy City, City Park. Commented [A1]: CAMBIAR EL TIPO DE LETRA, ES
ARIAL 12

49
Conclusiones del Estudio de Mercado
Una de las inferencias importantes, al realizar el presente estudio de mercado, es el gran
nivel de aceptación entre las empresas encuestadas, de la Estrategia ECOLOGIC “Cambia
tus hábitos, salva el planeta” gracias a su esencia innovadora y exclusiva en el mercado,
fundamentada en el juego de mesa ECOLOGIC, único en su género orientado a cambiar
paulatinamente, las malas acciones realizadas por los ciudadanos en la cotidianidad y que
tantos problemas ocasionan al medio ambiente, la cultura ciudadana y la convivencia pacífica
en la capital de Atlántico.

El estudio también permitió dimensionar la importancia de la estrategia “Cambia tus hábitos,

salva el planeta” porque si bien es cierto, que en Barranquilla ya han habido iniciativas
lideradas por las grandes empresas privadas y el gobierno para mejorar la mala disposición
de las basuras o el mal uso del agua, todavía no ha habido una estrategia integral que apunte
a cambiar, entre los ciudadanos, los hábitos del día a día que impactan negativamente el
medio ambiente, la limpieza y la tranquilidad de la ciudad.

A través de la investigación de mercado, se pudo constatar que hay cierta resistencia por
parte del gobierno distrital y departamental y de las grandes empresas a invertir en estrategias
distintas a las presentadas por sus grupos cercanos política y económicamente hablando; no
obstante, existe un amplio nicho de empresas que valoran la innovación de ECOLOGIC y la
experticia del trabajo realizado por muchos años en materia de comunicación y educación
ambiental por la autora del proyecto. Hacia ellas hay que apuntar, aunque esto implique un
trabajo arduo y tesonero.

El estudio también evidenció que la estrategia de ventas de ECOLOGIC “Cambia tus hábitos,
salva el planeta” deberá dirigirse a los ingenieros ambientales, gestores sociales y gerentes
de responsabilidad social de las empresas, teniendo en cuenta en cuál de estos
departamentos encaja la propuesta de acuerdo a los objetivos de cada división.

50
Finalmente, la realización del estudio de mercado también dejó ver la importancia de realizar
alianzas estratégicas entre ECOLOGIC “cambia tus hábitos, salva el planeta” y la academia o
alguna institución gubernamental en las que se combinen la institucionalidad y el know how de
la Estrategia para lograr un mayor impulso y alcanzar el impacto deseado entre los habitantes
de la ciudad.

51
 3. Estudio técnico
3.1. Tamaño del proyecto

El tamaño del proyecto con respecto a la demanda es de $191.703.010

3.2. Localización del proyecto

3.2.1. Macrolocalización del proyecto

La administración y operación de la Estrategia ECOLOGIC estará localizada en Barranquilla,
capital del Departamento del Atlántico, oficialmente Distrito Especial, Industrial y Portuario de
Barranquilla desde 1993. Está ubicada sobre la margen occidental del río Magdalena a
7,5 km de su desembocadura en el mar Caribe y es la cuarta ciudad más poblada del país.
Es el principal centro económico del Atlántico, entre las actividades económicas destacan el
comercio y la industria. La ciudad es el núcleo del Área Metropolitana de Barranquilla la cual
está constituida además por los municipios de Soledad, Malambo, Galapa y Puerto Colombia.
El conglomerado alberga a 1 897 989 habitantes, y ocupa también la cuarta posición entre las
conurbaciones del país. Como capital departamental, Barranquilla es sede de la Gobernación
del Atlántico, de la Asamblea Departamental y del Tribunal Superior del Atlántico, máximo
órgano judicial del departamento.

Ilustración 16. Macrolocalización

52
3.2.2. Microlocalización del proyecto
Método cualitativo por puntos
Ilustración 17. Método cualitativo de puntos
Factor relevante Peso Opción 1 Opción 2
asignado Calle 53B No.33-26 Cra 21ª No.68-76
Barranquilla Soledad
Calificación Ponderación Calificación Ponderación
Facilidad acceso al sitio de 0,09
impresión de los juegos de mesa
y ECOLOGIC gigante 100 9 40 3,6

Facilidad acceso empleados 0,12 100 12 40 4,8

Estabilidad servicio eléctrico 0,17 100 17 50 8.5

Costos arrendamiento 0,13 50 6,5 100 13

Facilidad de Almacenamiento 0,17 80 13,6 50 7,5

Calidad de trabajo en oficina 0,17 100 17 20 3,4

Variedad de rutas de buses 0,13 90 11,7 60 9

Total 1 93.5 49.8

53
Ilustración 18. Microlocalización

De acuerdo a la ponderación de los resultados de la tabla anterior, La mejor localización para

este proyecto es la opción 1 en la ubicación de la calle 53B No. 33-26 de la capital de
Atlántico, ya que ofrece mejores condiciones en:
Estabilidad en el servicio de energía
Calidad de trabajo en la oficina
Facilidad de almacenamiento de los juegos

54
 3.3. Ingeniería del proyecto

Es importante señalar que las herramientas pedagógicas que conforman la Estrategia, es

decir, el juego de mesa ECOLOGIC y el formato gigante del juego, se producen
externamente en una empresa de impresión a gran formato; por lo que no se necesita diseñar
una planta de producción, sino tener la disponibilidad de una oficina administrativa para
direccionar el mercadeo, la logística de despacho y una bodega para almacenar el material
pedagógico. Seguidamente reseñamos las características del proveedor:

Listado de proveedores
Ilustración 19. Listado de proveedores
Proveedor Producto y/o Participación Objeto Sistema de localización
servicio en el mercado social pagos
Empresa de Impresión de Alta Impresión a A mayor

impresión a juegos de mesa gran formato, cantidad de

y Ecologic diseño gráfico, impresión,
gran formato
gigante publicidad menor costo.
El pago es
50% al
momento de
ordenar el
trabajo de
impresión y
50% restante
contraentrega

55
3.3.1 Elementos necesarios para la conformación de la oficina y bodega

Ilustración 20. Muebles y equipos

Equipos, Muebles y Enseres

Equipos Cantidad Costo Costo Total Ilustración
Unitario
Portátiles 3 $1600.000 $4.800.000

Escritorios 3 $250.000 $750.000

Sillas 3 $120.000 $ 360.000

Internet 1 $ 180.000 $ 180.000

empresarial y
telefonía fija
Plan de celular 1 $ 65.000 $ 65.000

56
Estantes para 3 $ 300.000 $ 900.000
juegos

Impresoras 1 $400.000 $400.000

multifuncionales
tinta continua

Archivadores de 1 $420.000 $ 420.000

tres gavetas

Divisiones 1 $900.000 $900.000

modulares

57
 Mesa de juntas 1 $1.100.000
con seis silla

Total $9.875.000

3.3.2. Nómina
Ilustración 21. Nómina
COSTOS PROYECTADOS
PERSONAL REQUERIDO
No No. De Cargo Honorarios Total
meses mensuales
1 12 Director Administrativo de proyecto $1.500.000 $18.000.000
12 Gerente de Mercadeo y Ventas $1.200.000 $14.400.000
1 12 Manager Community $ 700.000 $ 8. 400.000
12 Jefe logística y bodega $1.000.000 $ 12.000.000
Total nómina $4.400.000 $52.800.000

58
 3.4. Análisis de Precios de las piezas de la Estrategia

Para determinar la política de precios de cada una de las piezas de la Estrategia ECOLOGIC,
se tendrán en cuenta los costos de producción y los conceptos de innovación, marca
registrada y derechos de autor del juego:

Ilustración 22. Costos de producción

Costos de producción inicial JUEGO DE MESA ECOLOGIC Columna5
Diseño en 3D del juego $ 3.000.000
Elaboración de prototipo del juego $ 200.000
ABD Distribuciones Ltda (fichas $ 818.960
Coimpresores de Colombia (cartón) $ 1.566.000
Distrigráficas (cartón, bond, cortes) $ 2.803.050
Servicios Litográficos (planchas) $ 675.000
Troqueles Mora $ 360.000
Idearte (primera impresión ) $ 5.123.000
Punto digital (segunda producción 500 juegos) $ 8.400.000
Bolsas y blower termoempacado $ 350.000
Código de barras GS1 Colombia $ 402.000
Registro marcario Super de Ind y Cio $ 750.000
Página web $ 400.000
Trasnporte general $ 1.000.000
arriendo bodega (22 meses $ 2.100.000
Costos de producción inicial JUEGO DE MESA ECOLOGIC $ 27.948.010
Contenido y diseño CD ECOLOGIC $ 600.000
producción CD´s $ 250.000
Costos CD $ 850.000
Lona ECOLOGIC gigante 4mts por 4 metros $ 600.000
Total inversión $ 29.398.010

59
Determinación del precio unitario del juego de mesa y el juego de mesa más el CD para
facilitadores y/o docentes:

Para determinar el precio de venta unitario, se dividió el costo de producción de las mil
quinientas unidades del Juego ECOLOGIC e igual número de CD para facilitadores y
docentes.

1. Juego de mesa
$29.398.010/500= $60.000
Más Innovación $40.000
Precio sugerido al público= $100.000 (IVA incluido)
Juego de mesa más CD
$100.000 más $10.000 C= $110.000 (IVA Incluido)

Ilustración 23. Precio juego de mesa y CD

PRODUCTO PRECIO UNITARIO
ECOLOGIC $100.000
ECOLOGIC Más CD facilitadores $110.000

2.Determinación del valor de la capacitación en las seis categorías pedagógicas

Ilustración 24. Precio capacitación
Valor capacitación
Valor capacitación por
Concepto (ejemplo de 30
persona
personas)
Charlas sobre cada una de las
seis categorías pedagógicas $50.000 $1.500.000

60
 3.Know how jornada al aire libre
Ilustración 25. Precio Know how

Elementos promocionales para

$30.000 $ 540.000
los jugadores
Transporte Barranquilla $30.000 $540.000
Dos animadores $100.000 $200.000
18 juegos ECOLOGIC $100.000 $1.800.000
Lona gigante y demás
implementos del juego a gran $740.000
formato
Refrigerios $10.000 $180.000
Know how y derecho de uso
$1.000.000
permanente
Costo de la jornada $5.000.000

61
3.5. Costos fijos y costos variables proyectados
Ilustración 26. Costos fijos y variables

Concepto Cantidad Vr mensual Vr anual

Costo Fijo
Arriendo oficina y bodega 1 $ 2.000.000 $ 24.000.000
Nómina $ 4.400.000 $ 52.800.000
Servicios públicos $ 800.000 $ 9.600.000
Servicio de vigilancia 1 $ 700.000 $ 8.400.000
Total costo fijo $7.900.000 $94.800.000
Costo Variable
Producción 10 lonas
10 $ 500.000 $ 5.000.000
gigantes
Producción CD 500 $ 500 $ 250.000
Producción juegos 500 $ 16.800 $ 8.400.000
Papelería $ 200.000 $ 2.400.000
Auxilio por rodamiento 1 $ 400.000 $ 4.800.000
Plan de celular 1 $ 65.000 $ 780.000
Publicidad y Ferias 1 $3.000.000 $ 36.000.000
Total Costo variable $4.182.300 $ 55.230.000

Total costo fijo más

$12.082.300 $152.430.000
Costo variable

62
3.4. Resumen general de Inversión

Ilustración 27. Resumen general de costos

Costo de producción inicial de

$ 29.398.010
las piezas de la Estrategia
Inversión inicial Muebles y
$ 9.875.000
equipo
Costos fijo más costo variable
$ 152.430.000
anual (primer año)
Total $ 191.703.010

Los costos de producción inicial estimados en $ 29.398.010 se invertirán con recursos

propios; así como la inversión inicial en muebles y equipo de $ 9.875.000. Los costos fijos
más los costos variables del primer año de $152.430.000 se esperan obtener de un
inversionista ángel o de recursos provenientes de participación en convocatorias público-
privadas, producto de alianzas.

63
 3.7 Punto de equilibrio (método de la ecuación)

Juego de mesa
Precio de venta unitario: $100.000
Costo variable por unidad: $ 39.823
Costos fijos totales: $7.900.000
Utilidad operativa= Ventas-costos variables-costos fijos

Para alcanzar el punto de equilibrio, la utilidad operativa debe ser cero y si llamamos a
X=número de unidades del producto a vender, tenemos
0= 100.000X – 39.823X – 7.900.000
60.177X = 7.900.000
X= 131 unidades

Pack educativo (juego de mesa más CD)

Precio de venta unitario: $110.000
Costo variable por unidad: $ 36.203
Costos fijos totales: $7.900.000
Utilidad operativa= Ventas-costos variables-costos fijos

Para alcanzar el punto de equilibrio, la utilidad operativa debe ser cero y si llamamos a
X=número de unidades del producto a vender, tenemos

0= 110.000X – 36.203X – 7.900.000

73.797 X = 7.900.000
X= 107 unidades

64
Jornadas al aire libre con el juego a gran formato (sin juegos)
Precio de venta unitario: $600.000
Costo variable por unidad: 6,637166667
Costos fijos totales: $7.900.000
Utilidad operativa= Ventas-costos variables-costos fijos

Para alcanzar el punto de equilibrio, la utilidad operativa debe ser cero y si llamamos a
X=número de unidades del producto a vender, tenemos

0= 600.000X – 6,637166667X – 7.900.000

599.993.X = 7.900.000
X= 13 jornadas al aire libre

ECOLOGIC GIGANTE (Know how de la estrategia)

Precio de Venta unitario: $5.000.000
Costo variable por unidad: $11.046
Costos fijos totales: $94.800.000

Para alcanzar el punto de equilibrio, la utilidad operativa debe ser cero y si llamamos a
X=número de unidades del producto a vender, tenemos

0= 5.000.000X – 11.046X – 94.800.000

4.988.954 X = 94.800.000
X= 19 unidades anuales

65
3.8. Distribución de la oficina y bodega
Partiendo del hecho de que no se van a producir los juegos de mesa ECOLOGIC, sino que la
producción se va a contratar con una empresa de impresión a gran formato, sólo se necesita
un área para administrar y despachar la Estrategia ECOLOGIC, la cual estaría distribuida de
la siguiente manera:
Área Administrativa: En ésta área se ubicarán los funcionarios de la parte administrativa,
mercadeo, financiera y redes sociales.
Área logística: En esta área se ubicaría la zona de bodega de los juegos de mesa y
ECOLOGIC gigante. También estaría el área de empaque y embalaje.

3.8.1. Plano General

Ilustración 28. Plano general

66
 3.9. Flujograma

Se utilizará la norma ASME para asegurar la calidad de los suministros, obtener de los
proveedores ofertas comparables, Simplificar el trabajo de especificación, además es muy
utilizado para proyectos en elementos elaborados.

Ilustración 29. Flujograma

Inicio del
proceso Cliente envía la Orden de Pedido (OP)

Ingreso al Asistente ingresa OP al sistema y la envía a logística

sistema de OP

Aviso de
Logística convierte la OP en aviso de despacho
despacho
(empaque, embalaje y verificación de fechas)

Decisión Administración contrata personal temporal

67
Inspección
Revisión del material a transportar

Transporte Transporte del material pedagógico y personal

Realización de la Estrategia y entrega de juegos

Proceso

Documento Dirección elabora informe escrito y gráfico e ingresa

factura

68
 Cliente expide recibido a satisfacción y paga factura
Fin del proceso

3.9.1 Técnicas de análisis del proceso de toma de pedidos

A continuación se explica cómo se realiza la toma de pedidos para los dos procesos que
pueden darse: compra de juegos de mesa ECOLOGIC, sin la Estrategia y con la Estrategia:
Compra de juegos sin la Estrategia
El cliente envía la Orden de Compra.
La asistente del director ejecutivo recibe la OC. y la procesa en el sistema
Logística recibe la OC. procesada y la sube al Sistema
Logística procesa la OC. y la convierte en Aviso de despacho, donde se indica el embalaje de
la Mercancía, el sitio de entrega y el transportador.
Se transporta Mercancía por el Operador Logístico y se ingresa factura
Cliente expide el recibido a satisfacción y procede al pago.
Toma de pedidos para la estrategia:
El cliente envía la orden de servicio
La asistente del Director Ejecutivo recibe la OS y la procesa en el sistema.
Logística recibe la OS procesada y la sube al sistema
Logística procesa la OC. y la convierte en Aviso de despacho, donde se indica el embalaje de
los juegos.
Logística agenda las fechas de realización de las jornadas y dispone de la lona, los elementos
lúdicos para la jornada al aire libre y el personal para implementar la estrategia.
Dirección elabora informe escrito y gráfico de la realización de la estrategia y los envía de
manera física y por E-mail al cliente
Se ingresa factura
Cliente expide recibido a satisfacción y procede al pago.

69
 4. Estudio Organizacional

4.1. Identificación de la Estrategia

Nombre
Su nombre, ECOLOGIC, está compuesto de dos palabras, el prefijo ECO, que proviene de la
palabra griega Oicos que significa hogar y se utiliza para hacer referencia al planeta Tierra
como nuestra casa y vincula todas las prácticas sustentables y que tienen el cuidado del
medio ambiente como principal objetivo, y LOGIC, vocablo en inglés, tomado para darle
sonoridad y recordación a la marca, y que se refiere al razonamiento del pensamiento
coherente con las acciones con el fin de materializar un comportamiento favorable consigo
mismo y con los demás.
Eslogan
El lema ““Cambia tus hábitos, salva el planeta” apunta a que el ciudadano se concientice de
las acciones que diariamente realiza y que van en contra del entorno y se apropie de la
necesidad de modificarlas para recuperar su entorno.
La iniciativa no pretende conceptualizar sobre el área de Educación Ambiental, pues ese
trabajo se viene realizando en las instituciones educativas, tanto en las clases del área de
ciencias naturales como en los Proyectos Ambientales Escolares, institucionalizados
mediante el Decreto 1743 de 1994 para promocionar la educación ambiental en todos los
niveles de la educación formal e informal del país.

Logo

El logo es mixto, pues contiene el nombre de la estrategia, su eslogan y la representación

gráfica de un planeta reciclado que simboliza la reingeniería mental que debemos hacer de

70
nuestros hábitos para recuperar a la tierra de los daños que le hemos hecho por nuestras
acciones equivocadas y repetitivas.

4.2. Direccionamiento estratégico

Misión
Somos un equipo comprometido con el cambio entre los ciudadanos, del comportamiento
negativo que deteriora el ambiente, la cultura ciudadana y la convivencia pacífica de
Barranquilla por el empoderamiento de su ciudad, mediante el trabajo constante por
innovar y realizar alianzas público-privadas que fortalezcan y amplíen el horizonte de la
Estrategia en el tiempo.
Mega 2020
Nos vemos como la Estrategia Educativa con el más grande aporte en la transformación
positiva de la cultura social y ambiental de los barranquilleros y demás ciudadanos de la
Costa Caribe, con amplia solidez financiera y de recursos humanos que nos permita
realizar el mejor esfuerzo para comprometer a más empresas y organizaciones civiles con
miras a trascender a Latinoamérica y compartir la experiencia en América del Norte y
Europa.

Objetivo General
Trabajar por concientizar a los ciudadanos de la necesidad de reemplazar los hábitos
negativos que deterioran el medio ambiente, la cultura ciudadana y la convivencia pacífica de
Barranquilla, por prácticas sostenibles que vayan de la mano con la conservación de los
ecosistemas y el progreso de la infraestructura de la ciudad.
Objetivos Específicos
1. Sensibilizar a los barranquilleros para recuperar y conservar la biodiversidad de
Barranquilla.
2. Concientizar a los ciudadanos de su responsabilidad para disminuir la contaminación.
3. Responsabilizar a los habitantes de la ciudad en el cuidado de los ecosistemas terrestres y
marinos.

71
4. Enfatizar a los barranquilleros su deber de proteger el mobiliario y el entorno urbano de su
ciudad y de su vivienda.
5. Concientizar a los ciudadanos del uso racional de los servicios públicos para garantizar su
sostenibilidad.

Componentes de la Estrategia:

1. Capacitación:
Gira en torno a los alcances de la estrategia, la concientización sobre las principales
problemáticas ambientales y la necesidad de cambiar los hábitos para recuperar el entorno y
formar cultura ciudadana. La didáctica también está orientada a la explicación de las
categorías de aprendizaje en las que está estructurado la Estrategia; así como la metodología
fundamentada en la pedagogía lúdica, que a través de la sana competencia, premia o
sanciona las formas como el individuo interactúa con el entorno y la sociedad. La capacitación
también introduce el concepto ambiental del dinero, en el que se invita a los participantes a
realizar compras racionales y amigables con el planeta.

Ilustración 30. Capacitación docente

72
Gira en torno a los alcances de la estrategia, la concientización sobre las principales
problemáticas ambientales y la necesidad de cambiar los hábitos para recuperar el entorno y
formar cultura ciudadana. La didáctica también está orientada a la explicación de las
categorías de aprendizaje en las que está estructurado la Estrategia; así como la metodología
fundamentada en la pedagogía lúdica, que a través de la sana competencia, premia o
sanciona las formas como el individuo interactúa con el entorno y la sociedad. La capacitación
también introduce el concepto ambiental del dinero, en el que se invita a los participantes a
realizar compras racionales y amigables con el planeta.

2. Herramienta didáctica: juego de mesa

ECOLOGIC, es el primer juego de mesa educativo en Colombia que propicia entre los
jugadores, cambios de comportamiento en Cultura Ciudadana y Responsabilidad Socio-
Ambiental para mejorar la convivencia, superar conflictos sociales y afianzar el sentido de
pertenencia por la vivienda, el barrio, la ciudad, el país y el medio ambiente global, mediante
la dinámica de premiaciones por los buenos hábitos y sanciones por las malas acciones
realizadas al interactuar con el entorno. Así de una manera divertida, ECOLOGIC transforma
73
a sus jugadores en ECOLOGIC es un juego que une a las familias en torno a la dinámica
recreativa que propone el juego y se convierte en un excelente motivador para el cambio de
hábitos en los adultos ciudadanos comprometidos con el desarrollo sostenible del planeta.

El juego inicia con un ecosistema destruido que los jugadores deberán recuperar,
reemplazando los hábitos negativos que depredan el medio ambiente por comportamientos
positivos en pro de la conservación del planeta. Con una pedagogía divertida, ECOLOGIC
compromete a los jugadores a pagar o a recibir Ecos emitidos por el Banco del Planeta, según
sea su infracción o buena acción. Gana el jugador que más piezas del rompecabezas
adquiera para recuperar el ecosistema depredado del tablero central con el que inició el
juego.
ECOLOGIC introduce el concepto ambiental del dinero, mediante el cual los jugadores
aprenden que los ingresos no solo sirven para cubrir las necesidades ordinarias, sino también
para adquirir bienes y servicios amigables con el medio ambiente.
ECOLOGIC es un juego que une a las familias en torno a la dinámica recreativa que propone
el juego y se convierte en un excelente motivador para el cambio de hábitos en los adultos.

Ilustración 31. Niños jugando ECOLOGIC en los jardines del Aeropuerto Ernesto Cortissoz

74
 3. Contenido de la caja de ECOLOGIC
Caja: 26.5 de ancho por 49 cm de alto
Un glosario
Tablero plegable: 48cm por 48 cm
16 piezas del rompecabezas ubicado en la parte central del tablero
24 Eco tarjetas
16 Eco beneficios
16 Eco sanciones,
16 Sellos verdes
Cuatro fichas que representan los cuatro elementos del planeta: aire, tierra, fuego y agua.
492 Ecobilletes

4. CD interactivo: ECOLOGIC “Cambia tus hábitos, salva el planeta”

75
El CD interactivo con la estrategia pedagógica “Cambia tus hábitos, salva el planeta” está
orientado a hacer transversal la Educación Ambiental, la cultura ciudadana y el rescate de
valores en todas las áreas de la educación de las instituciones educativas. El CD contiene un
mapa del CD que muestra ECOLOGIC para los estudiantes, la historia de la estrategia
contada en la voz de la autora del proyecto, Cielo Rocío Loaiza, ECOLOGIC para docentes y
videos en 3D que recrean en vivo el juego. El objetivo general es orientar a los maestros
sobre el empleo del juego de mesa ECOLOGIC en las clases de Ciencias Naturales,
Matemáticas, Ciencias Sociales y Español para hacer divertido y natural, entre los
estudiantes, el aprendizaje de los buenos hábitos y valores.

5. ECOLOGIC GIGANTE
Con el ECOLOGIC GIGANTE, se capacita en el Know-how de la estrategia total, se compra el
derecho a usarla permanentemente, se entrega un stop de juegos y CD interactivos. De hecho
es la pieza top de la Estrategia Educativa.
ECOLOGIC GIGANTE ofrece la posibilidad de emplear la estrategia al aire libre o en
espacios diferentes, lo cual hace hace divertido, espontáneo y natural, el aprendizaje de los
buenos hábitos y valores. Con una dinámica competitiva, los cuatro equipos participantes
empiezan un recorrido por el tablero gigante para salvar el planeta de la depredación
ocasionada por la deforestación, cultivos ilícitos, uso irracional de los servicios públicos,
debilitamiento de la capa de ozono, contaminación por fuentes móviles, consumismo,
contaminación por basuras, contaminación informática, desperdicio de alimentos, etc. Regidos
por un Eco Banco que cobra las infracciones y premia los buenos hábitos, los jugadores

76
tienen en sus manos la decisión de recuperar el entorno, reconstruir el mobiliario urbano de su
ciudad y construir tejido social..
Las actividades al aire libre le dan un impulso especial a las experiencias educativas y gran
sentido de recordación de lo aprehendido. De igual forma, generan en la mente de los sujetos,
sensaciones agradables, asociadas con el esparcimiento y la diversión, despertando las
ganas de aprender mucho más.
De esta manera, el aprendizaje se da de forma espontánea y natural. ECOLOGIC Gigante es
apto tanto para niños como para adultos.

ECOLOGIC gigante con adultos

Ilustración 32. ECOLOGIC gigante con docentes . Noviembre 20 de 2015. (archivo personal).

Ilustración 33. ECOLOGIC gigante con los niños de los barrios San Salvador, Villa Carolina y las Tres
Avemarías. Octubre 4 de 2015 (archivo personal).

77
 6. ECOLOGIC Y LAS TIC´S PARA JÓVENES
La Estrategia ECOLOGIC, también está pensada para los jóvenes, para ello se están
diseñando contenidos en redes sociales, tales como vídeos en youtube, Instagram y Twitter,
también ECOLOGIC tiene página en Facebook, donde regularmente se están subiendo
contenidos sobre los buenos hábitos para recuperar el planeta, formar para la ciudadanía y la
convivencia pacífica. El objetivo es crear contenidos atractivos para los jóvenes y crear una
gran comunidad en las redes,
Aquí las direcciones actuales en las redes sociales que ya están activas:
https://www.facebook.com/ecologic2014/
Instagram y Twitter: @juegoecologic

4.3. Administración de la Estrategia ECOLOGIC

78
La Asociación Zooloambiente es una Organización No Gubernamental, cuya razón social está
orientada a crear, formular y operar proyectos, planes y estrategias de educación,
comunicación y gestión del medio ambiente. Fue creada en Agosto de 2000 y cuenta con el
único programa radial de Periodismo Ambiental en Barranquilla, denominado: Puro Ambiente
cuyo eslogan: las noticias con un plus hacia la sostenibilidad, ha servido de espacio de
difusión de los programas adelantados por la Asociación, que ha contado entre sus clientes a
entidades como la Gobernación del Atlántico, Global Communities, Usaid, Zona Franca Celsia
S.A. entre otros.

Es importante resaltar que la Estrategia también puede ser dirigida por la persona natural que
cuenta con los derechos de autor.

4.3.1. Organización orientada a la Estrategia

Ilustración 34. Organigrama orientado a la Estrategia ECOLOGIC

Gerente del
proyecto

Departamento
comercial Departamento de
Departamento Operaciones
Financiero
Mercadeo y Redes
ventas Sociales Logística

Contabilidad y
cartera

4.4. Aspectos legales de la Estrategia

79
1. Derechos de Autor
ECOLOGIC, juego de mesa, de carácter didáctico, es considerado una obra literaria, por lo
tanto tiene el Registro No. 10-309-378 de la División Nacional de Derechos de Autor del
Ministerio del Interior. De igual manera, está registrado como obra artística con el No. 5-322-
17 en la misma dependencia gubernamental.

6. Marca Registrada
ECOLOGIC es una marca registrada en la Superintendencia de Industria y Comercio de
Colombia, según resolución No. 37337 del 23 de julio de 2015.

7. Código de barras

GS1 Colombia. Asignación de códigos

Código Descripción larga
Juego de mesa ECOLOGIC Ambiental
7709990011180
1 und

80
5. Estudio Financiero
5.1. Ventas proyectadas

Ajuste de líneas de tendencia juego de mesa

1 A B C
2 2011 1 80
3 2012 2 120
4 2013 3 180
5 2014 4 270
6 2015 5 405
Gráfico de dispersión
500

400 y = 80x - 29
R² = 0.9479
300
Series1
200 Linear (Series1)
100

0
0 1 2 3 4 5 6 6.

Ventas proyectadas juego de mesa

Año Período (X) Ventas (Y)
2016 6 451
2017 7 531
2018 8 611

2019 9 691
2020 10 771

81
 Ajuste líneas de tendencia (know how Ecologic gigante)
1 A B C
2 2011 1 3
3 2012 2 5
4 2013 3 7
5 2014 4 10
6 2015 5 15

Gráfico de dispersión

C
16
14 y = 3x - 1.0875
R² = 0.9479
12
10
C
8
Linear (C)
6
4
2
0
0 1 2 3 4 5 6

Ventas proyectadas Know how ECOLOGIC gigante

Año Período (X) Ventas (Y)
2016 6 17
2017 7 20
2018 8 23
2019 9 26
2020 10 29

82
Ajuste de líneas de tendencia jornadas al aire libre
1 A B C
2 2011 1 2
3 2012 2 3
4 2013 3 5
5 2014 4 7
6 2015 5 10

Gráfico de dispersión
12

10
y = 2x - 0.725
R² = 0.9479
8

6 Series1
Linear (Series1)
4

0
0 1 2 3 4 5 6

Ventas proyectadas jornadas al aire libre

Año Período (X)
2016 6 11
2017 7 13
2018 8 15
2019 9 17
2020 10 19

83
Ajuste de líneas de tendencia Pack educativo (juego más CD)
1 A B C
2 2011 1 90
3 2012 2 130
4 2013 3 190
5 2014 4 275
6 2015 5 410

Gráfico de dispersión
450
400 y = 78.5x - 16.5
350 R² = 0.9477

300
250
Series1
200
Linear (Series1)
150
100
50
0
0 1 2 3 4 5 6

Ventas proyectadas Pack educativo

Período X Ventas Y
7 533
8 612
9 690
10 769
11 847

84
 5.2.Ingresos por ventas

Ilustración 35. Ingresos por ventas

Inflación
7,98%

Años

2017 2018 2019 2020 2021

Juego de mesa 451 531 611 691 771

$ 100.000 $ 107.980 $ 116.597 $ 125.901 $ 135.948

Ingresos por juegos de mesa $ 45.100.000 $ 57.337.380 $ 71.240.647 $ 86.997.749 $ 104.816.021

Pack educativo(CD +juego de

533 612 690 769 847
mesa)
$ 110.000 $ 118.778 $ 128.256 $ 138.491 $ 149.543

Ingresos por packs educativos $ 58.630.000 $ 72.692.136 $ 88.496.974 $ 106.499.850 $ 126.662.889

Jornadas al aire libre 11 13 15 17 19

$ 600.000 $ 647.880 $ 699.581 $ 755.407 $ 815.689

Ingresos por jornadas al aire libre $ 6.600.000 $ 8.422.440 $ 10.493.712 $ 12.841.925 $ 15.498.089

ECOLOGIC GIGANTE(know How) 17 20 23 26 29

$ 5.000.000 $ 5.399.000 $ 5.829.840 $ 6.295.061 $ 6.797.407

Ingresos ECOLOGIC GIGANTE $ 85.000.000 $ 107.980.000 $ 134.086.325 $ 163.671.598 $ 197.124.813

Todas las piezas $ 195.330.000 $ 246.431.956 $ 304.317.658 $ 370.011.122 $ 444.101.812

85
 5.3. Egresos operativos

Ilustración 36. Egresos operativos

Inflación
7,98%

CONCEPTO

2017 2018 2019 2020 2021

Costos $
variables 57.630.000 62.228.874 $ 67.194.738 $ 72.556.878 $ 78.346.917
$
Costos fijos 94.800.000 102.365.040 $ 110.533.770 $ 119.354.365 $ 128.878.843

$
Total Costos 152.430.000 164.593.914 $ 177.728.508 $ 191.911.243 $ 207.225.761

INVERSIONES DEL PROYECTO

Ilustración 37. Inversiones del proyecto

Costo de producción inicial de las piezas de

$ 29.398.010
la Estrategia

Inversión inicial Muebles y equipo $ 9.875.000

Costos fijo más costo variable anual (primer

$ 152.430.000
año)
Total $ 191.703.010

86
 5.4.Balance de apertura

Ilustración 38. Balance de apertura

Balance de apertura
Estrategia Educativa ECOLOGIC
ACTIVOS
CORRIENTES
CAJA $29,398,010
EQUIPOS DE OFICINA $ 5.200.000
MUEBLES DE OFICINA 4.675.000
Depreciaciones acumuladas $0
TOTAL ACTIVOS $ 39.273.000

PASIVOS

TOTAL PASIVOS 0 0

PATRIMONIO
APORTE DE SOCIOS $ 39.273.000
RESERVA LEGAL 0
UTILIDAD DEL PERÍODO 0
TOTAL PATRIMONIO $ 39.273.000

TOTAL PASIVO MÁS PATRIMONIO $ 39.273.000

87
 5.5.ESTADO DE RESULTADO

Ilustración 39. Estado de resultados

ESTADO DE RESULTADOS
ESTRATEGIA EDUCATIVA ECOLOGIC

AÑO 1

INGRESOS $ 195.330.000

DES-DEV-REBAJAS 0
INGRESOS BRUTOS $ 195.330.000

GASTOS OPERACIONALES $ 151.146.500

SALARIOS $ 52.800.000

PAPELERÍA $ 2.400.000

SERVICIOS PÚBLICOS $ 9.600.000

IMPRESIÓN 500 JUEGOS 11.700.000

PRODUCCIÓN 500 CD $ 266.500

IMPRESIÓN 20 LONAS ECOLOGIC
GIGANTE 10.000.000

PUBLICIDAD $ 36.000.000

ARRIENDO OFICINA/BODEGA $ 24.000.000

RODAMIENTO $ 3.600.000

CELULAR $ 780.000

UTILIDAD ANTES DE IMPUESTOS

IMPUESTOS 0
UTILIDAD DESPUÉS DE IMPUESTOS 44.183.500

88
5.6. Flujo de caja proyectado
Ilustración 40. Flujo de caja proyectado
Estrategia Educativa ECOLOGIC
Inflación 7,98%

DETALLES DE LOS INGRESOS 0 1 2 3 4 5

Ingresos por ventas $ 195.330.000 246.431.956 $ 304.317.658 $ 370.011.722 $444.101.812.
INVERSIÓN $ 191.703.010 0 0 0 0 0
TOTAL DE INGRESOS $ 195.330.000 246.431.956 $ 304.317.658 $ 370.011.722 $444.101.812.

DETALLE DE LOS EGRESOS

EGRESOS DE CONSUMO 0
SERVICIOS PÚBLICOS 0 $ 9.600.000 $ 10.366.080 $ 11.193.293 $ 12.086.518 $ 13.051.022
ARRENDAMIENTO 0 $ 24.000.000 $ 25.915.200 $ 27.983.233 $ 30.216.295 $ 32.627.555
RODAMIENTO 0 $ 3.600.000 $ 3.887.280 $ 4.197.485 $ 4.532.444 $ 4.894.133
$
HONORARIOS 0 52.800.000 $ 57.013.440 61.563.113 $ 66.475.849 $ 71.780.622
PAPELERÍA 0 $ 2.400.000 $ 2.591.520 $ 2.798.323 $ 3.021.629 $ 3.262.756
PLAN CELULAR 0 $ 780.000 $ 842.244 $ 909.455 $ 982.030 $ 1.060.396
SERVICIO DE VIGILANCIA $ 8.400.000 $ 9.070.320 $ 9.794.132 $ 10.575.703 $ 11.419.644
TOTAL EGRESOS DE
CONSUMO $ 101.580.000 $ 109.686.084 $ 118.439.034 $ 127.890.468 $ 138.096.128

EGRESOS OPERATIVOS
$
IMPRESIÓN JUEGOS 0 $ 11.700.000 $ 14.238.134,82 16.436.392 $ 18.445.144 $ 20.441.262
$
PRODUCCIÓN CD´S 0 $ 266.500 $ 330.419 372.531 $ 415.183 $ 457.295
$
IMPRESIÓN LONA GIGANTE 0 $ 8.500.000 $ 10.798.000 12.417.700 $ 14.037.400 $ 15.657.100
PUBLICIDAD 0 $ 36.000.000 $ 38.872.800 $ 41.974.849 $ 45.324.442 $ 48.941.333
TOTAL EGRESOS $
OPERATIVOS $ 56.466.500 $ 64.239.353,62 71.201.472 $ 78.222.169 $ 85.496.990
TOTAL EGRESOS 0 $ 158.046.500 $ 173.925.437,62 $ 189.640.506 $ 206.112.638 $ 223.593.118
DIFERENCIA $ 191.703.010 $ 37.283.500 $ 72.506.518,38 $ 114.677.152 $ 163.899.084 $ 220.508.694
SALDO NETO $ 191.703.010 $ 37.283.500 $ 72.506.519 $ 114.677.152 $ 163.899.084 $ 220.508.694
SALDO ACUMULADO $ 191.703.010 $ 228.986.510 $ 301.493.029 $ 416.170.181 $ 580.069.265 $ 800.577.959

89
Diagrama de flujos de efectivo

$195.330.000 $246.431.956 $304.317.658 $370.011.722 $444.101.812

0 1 2 3 4 5 AÑOS

$191.703.010 $ 158.046.500 $173.925.437 $189.640.506 $206.112.638 $223.593.118

5.7. VPN – TIR

5.8. Ilustración 41. Datos para VNA-TIR

DATOS PARA VNA y TIR

PERÍODO VALORES

0 -191703010

1 $ 37.283.500

2 $ 72.506.518

$ 114.677.152

4 $ 163.899.084

5 $ 220.508.694

Tasa de oportunidad (convenio

20%;
U)

VPN $ 123.740.752,21

TIR 39%

90
5.8. BIBLIOGRAFIA

1. Evaluación Financiera de Proyectos. Jhonny de Jesús Meza Orozco. Tercera Edición. Ecoe Ediciones.
2. Formulación y Evaluación de proyectos. Gabriel Bacca Urbina.
https://ianemartinez.files.wordpress.com/2012/09/evaluacion-de-proyectos-gabriel-baca-urbina-
corregido.pdf
3. http://www.eltiempo.com/archivo/documento/MAM-854699 “Barranquilla, la más ruidosa” (26 de marzo
de 1993) El Tiempo
4. http://www.eltiempo.com/politica/justicia/caso-manotas. “Manotas Char, rostro de la violencia sin control”
(5 de enero de 2014) El Tiempo.
5. http://www.elheraldo.co/local/la-cultura-ciudadana-se-ahoga-entre-los-rios-de-basura-192896
6. www.cuc.edu.co/index.php?view. Oyaga Martínez Rafael Msc Ciencias Ambientales
7. http://www.elheraldo.co/local/vecinos-no-tienen-por-que-soportar-mas-contaminacion-sonora-22749
8. http://www.elheraldo.co/local/cultura-ciudadana-para-erradicar-problemas-de-basura-en-barranquilla-
63364
9. http://www.eluniversal.com.co/regional/atlantico/policia-de-barranquilla-decomiso-varias-especies-en-de-
extincion-156946
10. http://www.elheraldo.co/local/confirman-afectaciones-por-polvillo-de-carbon-186897
11. http://issuu.com/diario_larepublica/docs/esp_15_casos_exitos_rse_abril_25_de_2013
12. http://www.banrep.gov.co/docum/Lectura_finanzas/pdf/DTSER-136.pdf
13. Análisis Financiero y Económico de las 100 empresas más grandes del Atlántico 2013 por Rubén
Hernández Burgos http://fundesarrollo.org.co/wp-content/uploads/2015/06/analisis.pdf
14. http://www.sai.com.ar/metodologia/rahycs/rahycs_v7_n2_06.htm
15. https://www.youtube.com/watch?v=M8UWMKOTylk. Los Flujogramas

91
ANEXOS

Derechos de autor obra literaria

92
 Certificado de Registro Obra Literaria Inédita.pdf

Derechos de autor obra artística

Certificado de Registro Obra Artística.pdf

Registro marcario

RE_37337_2015-07-23 (1) Resolución Registro Marcario.pdf

93