Componente # 1

ANTECEDENTES HISTÓRICOS

La historia del ser humano ha sido testigo del trato discriminatorio que las personas han
experimentado. Es por tal motivo que se realizaron acuerdos internacionales para establecer
políticas públicas de educación especial para el desarrollo inclusivo de las personas con
discapacidad.

Con esta progresión a nivel internacional, la Constitución del Ecuador (2008) estableció
artículos para el Buen Vivir de igualdad entre inclusión social.

MODELO PSICOPEDAGOCO.

En la década de 1950 surgieron planteamientos contrarios al modelo clínico, los cuales

deseaban dar paso al la comprensión del estudiante con discapacidad dentro de un contexto
social y centrarse en las respuestas de un currículo abierto y flexible.

En aquellos años entraron en discusión sobre este modelo de aprendizaje y desarrollo de sus
funciones especiales. Esto dio paso al principio de normalización a la integración educativa
avalada a la reflexión mundial sobre los derechos de las personas con discapacidad a recibir
educación en escuelas ordinarias. Ya con este modelo planteado se llevó en definitiva que el
objetivo para las personas con discapacidad sea el desarrollo de sus habilidades para una vida
con calidad e independencia , que adquieran valores y actitudes necesarias para desenvolverse
en diferentes ambientes de la vida adulta.

PASO A PASO DE LA INTEGRACIÓN A LA INCLUSIÓN

La inclusión educativa responde a la gama de aprendizajes , es por ellos que las instituciones
deben adaptar el currículo adecuado a cada estudiante para que se desarrolló una educación
de calidad con igualdad de oportunidades.

MODELO INCLUSIVO DE DERECHOS

Para ha er efectivos los derechos de las personas con discapacidad, es necesario el

acercamiento y la incorporación de estas personas al sistema educativo y laboral y a los
espacios de recreación, socialización, participación, toma de decisiones y el ejercicio pleno de
sus derechos.

Sobre la base de este modelo la ONU aprobó en 2006, la conservación sobre los Derechos de
las personas con Discapacidad y su Protocolo Facultativo, que entró en vigencia en 2008 los
planteamientos respecto a la Discapacidad.

SITUACIÓN ACTUAL DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN ECUADOR.

Actualmente a nivel nacional existe más de 100 IEE fiscales, atienden a estudiantes con todos
los tipos de discapacidad, en los niveles educativos de Inicial, Básica y Bachillerato.

El proceso de caracterización se basó en cuatro dimensiones:

 Pedagógico - Curricular
 Convivencia Escolar
 Relación de la institución con la familia y la comunidad.
 Gestión administrativa.