ACTIVIDAD 3: PLAN DE MEJORAMIENTO

Módulo:

GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS

ESTUDIANTE-APRENDIENTE

ALBA ROCIO CORREAL BAQUERO

PROFESOR-CONSULTOR:

JACKZULY CAROLINA PARRA ARCHILA

CV- UNIVERSIDAD DE SANTANDER ESPECIALIZACIÓN EN APLICACIÓN

DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA

2019
 DIAGNÓSTICO Y PLAN DE MEJORAMIENTO ASOCIADO A LOS

OBJETIVOS TECNOLÓGICOS PROPUESTOS EN LA ACTIVIDAD 3 DEL

MÓDULO “GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EN INSTITUCIONES

EDUCATIVAS”

La integración del uso de las nuevas tecnologías de la información en la educación,

genera un ambiente de aprendizaje a partir de herramientas que en concordancia con unos

contextos de aprendizaje adecuados permiten a las nuevas generaciones apropiarse del uso

eficaz de la tecnología e informática.

Las orientaciones generales para la educación en tecnología e informática que se

presentan, pretenden motivar a niños, niñas y jóvenes hacia la comprensión y la

apropiación de la tecnología e informática, desde las relaciones que establecen los seres

humanos para enfrentar sus problemas y desarrollar su capacidad para solucionarlos, con el

fin de estimular sus potencialidades creativas.

La investigación se desarrolla en un contexto urbano en el que la comunidad educativa

trabaja de diferentes maneras los procesos de resolución de problemas, favoreciendo el

desarrollo y la capacidad de comunicación e integración del conocimiento a través de la

aplicación de los recursos tecnológicos, en todo este proceso los docentes han sido siempre

inquietos con respecto al indagar sobre cómo los educandos aprenden los distintos

procesos académicos, permitiendo de esta forma desarrollar su inteligencia lógica.

En este documento se enuncian las acciones a desarrollar como producto de un análisis

interno realizado a la Escuela Normal Superior Cooperativa, donde se advierte la necesidad

de realizar un plan de mejoramiento coherente y participativo, haciendo énfasis en aquellos

problemas o necesidades más relevantes que están afectando de manera directa el normal

desarrollo del proceso educativo.

En este sentido se han formulado estrategias a poner en práctica, que permitan alcanzar

los objetivos tecnológicos institucionales, seguido de una evaluación disciplinada pues de

ello depende alcanzar las metas propuestas.

Análisis Del Entorno Interno De La Escuela Normal Superior Cooperativa

Para tener conocimiento de nuestra institución, es necesario identificar el entorno y

hacer un análisis de él, con el propósito de manejar información del espacio en el que

estamos inmersos, por eso es importante realizar un diagnóstico de las cuatro gestiones

principales que orientan los procesos de la comunidad educativa, conocer los recursos y

capacidades con las que cuenta nuestro centro educativo y así poder identificar sus

fortalezas y debilidades, para poder establecer objetivos con base a dichos recursos y

capacidades y formular estrategias que le permitan potenciar o aprovechar dichas fortalezas

y superar las dificultades.

En la gestión directiva, se encuentra que no existe un plan tecnológico adecuado para el

uso de las tics, se cuenta que cerca del 50% de los directivos no utilizan las TIC en la

aplicación de los procesos académicos y administrativos, se maneja un presupuesto muy

bajo para el mantenimiento de los equipos y la adecuación de las salas de informática,

además se suma la falta gestión para conseguir equipos y permitir que todas las sedes

cuenten con ellos.

 Por otro lado la desactualización del software empleado en los procesos administrativos,

se maneja una Interrupción permanente de los convenios que prestan el servicio de internet

al centro educativo, debido a los contratos existentes con la administración municipal, y

además la Inseguridad en los centros educativos es muy elevada generando esto robos

continuos a los equipos.

Pero también en esta gestión existe una parte favorable donde se muestra un alto Interés

por parte de los directivos por emplear eficazmente las TIC y mejorar el desempeño de sus

funciones, visionar al colegio como una Institución de calidad en el uso de estrategias de

articulación adaptada a los avances tecnológicos, lograr la generación de espacios para la

capacitación en el uso de las TIC tanto a docentes, administrativos como a la comunidad en

general, todo esto de la mano del programa computadores para educar que permite el

desplazamiento de recurso humano y financiero que garantiza mayor cobertura del servicio.

Respecto a la gestión administrativa y financiera se encuentra que no existe personal

capacitado para el mantenimiento de los equipos y se hacen contrataciones muy esporádicas

para ello, la cantidad insuficiente del número de computadores por estudiante en las

diferentes sedes educativas es un problema relevante para el proceso de enseñanza

aprendizaje y además se haya que las aulas de las sedes de primaria necesitan muebles

cómodos y mejor ventilación para lograr un mejor aprovechamiento de los recursos

tecnológicos.

La reducción de los recursos para compra y mantenimiento de equipos, junto con la

ausencia de seguridad frente a la protección y mantenimiento de los equipos informáticos y

el no realizar en forma adecuada la actualización frente a los avances tecnológicos, son

otros de los factores que se presentan en la parte administrativa y financiera de la

ESCUELA NORMAL SUPERIOR COOPERATIVA.

Pero por otro lado se presenta que la comunicación generada a través de los medios

electrónicos brinda espacios de información y participación por parte de la comunidad

educativa, también es positivo que se pueda contar con una buena dotación de equipos

audiovisuales y de paso se logra la concientización por parte del equipo administrativo

sobre la importancia de acceder y manejar las TIC.

Una parte muy relevante en el área administrativa, es la intención de crear espacios para

utilizar las tics en la participación de diversos proyectos departamentales, que buscan

mejorar las capacidades en tecnología delos docentes y directivos docentes de las

instituciones públicas, así mismo se busca que se adecuen y/o mejoren las dotaciones de

implementos tecnológicos de las instituciones tanto con iniciativas de diversas instituciones

nacionales y por parte del gobierno departamental, también la información adquirida a

través de las páginas web generadas por el MEN y la secretaria de educación departamental

del Meta acerca de políticas educativas, posibilitan espacios para mejorar los procesos de

enseñanza-aprendizaje, y por último el fortalecimiento de las capacitaciones y la dotación

de equipos ofrecidos por el MEN en mejora del uso de las TIC.

En la gestión académica preocupa el desinterés de algunos docentes por actualizarse en

el manejo óptimo de las TIC, la no implementación de estas herramientas en algunas

asignaturas por creer que es pérdida de tiempo, algunos maestros manifiestan que la
cantidad de contenido disponible en la web y el fácil acceso hace más grande el riesgo de ir

en contravía de los procesos formativos, pero esto se presenta por no presentar al estudiante

una web bibliográfica acertada.

Es de advertir que la suspensión continua del servicio de internet perjudica el desarrollo

de las actividades propuestas por el docente y referente a las pruebas estatales online que

deben presentar todos los estudiantes, no las pueden realizar por no contar con el servicio

en el momento oportuno. También se observa que algunas sedes no cuentan con una buena

dotación de equipos y los que hay los estudiantes no les dan el trato adecuado.

Lo que presenta a favor esta gestión académica es que cuenta con docentes que tienen

una excelente formación y experiencia en el manejo de las TIC, que la mayoría de los

estudiantes tienen conocimientos previos y manejan la tecnología, además se generan

espacios para el aprovechamiento de los recursos disponibles.

Es importante resaltar que el MEN creo una plataforma virtual con los derechos básicos

de aprendizaje que permite guiar al estudiante a través de actividades lúdicas en su

educación y con el aprovechamiento en el uso de las TIC fortalece su aprendizaje

permitiendo convertir la información en conocimiento.

Referente a la gestión comunitaria se observa que no existe interés de participación por

parte de algunos padres de familia en los talleres de capacitación en el manejo del

computador y los diferentes software que ofrece; además en algunas sedes la comunidad no
tiene acceso a la utilización de las salas de informática o existe baja cobertura por ser

estrato 1 y 2.

Un factor preocupante es el uso indebido que en general da la comunidad a las

herramientas tecnológicas y a los residuos que se derivan de estos artefactos por su desuso

y que tienen una repercusión negativa en el medio ambiente por no saberlos desechar.

Es de rescatar que la gran mayoría de padres de familia son jóvenes interesados y

conscientes de lo importante que es manejar las TIC, también el contar con la jornada

sabatina para la formación de los adultos y sumado a esto la credibilidad de la institución

frente a los procesos educativos y la ubicación estratégica de la sede central que hace fácil

el acceso de la comunidad educativa.

Plan De Mejoramiento Para El Aprovechamiento De Las Tic En La Escuela

Normal Superior Cooperativa

Una vez elaborado el análisis del entorno interno de la Escuela Normal Superior

Cooperativa, se observa que:

 Surge gran necesidad lograr la implementación de actividades educativas y lúdicas

para mejorar el uso de las TIC.

 También hace falta un mayor aprovechamiento de los recursos tecnológicos que

posee la institución, por parte de los docentes, administrativos, educandos y padres de

familia.
  Finalmente surge la problemática respecto al servicio de internet que se presta en la

institución, ya que se hace de manera interrumpida debido a los convenios que se

desarrollan con las empresas que ofrecen el servicio.

Por tanto se ha diseñado un plan de mejoramiento con un direccionamiento estratégico,

que permita darle un mejor uso a los recursos tecnológicos tanto en el aula de clase, el área

administrativa y la comunidad educativa en general, de tal modo que se lleven a cabo

talleres de capacitación a docentes, directivos y demás, al igual que crear mecanismos de

gestión que permitan el sostenimiento del servicio de Internet en cada una de las sedes

educativas.

Una de las metas de la Escuela Normal Superior Cooperativa, es formar integralmente a

sus estudiantes capacitándolos para incorporarse activamente al mundo, para que sean

protagonistas de su propia vida y agentes de cambio de la realidad; para tal fin están

adaptando sus modelos de enseñanza a las posibilidades educativas que ofrecen las TIC

como medio de apoyo para el proceso de enseñanza y de aprendizaje.

A continuación se presentan las estrategias a desarrollar para dar solución a las

problemáticas presentadas:
 PLAN DE MEJORAMIENTO 1

Objetivo: Aprovechar los recursos tecnológicos disponibles para implementar procesos

pedagógicos innovadores y lúdicos centrados en el uso de las TIC.
Estrategia:
Implementar en los planes de estudio actividades pedagógicas utilizando las TIC como
herramienta fundamental.
Formación de equipos de trabajo por grados y por áreas de estudio.
Resultados: Procesos educativos dinámicos a partir de la implementación de las TIC.
Indicador de resultado: Plan de estudio elaborado con actividades mediadas por las TIC en
todas las áreas.
Actividades Indicador Responsables Tiempo Observaciones
Sub actividades Clave
 Diseño de nuevos Número de Docentes de Enero a Estrategias
ambientes de docentes que básica primaria, diciembre elaboradas
aprendizaje que usan las TIC en secundaria y de 2018
apoyen el proceso sus aulas de media.
de formación de los clase
estudiantes
 Actualización Ajustes Gestión Cada Inventario y
permanente de la realizados a los administrativa trimestre estadística de los
infraestructura equipos. del año. equipos
tecnológica. revisados.

PLAN DE MEJORAMIENTO 2
Objetivo: Apoyar y desarrollar procesos de capacitación permanente que permitan a los
directivos, administrativos y docentes ser competentes en el uso de las TIC
Estrategia:
Participación por parte de los directivos, administrativos y docentes en los espacios de
capacitación brindados por la institución.
Incorporar las TIC en cada área de gestión.
Resultado: Mejorar la calidad de los procesos en cada área de gestión en un 70%
Indicador De Resultados: Realización de procesos mediados por el uso de las TIC
Actividades Indicador Responsables Tiempo Observaciones
Sub actividades clave
Realizar un Pautas que Directivos Inicio del año Definición de
diagnóstico que indican las escolar temáticas a
permita conocer las necesidades de desarrollar en las
debilidades de los los directivos, capacitaciones
directivos, administrativos según las
administrativos y y docentes en debilidades
docentes en el uso el uso TIC. observadas.
básico de las TIC.
Buscar apoyo de Implementar Directivos Semanas de Invitar a todos los
docentes un cronograma Docentes desarrollo interesados en
profesionales en el para las administrativos institucional aprender las nuevas
uso de las TIC que jornadas de tecnologías.
pueda dar formación capacitación a
a directivos, directivos,
administrativos y administrativos
docentes en el uso y docentes en
básico de las TIC. el uso de las
TIC.

PLAN DE MEJORAMIENTO 3
Objetivo: Gestionar recursos que permitan mantener permanentemente el servicio de internet,
para el uso de los estudiantes, directivos, administrativos y maestros.
Estrategia:
Al finalizar el año los estudiantes habrán desarrollado algunas de sus clases mediante el
servicio de Internet.
Resultado: Mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Indicador De Resultados: Realización de actividades periódicamente empleando el Internet.
Actividades Indicador Responsables Tiempo Observaciones
Sub-actividades clave
Gestionar con las Gestionar ante Directivos Inicio del Estrategias elaboradas
entidades el consejo año escolar para mantener La
competentes el directivo para conectividad.
servicio mantener en uso
permanente de el internet.
internet.
Dar uso adecuado Población Directivos Año escolar Invitar a todos los
a las páginas de participante Docentes interesados en aprender
acceso para las las nuevas tecnologías
labores escolares
 CONCLUSIONES

Queda claro que los procesos educativos o de enseñanza-aprendizaje que se

desarrollan en las diversas instituciones, junto con las herramientas que nos brinda la
tecnología, se presenta como las llaves de acceso al siglo XXI, o como respuesta a los
nuevos desafíos y avances tecnológicos que surgen día a día, planteando una posible
solución y que todos aprendamos a aprender.

Sea en el campo o en la ciudad, en la educación rural o urbana, debemos sobre

todo, tener la capacidad de adaptarnos a los cambios, sin dejar de transmitir el saber
adquirido, los principios y los frutos de la experiencia y formar al hombre con
capacidad para enfrentar los nuevos desafíos y retos tecnológicos que surgen para
facilitar nuestras tareas diarias, logrando así mejorar de alguna manera nuestra calidad
de vida.

Por otro lado el plan de mejoramiento que se planea desarrollar en la Escuela

Normal Superior Cooperativa se realiza para lograr un impacto significativo de las
herramientas TIC en las prácticas educativas, además se pretende que estas tengan
trascendencia en la medida que se desarrolle un diseño curricular pertinente en el que se
pretenda más que adquirir infraestructura y dotación que de por sí son importantes se
conciba además que es necesario direccionar la intencionalidad pedagógica de las
actividades y procesos que se logren desarrollar con estas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Libro Electrónico Multimedial: Gestión de la Tecnología en Instituciones Educativas

(CVUDES).Bucaramanga, Colombia. Maiguel, M. P. (2013). https://aulavirtual-

eew.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.003.EATE/librov2.html

Planes Estratégicos Integrales Para La Incorporación Y Uso De Tic: Claves Para

Administrar El Cambio. Ángeles A. (2012).

http://www.redalyc.org/pdf/1995/199524411030.pdf

Tendencias y retos de la gestión tecnológica en economías emergentes. Revista

Universidad EAFIT, 43(148), 42-61. Jiménez, C. N., Castellanos, O. F., & Morales, M. E.

(2012). http://publicaciones.eafit.edu.co/index.php/revista-universidad-

eafit/article/viewFile/701/623

Lineamientos para la formulación de planes estratégicos para la incorporación de TIC

en instituciones de educación superior. Ministerio de Educación Nacional (2008).

http://comunidadplanestic.uniandes.edu.co/Portals/6/Home/Cartilla_LineamientosPlanEsTI

C.pdf