Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Commented [A1]: Se ubica este nombre, porque el curso
está bajo la responsabilidad de esta escuela
Lingüística
Commented [A2R1]:

Discurso como unidad lingüística y las perspectivas teóricas de la lingüística

Grupo colaborativo 401102_14

Julian David González

Colombia, Septiembre 13 del año 2018.

 Tabla de Contenidos ii

Introducción ....................................................................................................................... 1
Objetivos ......................................................................................................................... 2

Desarrollo de la actividad ................................................................................................... 3

Punto 1.Mapa Ideas ......................................................................................................... 3
Punto 2. Cuadro comparativo sobre las perspectivas teóricas propuestas por Teun A.
Van Dijk, Chomsky y Ferdinand de Saussure ……………………………………...…4-5

Conclusiones. …………………………………………………………………………….6

Bibliografía ......................................................................................................................... 7
 1

Introducción

El presente trabajo tiene fundamentos teóricos y conceptuales de la lingüística para la parte

comunicacional, y tiene perspectivas teóricas lingüística donde por medio de un mapa de

ideas se realiza el paso uno de esta activad, se pretende comprender más sobre el discurso

de la lingüística y que conforma, características y objetivos y en esta segunda parte se

abordara las perspectivas teóricas de la Lingüística desde Saussurre, Chomsky y Van Dijk,

con un cuadro comparativo.

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Objetivos

General.

Enseñar al estudiante la Lingüística desde la facultad humana para comunicar con dichos

signos y comprende las teorías y el discurso como unidad lingüística en el que se reconoce

al texto como artefacto planificado con orientación pragmática.

Específicos.

Tienen en cuenta la perspectiva teorías de la lingüística.

Formula leyes, principios y reglas.

Da explicación de la ciencia conectadas a otras.

Se comprende los fundamentos teóricos.

a- Sociolingüística b- Pragmática c-
Discurso público y acción social
 3

Desarrollo de la actividad

Punto 1. Mapa de ideas.

url

Punto 2. Cuadro comparativo sobre las perspectivas teóricas propuestas por Teun A.

Van Dijk, Chomsky y Ferdinand de Saussure

Sausurre Chomsky Van Dijk

La lingúistica sincrónica de Gramática generativa y Lingüística textual, gramática de la

Saussure transformacional
Ferdinand de Saussure nacio en Nació el 7 de diciembre de 1928,
1857 en Ginebra, Suiza, la Filadelfia, Estados Unidos) es un
lingúistica moderna dio inicio lingüista, filósofo y analista
con él. En 1879 publico su obra político estadounidense, de
(Memorias sobre el Sistema de origen judío-ucraniano. Es
vocales indoeuropeas), Pero su considerado el "padre de la
verdadera influencia partio del lingüística moderna" por ser el
libro que organizaron y autor de la Gramática Generativa
publicaron sus alumnus (Charkes (GG), un nuevo modelo de
Bally y A, Sechehaye) después descripción del lenguaje y
de su muerte en 1913, titulado propone aplicar el método
¨Curso Linguistica general hipotético-deductivo a través de
(1916). formulación de reglas operativas
y explicativas.
oración
Es un lingüista nacido el 7 de mayo
de 1943 en Naaldwijk, Países Bajos.
Fue catedrático de Estudios del
Discurso en la Universidad de
Ámsterdam hasta 2004, y es
profesor en la Universidad Pompeu
Fabra de Barcelona desde 1999.
Licenciado de la Universidad Libre
de Ámsterdam, y de la Universidad
de Ámsterdam, se doctoró en la
última universidad en 1972 con una
tesis sobre la gramática del texto.
Recibió en el año 2013 el título de
Doctor Honoris Causa por la
Universidad Nacional de Cuyo,
Toma como objeto, amplio y
complejo, el texto, entendido como
la red de relaciones de articulación,
coordinación y subordinación que
subyace en la secuencia oracional,
producida en el discurso.

Propone el estudio sincrónico de Introduce la orientación Definió la gramática del texto la cual
la lengua como hecho real explicativa. incluiría la semántica referencial,

presente, basado en el propósito
de describir no solo el lenguaje
correcto sino todas las formas de
expresión.
Afirma que la relación que une al
significante con el significado no
es motivada sino convencional.
Asegura que el lenguaje humano
abarca dos elementos: la lengua y
el habla donde la lengua es un
sistema de signos que se
encuentra en el cerebro de los
hablantes.
Describe la sincronía como el
estudio descriptivo del lenguaje
como objeto constituido por
elementos y la diacronía como el
estudio del lenguaje en su
evolución histórica. Las
relaciones paradigmáticas se
establecen por asociación mental
de una categoría gramatical con
otra del mismo rango.
Por otro lado las relaciones
sintagmáticas se basan en la
distinción de unidades lineales de
signos, las cuales se forman
como frases o construcciones en
la cadena sintáctica. Las
relaciones asociativas se
constituyen por asociaciones de
diverso orden: semánticas,
fonéticas, gramaticales, léxicas,
etc. Este tipo de relaciones
también se da en la mente y se
actualiza en el habla.
De sus doctrinas surgió un gran
movimiento llamado el
estructuralismo, el cual oriento
los estudios del lenguaje. El
estructuralismo se entiende como
la concepción cintica que
considera el objeto de estudio, es
Plantea los conceptos de
competencia lingüística y pragmática.
actuación lingüística.
En toda oración distingue dos
estructuras, una estructura
profunda y una estructura
superficial.
Las oraciones ambiguas se
explican por tener una estructura
superficial y dos o más
estructuras profundas.
características más destacadas de
esta teoría encontramos:
La gramática generativa es un
conjunto finito de reglas capaz de
generar un número infinito de
oraciones.
Consta de tres componentes: uno
generativo, la sintaxis, y dos
interpretativos que son la
semántica y la fonología, el
componente sintáctico
comprende dos subcomponentes:
el subcomponente base y el
transformacional.
Las reglas o estructura básica
tienen como función describir la
estructura profunda, la
representación de una estructura
de frase suele hacerse en forma
de árbol.
4
una macro semántica y la
Estudia la emisión y comprensión
del discurso, orienta sus esfuerzos al
análisis del texto lingüístico, dentro
de la comunicación verbal.
Las gramáticas del texto tienen que
explicar las estructuras lingüísticas
abstractas que subyacen en el
discurso”, las cuales constituyen lo
que justamente se llama texto,
define al contexto como la
estructura que involucra todas las
propiedades o atributos de la
situación social que son relevantes
en la producción y comprensión del
discurso, plantea que en todos los
niveles del discurso podemos
encontrar las "huellas del contexto"
en las que las características sociales
de los participantes juegan un rol
fundamental o vital tales como
"género", "clase", "etnicidad",
"edad"," origen" , y "posición" u
otras formas de pertenencia grupal.
 5

decir la lengua, como un sistema,

o sea un conjunto de elementos
solidarios, en que cabe distinguir
diferentes relaciones.El
estructuralismo dio origen a
varias escuelas y corrientes de las
cuales se destacaron el Círculo
Lingüístico de Praga, el de
Copenhague y la Escuela
Americana, André Martinet y J.
Benveniste (Francia), Bertil
Malberg (Suecia), Francisco
Adrados (España) y tantos otros

Las reglas de transformación, Se encaminan al estudio de los actos

Todo lo que se dice y comprende, según Chomsky, son:
combinaciones individuales Sustitución: o cambio de un
dependiendo de la voluntad de elemento por otro. Elisión: o
los hablantes. supresión de elementos. Adición:
o agregación de elementos.
Extra-posición: o cambio de
orden de algún elemento.
de habla y al análisis textual además
borda problemas relacionados con la
producción e interpretación del
discurso, los contextos, las
motivaciones y propósitos
comunicativos, los componentes y
dimensiones del discurso, la
estructura textual y los tipos de
texto.

Concuerdan en que los signos del
lenguaje son en cierta medida
arbitrarios y convencionales por
cuanto no guardan una relación
lógica con el referente y
responden a una aceptación
social previa.
La afirmación anterior es relativa
pues dichos signos poseen en
cierto grado algún tipo de
motivación.
Su punto de partida son las Su base es el análisis lingüístico
conclusiones a las que llego el tradicional, pero logra superarlo y
estructuralismo y las por esa misma línea nace una nueva
investigaciones buscan orientación en el análisis
contradecir los postulados de microdiscursivo del lenguaje.
Saussure.
Chomsky concibe el lenguaje Su enfoque principal es el texto y el
como algo esencialmente del discurso por tanto se aleja un poco
espíritu, dinámico y creativo, y de las teorías anteriormente tratadas.
no algo ya hecho.

Conclusión
 6

Podemos concluir me gustaría señalar que el desarrollo que se le ha dado sobre las

habilidades comunicativas desde la perspectiva teórica de la lingúistica y el discurso, los

cuales van construyendo conocimiento.

 7

Bibliografía

Niño Rojas, V.M. (2013). Semiótica y lingüística: fundamentos (6a. ed.), p. 85 - 259.
Bogotá: Ecoe Ediciones. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2460/lib/unad sp/detail.action?docID=3211283

Ferrier-Corredor, E. (2014). Entrevista a Teun van Dijk. Papeles. Revista de la Facultad

de Educación Universidad Antonio Nariño, 6/7 (12/13), 10-11. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.as
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McCabe, A. (2011). An Introduction to Linguistics and Language Studies. London:

Equinox Publishing Ltd. Recuperado en:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.as
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