Programa de Integración Escolar – Escuela Cristal Chile

PLANIFICACIÓN – ADECUACIÓN AULA COMÚN

NOMBRE ALUMNOS
OBJETIVO

FECHA DE CURSO FECHA COLABORACIÓN

IMPLEMENTACIÓN º 2017
ESPECIALISTA Asignatura
PROFESOR ASIGNATURA
ETAPAS ESTRATEGIAS DIVERSIFICADAS PARA LA CLASE
ACTIVACIÓN DEL CONOCIMIENTOS PREVIOS
clas de la INIC
IO

Exposición breve del docente (Dar a conocer tema, objetivo, modo de trabajo, etc.) DESCRIPCIÓN:
Lluvia de ideas (con o sin material de apoyo).
Exposición de los alumnos
e

Dinámicas Grupales
Medio audivisuales (Tic’s)
OTRA:
ADQUISICIÓN DE CONOCIMIENTO
de la clase DESARROLLO

Presentación de los contenidos

Modalidades que permitan al estudiante personalizar la percepción de la información: DESCRIPCIÓN:
1) tamaño del texto o imágenes,2) contraste entre fondo y texto, 3) el color utilizado para
resaltar informacióón, la velocidad de animaciones, sonidos, etc.
Alternativas de presentación a la información auditiva y visual: 1) Descripciones, texto
escrito u oral, 2) utilización de gráficos, esquemas, vídeos o animaciones.
Modalidades alternativas y complementarias de lenguaje oral y escrito: 1)introducir
explicaciones que clarifiquen referencias desconocidas dentro del texto, 2) presentar los
conceptos principales en forma de representación simbólica (ilustración, diagrama, modelo,
vídeo, cómic, guión, fotografía, animación);3) ilustrar con vínculos explícitos la relación entre el
texto y cualquier representación de esa información, 4) destacar y hacer explícitas las
relaciones estructurales.
 Uso de Tic’s

Diferentes modalidades y estrategias para favorecer la comprensión de conceptos

Estrategias alternativas para apoyar la memoria y transferencia :esquemas, lineas de DESCRIPCIÓN:
tiempo, listas, organizadores, mapas conceptuales para apoyar el registro escrito y toma de
apuntes.
Estrategias alternativas para guiar el PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN: P or
ejemplo, 1) instrucciones explícitas para cada paso en un proceso secuencial, 2) modelos que
guían la exploración y la ejecución,3) entrega de la información en elementos más pequeños.
Relevar los conceptos esenciales, las ideas principales, y las relaciones 1)resaltar o
destacar elementos clave en un texto, gráfico, diagrama, 2) utilizar múltiples ejemplos y contra
ejemplos para destacar las características esenciales, 3) reducir o eliminar los elementos no
pertinentes de la información.
 Uso de Tic’s
PRÁCTICA DEL CONOCIMIENTO

Proporcionar la utilización de una variedad de métodos, recursos y estrategias

Utilizar diversos MÉTODOS de enseñanza: 1) desarrollo de proyectos, 2) trabajo en DESCRIPCIÓN:
talleres, 3) aprendizaje basado en problemas, 3) técnicas de simulación (análisis de casos,
role- playing, creación de historias a partir de una serie de preguntas, etc.).
Diseñar actividades que permitan trabajar los temas con diferente GRADO DE
COMPLEJIDAD o aprendizaje distintos. Se pueden plantear varias actividades para
trabajar un mismo contenido, que suele ser lo más habitual, o aprovechar una misma actividad
para trabajar contenidos con diferente grado de dificultad.
Combinar distintas formas de AGRUPAMIENTO: 1) trabajo en gran grupo, individual, en
parejas o en pequeños grupos (heterogéneos en cuanto a estilos de aprendizaje), 2) trabajo en
grupos homogéneos en función de intereses compartidos o por niveles similares de
competencia.
 Uso de Tic’s

Proporcionar múltiples medios de expresión y ejecución (aplicación y evaluación del conocimiento)

Modalidades alternativas de ejecución y presentación de las tareas : 1)textos escritos, DESCRIPCIÓN:
2)exposición oral, debates, ilustraciones, manipulación de materiales, música, artes visuales,
expresión corporal.
 Uso de Tic’s

APLICACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CONOCIMIENTO

De la clase CIERRE

Síntesis realizada por docente (s) destacando los aprendizajes centrales esperados. DESCRIPCIÓN:
Exposición breve de los puntos centrales de la clase hecha por un estudiante o por un grupo.
Evaluación formativa sobre los aprendizajes propuesto
Autoevaluación breve, sobre los aprendizajes propuesto.
Dinámica donde cada estudiante exprese qué aprendió:
Preguntas guiadas que orienten el proceso de análisis y síntesis.
 Uso de Tic’s

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Firma docente de asignatura Firma docente PIE