Rubricas - Tesis Liz - Excel - Post Tes

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN

FICHA DE REGISTRO – RUBRICA- HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL
COMPETENCIA : Autorregulación de las emociones
Dimensiones: Conciencia emocional
En proceso Intermedio Avanzando
Logra identificar
emociones positivas Logra identificar las emociones Reconoce la naturaleza de
N° Apellidos y Nombres y negativas de sus positivas y negativas propias y de las emociones positivas y
pares en situaciones sus pares en situaciones conocidas negativas de sus pares y las
conocidas y/o y/o familiares. propias.
familiares.
1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

2 FUENTES QQUESUHUALLPA, Apolinar X
3 FUENTES TTUPA, Gerber
4 GARCIA QUISPE, Edi X
5 GARCIA QUISPE, Ivan X
6 GONZALES QQUESOHUALLPA, Arnol X
7 GONZALO HUAMAN, Yojana X
8 HUAMAN CONDORI, Saul Angel X
9 HUAMAN QQUESUALLPA, Melany X
10 HUAMAN TTITO, Uber X
11 LARICO TTITO, Anabel
12 MAMANI CRUZ, John Frank
13 MAMANI CRUZ, John Kefar
14 MAMANI GARCIA, Americo
15 PERCCA GARCIA, Willian
16 PERCCA GARCIA, Yesica X
17 QQUESUALLPA CONDORI, Elena X
18 QUISPE APAZA, Ciriaco X
19 QUISPE QQUECCAÑO, Elizabeth X
20 QUISPE QQUESUALLPA, Josef X
21 QUISPE QUISPE, Adad
22 QUISPE TTITO, Ibañez
23 SANCHEZ FUENTES, Ermenegilda
24 TTITO GONZALES, Gledy
25 TURPO APAZA, Jhoel
26 TURPO BARRETO Flor de Maria X
27 YAPURA GARCIA, Sonia X
28 YAPURA ROCCA, Maritza

FICHA DE REGISTRO – RUBRICA - HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL
COMPETENCIA: Autorregulacion de las emociones
Dimensiones: Control de emociones
N° Apellidos y Nombres En proceso Intermedio Avanzando
En situaciones de conflicto
En situaciones de
logra mantener un estado
conflicto logra En situaciones de conflicto logra emocional estable, expresa
mantener un estado mantener un estado emocional sus emociones con
emocional estable, estable, expresa sus emociones serenidad y un lenguaje
evita expresar sus con calma.
educado y adaptado al
emociones. contexto

4 GARCIA QUISPE, Edi
7 GONZALO HUAMAN, Yojana
10 HUAMAN TTITO, Uber
11 LARICO TTITO, Anabel X
16 PERCCA GARCIA, Yessica X
25 TTITO GONZALES, Gledy X
26 TURPO APAZA, Jhoel X
COMPETENCIA: Autorregulacion de las emociones
Dimensiones: Razonamiento
N° Apellidos y Nombres En proceso Intermedio Avanzando
Se abstiene de tomar Con apoyo externo logra tomar Logra tomar decisiones
decisiones, le cuesta decisiones razonadas y reflexionar razonadas y reflexionar
razonar sobre las sobre las consecuencias de sus sobre las consecuencias de
consecuencias de sus posibles acciones en situaciones sus posibles acciones en
posibles acciones. conocidas. situaciones conocidas.

5 GARCIA QUISPE, Ivan
21 QUISPE QQUESUALLPA, Josef
24 SANCHEZ FUENTES, Ermenegilda X

COMPETENCIA: Tolerancia
Dimensiones: Valorar la diversidad
Identifica las
diferencias entre sus Valora la diversidad,
N° Apellidos y Nombres pares, con apoyo Identifica las diferencias entre sus aprovecha las diferencias
externo logra compañeros y el valor que entre sus compañeros para
identificar el valor representa para el grupo. enriquecerse.
que representa para
el grupo.
1 CRUZ MAMANI, Rony Joel

19 QUISPE QQUECCAÑO, Elizabeth

COMPETENCIA: Tolerancia
Dimensiones: Valorar la diversidad
Con impulso externo

logra trabajar con Disfruta trabajando con
pares con diferentes Trabaja con pares con diferentes pares con diferentes estilos
N° Apellidos y Nombres estilos de estilos de pensamiento, entornos de pensamiento, entornos
pensamiento, sociales, culturales y/o sociales, culturales y/o
entornos sociales, económicos. económicos.
culturales y/o
económicos.

15 PERCCA GARCIA, Willian X
18 QUISPE APAZA, Ciriaco

COMPETENCIA: Trabajo cooperativo
Dimensiones: Trabajar por una meta comun
Comunica la
Comunica la meta/objetivo del meta/objetivo del
Reconoce la trabajo a los demás miembros trabajo a los demás
meta/objetivo del del equipo. Cumple con las miembros del equipo.
trabajo asignado.
N° Apellidos y Nombres Cumple con las
tareas asignadas e impulsa a Cumple con las tareas
tareas asignadas. Con los demás miembros del asignadas e impulsa a
apoyo, logra ofrecer equipo a realizar las tareas. los demás miembros del
algunas ideas para Ofrece algunas ideas y equipo a realizar las
realizar el trabajo. soluciones que permiten tareas. Ofrece ideas y
avanzar en el trabajo. soluciones que mejoran
el trabajo.

6 GONZALES QQUESOHUALLPA, Arnol
8 HUAMAN CONDORI, Saul Angel
9 HUAMAN QQUESUALLPA, Melany
17 QQUESUALLPA CONDORI, Elena
Dimensiones: Generar un clima favorable en el equipo
Fomenta un clima
favorable en el equipo
Interfiere con el tratando a todos con
funcionamiento del
equipo. respeto y utilizando un
lenguaje positivo
(verbal y no verbal).
En algunas ocasiones Fomenta un clima favorable en

N° Apellidos y Nombres es necesario el equipo tratando a todos con
recordarle que debe respeto y utilizando un Intenta intervenir
tratar a todos con lenguaje positivo (verbal y no cuando se interfiere en
respeto y utilizar un el clima.
lenguaje positivo verbal).
(Verbal y no verbal)
Motiva a los demás

miembros del equipo
cuando ve que bajan la
energía en el trabajo.

6 GONZALES QQUESOHUALLPA, Arnol
27 TURPO BARRETO Flor de Maria

Dimensiones: Reconocer habilidaes y valorar la diversidad
Escucha y acepta Escucha y retoma/cita los Promueve la escucha de

N° Apellidos y Nombres puntos de vista, ideas puntos de vista, ideas y los puntos de vista,
y opiniones de los opiniones de los demás ideas y opiniones de los
demás miembros del miembros del grupo. (Ej. Cómo demás miembros del
grupo. dijo Raúl…) grupo.

8 HUAMAN CONDORI, Saul Angel
10 HUAMAN TTITO, Uber X

COMPETENCIA: Perseverancia
Dimensiones: Planificar para el logro
Identifica los pasos que

deberá seguir para cumplir
Identifica los pasos con la meta/objetivo, los
Identifica los pasos que deberá pone en marcha con
que deberá seguir seguir para cumplir con la
N° Apellidos y Nombres para cumplir con la meta/objetivo, los pone en marcha
autonomía.
meta/objetivo, los con autonomía. Con ayuda logra
pone en marcha con monitorear sus avances y mejorar
apoyo/supervisión el proceso si es necesario.
externa. Es capaz de auto
monitorearse y mejorar el
proceso si es necesario.


Dimensiones: Actitud hacia tareas dificiles
Cuando enfrenta una

tarea difícil muestra Cuando enfrenta una tarea Cuando enfrenta una
motivación, si difícil muestra motivación, si tarea difícil muestra
incrementa la incrementa la dificultad puede motivación aunque
N° Apellidos y Nombres dificultad requiere perder energía pero se aumente la dificultad.
motivación externa mantiene en la tarea. Con Logra extraer
para mantenerse en apoyo externo logra extraer aprendizajes y cambia
la tarea. Utiliza aprendizajes y probar con una de estrategia de manera
siempre las mismas nueva estrategia. autónoma.
estrategias.

17 QQUESUALLPA CONDORI, Elena

FICHA DE REGISTRO – RUBRICA- HABILIDAD SOCIOEMOCIONAL
Dimensiones: Estrategias para mantener el esfuerzo
Se mantiene Se mantiene enfocado y

enfocado durante el Se mantiene enfocado y con
con energía durante el
N° Apellidos y Nombres trabajo o tarea, energía durante el trabajo o tarea, trabajo o tarea, utiliza
acepta impulso pide ayuda a pares o supervisores estrategias propias para
externo cuando cuando siente que pierde energía retomar la energía con el
pierde energía con el con el paso del tiempo. paso del tiempo.
paso del tiempo.

28 YAPURA GARCIA, Sonia

COMPETENCIA: ADAPTACION AL CAMBIO
Dimension: trabajar en ambigüedad
Trabaja en Disfruta el trabajo en

situaciones nuevas o situaciones nuevas o
Trabaja en situaciones nuevas o
N° Apellidos y Nombres ambiguas pero ambiguas, pero requiere algún ambiguas, con soporte
requiere logra incorporar recursos y
motivador externo para
impulso/apoyo para estrategias para atravesar
permanecer en la ambigüedad.
evitar evadir la los retos que plantea la
situación. nueva situación.


Dimension: Aprender de los errores
Le cuesta reconocer
que el error es parte Reconoce que el error es parte del Reconoce que el error es
N° Apellidos y Nombres del aprendizaje, con aprendizaje, con ayuda logra parte del aprendizaje,
extrae algunos
ayuda logra detectar extraer algunos aprendizajes de la aprendizajes concretos de
algunos aprendizajes experiencia. la experiencia
de la experiencia.

3 FUENTES TTUPA, Gerber X

Dimensiones: Encontrar nuevas ideas o soluciones
En situaciones
nuevas toma un
N° Apellidos y Nombres papel observador, En situaciones nuevas pone a En situaciones nuevas
con ayuda logra pone a prueba distintas
adaptarse a ideas o prueba algunas ideas o soluciones. ideas o soluciones.
soluciones que dan
sus pares.

3 FUENTES TTUPA, Gerber X
20 QUISPE QQUESUALLPA, BENITA X
IO ABAD DEL CUSCO
Sobresaliente
Anticipa emociones positivas y

negativas de sus pares y las propias.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
En situaciones de conflicto logra

activar emociones positivas, expresa
sus emociones con serenidad, claridad
y un lenguaje educado y adaptado al
contexto.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Logra tomar decisiones razonadas y

reflexionar sobre las consecuencias de
sus posibles. Adecua sus
razonamientos a diferentes situaciones
(incluso fuera del contexto escolar).
X
X
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X
X
X
X
X
Sobresaliente
Se interesa por la diversidad,

demuestra su interés indagando,
promoviendo espacios de intercambio
y diálogo.
X
X
X
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X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Promueve el trabajo con pares con

diferentes estilos de pensamiento,
entornos sociales, culturales y/o
económicos.
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Comunica la meta/objetivo del

trabajo a los demás miembros del
equipo. Cumple con las tareas que
debe realizar para alcanzarla e
impulsa a los demás miembros del
equipo a realizar las tareas de
manera sobresaliente. Articula las
ideas y soluciones que ofrecen los
miembros del equipo para
mejorar el trabajo.
X
X
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Sobresaliente
Fomenta un clima favorable en el

equipo tratando a todos con
respeto y utilizando un lenguaje
positivo (verbal y no verbal).
Interviene de manera constructiva
cuando se interfiere en el clima de
trabajo de equipo. Motiva a los
demás miembros del equipo
cuando ve que bajan la energía en
el trabajo.
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Sobresaliente
Facilita discusiones que promueve

el dialogo a partir de los puntos de
vista, ideas y/o las opiniones de
los miembros del equipo.
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Sobresaliente
Identifica los pasos que deberá seguir

para cumplir con la meta/objetivo, los
pone en marcha con autonomía.
Es capaz de auto monitorearse para

mejorar el proceso si es necesario y
extraer aprendizajes de la experiencia.
2346
X
X
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X
Sobresaliente
Cuando enfrenta una tarea difícil

muestra motivación de manera
proporcionada a la dificultad.
Logra extraer aprendizajes y

cambiar de estrategia las veces
que sea necesario
X
X
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X
X
X
X
X
Sobresaliente
Se mantiene enfocado y con energía

durante el trabajo o tarea, utiliza
estrategias propias e integra buenas
prácticas de sus compañeros para
mantenerse motivado con el paso del
tiempo.
X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Disfruta de trabajar en situaciones

nuevas o ambiguas, hace preguntas y
busca información que puedan ayudar
a encontrar recursos y estrategias que
permitan atravesar los retos que
plantea la nueva situación.
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Reconoce que el error es parte del

aprendizaje, toma riegos y extrae
aprendizajes concretos
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
Sobresaliente
Busca situaciones de nuevas y

promueve la búsqueda de nuevas
ideas y soluciones.
X
X
X
X
X
X
X

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1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

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1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

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1 CRUZ MAMANI, Rony Joel

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Con impulso externo

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel

En algunas ocasiones Fomenta un clima favorable en

Motiva a los demás

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Escucha y acepta Escucha y retoma/cita los Promueve la escucha de

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Identifica los pasos que

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Cuando enfrenta una

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Se mantiene Se mantiene enfocado y

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

Trabaja en Disfruta el trabajo en

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO

1 CRUZ MAMANI, Rony Joel X

Anticipa emociones positivas y

En situaciones de conflicto logra

Logra tomar decisiones razonadas y

Se interesa por la diversidad,

Promueve el trabajo con pares con

Comunica la meta/objetivo del

Fomenta un clima favorable en el

Facilita discusiones que promueve

Identifica los pasos que deberá seguir

Es capaz de auto monitorearse para

Cuando enfrenta una tarea difícil

Logra extraer aprendizajes y

Se mantiene enfocado y con energía

Disfruta de trabajar en situaciones

Reconoce que el error es parte del

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