SEDE:

CÓDIGO DE AULA:
12556
PROFESOR:

CÓDIGO OBSERVACIONES
N00151910 Coordinador(a)
N00084365
N00152051

N00087375
N00061715

DOCENTE:
JORGE LINCOLN RUIZ TEJEDO
AÑO:

2019

PERFIL DE PROYECTO SOCIAL

BREVE RESUMEN

I. ASPECTOS GENERALES
1.1. Ubicación
1.1.1. Distritos:
1.1.2. Provincia:
1.1.3. Región

1.2 Datos/recopilación del INEI

Naturaleza de las organizaciones

Analizar la situación de desnutrición crónica infantil resulta importante debido a que

esta dificulta las habilidades de aprendizaje, comunicación, análisis, socialización y
adaptación de los niños; hechos que afectan negativamente el desempeño escolar
y, a largo plazo, la productividad laboral. Del mismo modo, genera resultados
negativos en salud mediante mayores niveles de mortalidad. Es por eso que “la
desnutrición crónica es un indicador de desarrollo del país y su disminución
contribuirá a garantizar el desarrollo de la capacidad física, intelectual y social de las
niñas y niños”. Para el 2012, la desnutrición crónica se mantuvo en niveles
preocupantes. Según la ENDES 2012, a nivel nacional, la desnutrición crónica afectó
al 18.1% de niños y niñas menores de 5 años. Este problema incidió en mayor
proporción en la zona rural (31.9%) que en la zona urbana (10.5%). Por región
natural, la Sierra (29.3%) y la Selva (21.6%) fueron las que presentaron mayores
problemas de desnutrición crónica. A nivel departamental, Huancavelica fue el más
afectado: 51.3% de niños y niñas menores de 5 años padecieron de este problema.
En cambio, aquellas regiones que presentaron menor proporción fueron las
ubicadas en la Costa, principalmente Tacna (3.3%) y Lima (6.1%). Los datos señalan
que a nivel nacional se produjo un preocupante grado de incidencia en la
desnutrición crónica y marcadas diferencias entre regiones. La situación nutricional
para los escolares entre 6 y 11 años de educación básica primaria tampoco fue
alentadora. En este caso se tomó como referencia el déficit de ingesta calórica,
calculado para hallar el IPM. Según los datos hallados, 33.49% de los niños y niñas
entre 6 y 11 años viven hogares con déficit calórico. Por región natural, la Sierra
(43.65%) y la Selva (31.85%) son las que presentan mayores problemas. A nivel
departamental, el más afectado es Pasco (62.38%). Lo siguen Cajamarca (53.93%) y
Apurímac (50.49%), respectivamente. En síntesis, los resultados en este indicador
 son preocupantes. Más de un tercio de los niños entre 6 y 11 años podrían no estar
recibiendo las calorías necesarias, lo cual podría afectar su rendimiento escolar.

II. IDENTIFICACIÓN

2.1. Determinación del ámbito de estudio (Características del paso 1 del Diagnóstico)

Niños y niñas a partir del nivel inicial (3 años) nivel primario de las instituciones públicas
y escolares que cumplan con la jornada escolar completa (JEC) de todas las regiones del
Perú.
Un buen programa social debe tener un buen sistema de identificación de beneficiarios.
Si el Programa Qali Warma logra construir una base de datos que precise quién, qué
edad y dónde se encuentra su público objetivo se estará iniciando una batalla contra la
filtración y sub-cobertura en el Perú sin precedentes. Para combatir mejor contra la
desnutrición infantil se debería, por ejemplo, tener un sistema que se interconecte con
la información del Ministerio de Salud y de Educación. Por lo tanto, en esta sección la
pregunta de partida es ¿bajo qué criterios identificó Qali Warma a sus dos tipos de
poblaciones objetivo? Se analizará cuál fue la situación nutricional inicial de los niños
peruanos y si el problema de vulnerabilidad nutricional en los pre-escolares y escolares
fue la pauta primordial para la asignación presupuestal. Para este fin la ENDES 2012 del
INEI sirvió de base para el análisis.
2.2. Definición del Problema, Causas y Efectos

P.C: Acceso con dificultades a los servicios del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma, atentando a la salud de Escolares de colegios
estatales peruanos.
Qali Warma es un programa que brinda desayunos y almuerzos de calidad a 2.7 millones de niños y niñas de educación inicial y primaria en los colegios
estatales más pobres del Perú , es decir, mejora los niveles nutricionales de nuestros escolares principalmente en zonas rurales, a temprana edad, y
propicia un mayor rendimiento académico e intelectual; sin embargo, a lo largo de su servicio brindado se presentaron diversos rechazos de los
alimentos por parte de los padres de familia y los niños.
Varios de ellos tienen que ver con alimentos que los padres llaman "de baja calidad", así como entregas tardías o en mal estado; en diversos casos los
alimentos llegan avinagrados, descompuestos o fermentados; también presentaron casos en donde ni siquiera hay la distribución de los alimentos o
productos a las instituciones.
Esto se puede deber a que el programa tiene una mala organización, anteriormente estaba totalmente organizado en función a los intereses de los
proveedores, los cuales estaban acostumbrados a vender lo que querían a los programas sociales "sin mucha fiscalización", y que hoy en día ante
muchas malas consecuencias "no están muy contentos de que les pidamos ciertos estándares de calidad". Para ello requiere implementar un sistema
de evaluación adecuado a fin de recolectar datos e identificar su nivel de eficiencia convocaron a nuevos proveedores vía internet.
2.3. Objetivo Central, Medios y Alternativas de Solución
 III. FORMULACIÓN
3.1. Proyección De La Demanda
- AÑO DE INICIO 2013
Este cuenta con una cobertura geográfica a nivel nacional, este programa de
alimentación escolar - Qali Warma -que significa "niño vigoroso" en quechua- es un
programa social de carácter alimentario, que fue creado mediante Decreto Supremo N°
008-2012-MIDIS del 31 de mayo de 2012. Inició la atención a las y los usuarios el primer
día del año escolar del lunes 04 de marzo de 2013. Qali Warma obtuvo una cobertura
de atención conformada por 3.1 millones de niños y
niñas de más de 58 mil instituciones educativas públicas a nivel nacional.
- AÑOS 2014 A 2015

2014 2015
Departamento Número de Escuelas Número de Usuarios Número de Escuelas Número de Usuarios
beneficiadas beneficiados beneficiadas beneficiados
Total 57 677 3 190 735 60 532 3 537 499
Amazonas 2 402 101 800 2 360 100 767
Áncash 3 465 159 948 3 410 150 967
Apurímac 1 995 81 576 1 922 80 313
Arequipa 1 764 116 004 1 610 111 285
Ayacucho 2 548 104 698 2 746 116 717
Cajamarca 6 631 262 439 6 979 261 498
Callao 55 20 406 127 44 492
Cusco 3 786 191 113 3 869 192 278
Huancavelica 2 508 77 772 2 432 73 371
Huánuco 3 153 143 325 3 086 140 071
Ica 518 67 576 878 101 063
Junín 2 476 125 562 3 357 165 384
La Libertad 3 717 237 093 3 517 238 795
Lambayeque 986 43 722 1 376 91 482
Lima 2 837 381 416 3 347 540 869
Loreto 4 273 254 356 4 053 241 594
Madre de Dios 327 23 960 326 26 100
Moquegua 302 20 391 346 21 501
Pasco 1 278 47 134 1 252 46 921
Piura 4 151 280 031 4 014 275 183
Puno 4 700 165 977 4 767 170 451
San Martín 2 484 156 564 2 433 157 843
Tacna 528 39 481 498 38 520
Tumbes 359 36 589 343 38 011
Ucayali 434 51 802 1 484 112 023
3.2. Estimación De Costos
El presupuesto asignado al Programa Nacional de Alimentación Escolar-Qali Warma,
asciende a S/. 843.8 millones para el año 2013, compuesto por S/. 794.2 millones en
gastos corrientes (monto destinado para la alimentación de los niños y niñas en edad
pre escolar y escolar), que representa el 94% de los recursos asignados y S/. 49.6
millones en gastos de capital, que representa el 6% de los recursos asignados, los
mismos que son financiados al 100 % por la fuente de financiamiento Recursos
Ordinarios. Dichos recursos permitirán brindar un servicio alimentario a 2 636 844 niñas
y niños matriculados en instituciones educativas públicas (IIEE) en el nivel de educación
inicial a partir de los 3 años de edad y en el nivel de educación primaria, durante todos
los días del año escolar, de acuerdo a sus características y las zonas donde viven, lo cual
contribuirá a mejorar la atención de los usuarios del Programa en clases, favoreciendo
su asistencia y permanencia, así como promover mejores hábitos de alimentación en los
usuarios del Programa.
1. Observaciones pre-investigación de costos
Para poder hallar los costos y presupuestos del proyecto Qali Warma, se tuvo que
ingresar a la página oficial del proyecto (https://www.qaliwarma.gob.pe/), luego acceder
mediante su portal de transparencia. Para obtener datos y cifras relevantes, exactos y
completos, se acudió al informe de estado actual del programa en el año 2013, dado que
es el año en donde fueron publicados en su totalidad los datos acerca del proyecto social
Qali Warma.
Gracias a esto se pudo identificar satisfactoriamente los activos fijos, gastos
preoperativos, capitales de trabajo y costos indirectos, datos que fueron organizados en
tablas de manera que sea entendido de forma didáctica.

2. Identificación de los activos fijos

Gracias al portal de transparencia de la página oficial del programa, se pudo encontrar
al detalle los activos fijos con los que cuenta Qali Warma:
3. Identificación de los gastos preoperativos
Gastos preoperativos con los que cuenta Qali Warma:

4. Identificación del capital de trabajo

Capital de trabajo con los que cuenta Qali Warma:

5. Identificación de los costos indirectos

Costos indirectos con los que cuenta Qali Warma:
IV. EVALUACIÓN

4.1. Marco Lógico

1.1. Resumen narrativo de objetivos
a) Fin
El proyecto de inversión pública “Qali Warma” es una propuesta a largo plazo
que permite la toma de conciencia acerca de los problemas de desnutrición
que vive la localidad en los días de hoy. La idea surge de responder una de
las preguntas con mayor importancia de los últimos tiempos: ¿Los escolares
en extrema pobreza realmente reciben ayuda del estado con el proyecto
social de Qali Warma? Razón por lo cual debemos preparar a la población
desde la temprana edad para que no crezca en un ambiente de
desconocimiento e ignorancia sobre la desnutrición crónica que sufren los
escolares.
b) Propósito
La población conseguirá incrementar su información, interés, participación y
capacitación en temas de desnutrición para tomar conciencia e involucrarse
en los problemas que competen a toda la población en general.
c) Componentes
- Transparencia total y digital de la información pública
- Educación
- Implementar un sistema de monitoreo
- Capacitación al personal docente
 d) Actividades
- Realizar licitaciones, resoluciones para que la información logre ser
pública en internet.
- Llevar a cabo un seguimiento exhaustivo y continuo del programa.

- Realizar charlas activas e interactivas y a su vez monitorear

seguidamente el avance.
1.2. Indicadores verificables objetivamente
a) Fin
Se espera que, en el presente año, se disminuyan significativamente la
cantidad de escolares con desnutrición y sean capacitadas en los temas de
Qali Warma en el Perú, el cual permita el cumplimiento de los medios
establecidos en el árbol de objetivos propuesto.

b) Propósito
- El 100% de la población está informada y capacitada acerca de Qali
Warma y sus efectos positivos que posee y atrae.
c) Componentes
Transparencia total y digital de la información pública
 Posibilidad a la creación de un decreto que permita obligar al
mismo estado a publicar todos los estados de situaciones
financieras en la red a alcance de la población.
 Considerar como delito grave el incumplimiento del proyecto.
 Dar entrada libre a las entidades extranjeras para que puedan
invertir en la localidad.
Calidad
 Implementación de un sistema de calidad de los alimentos y
productos.

Implementar un sistema de monitoreo

- Departamentos de monitoreo disponibles para un futuro
seguimiento de cumplimiento del programa.
- Locales libres para las prácticas de calidad con incentivos para
que logren una mejor reputación por los medios legales.
Capacitación al personal.
- Realización de charlas activas e interactivas.
- Monitorear seguidamente el avance del personal de las
distintas localidades.
 d) Actividades
Realizar licitaciones, resoluciones para que la información logre ser
pública en internet.
 Creación confirmada de los decretos, licitaciones y órdenes de
delito en su totalidad (100%) que garantiza la utilización de la
información por parte de la población.
Informar cómo los sistemas de calidad que pueden reducir los niveles de
desnutrición.
 Aplicación de una ficha técnica que incluya los componentes de
cada producto.
 Aplicación de educación en valores éticos, que permitan una
competencia sana y justa.
Llevar a cabo un seguimiento exhaustivo y continuo del programa.
 Departamentos construidos y previamente presupuestados con
un plan de costos, contando con un área amplia en sus
instalaciones.
 Metodología que permite una filtración para los organismos
autónomos sin control.
Realizar charlas activas e interactivas y a su vez monitorear
seguidamente el avance.
 Charlas mensuales realizadas al personal para mantenerse al
día con temas de programas, tanto de entidades públicas como
privadas involucrados en el mismo objetivo.
 Alumnos realizan campañas y actividades extra curriculares que
permiten tomar más conciencia de manera esporádica para el
conocimiento de las consecuencias de la corrupción.
1.3. Medios de verificación
a) Fin
Reporte de datos estadísticos de manera anual que señalen los porcentajes
de aumento o disminución de personas interesadas en la capacitación del
proyecto desde un anexo del INEI.
b) Propósito
 Reportes y encuestas formales realizadas a distintos sectores de la
ciudad para determinar anualmente el avance o retroceso que se
tiene hasta el momento. Se debe aplicar a partir del quinto año.
 Reportes y encuestas formales realizadas a colegios, enfatizando la
opinión del alumnado, de manera anual, para saber y tener en
cuenta de que el proyecto se está realizando correctamente.
c) Componentes
Transparencia total y digital de la información pública
 Reportar la posibilidad de revisión y envío de solicitud hacia el
organismo propio para redactar correctamente cada artículo en
el decreto a proponer.
 Informar al equipo de revisión del decreto que se tiene que
enfatizar que el incumplimiento genera un delito grave.
 Informar a la entidad legislativa el beneficio de aplicar el
programa de inversión social.
Calidad
 Reportes anuales que indiquen las medidas de calidad de los
alimentos.
 Informes anules que detallen mejoría en la cultura de los
ciudadanos y sus valores sociales.
 Reportes de realización de campañas realizadas con la
temática de la prevención.
Implementar un sistema de monitoreo
 Informe de inspecciones y visitas técnicas generados antes de
la ejecución del proyecto.
 Reportes de la existencia de los organismos autónomos sin
control en la ciudad.
Capacitación al personal docente
 Realizar informes de avances semestrales de las charlas
realizadas a lo largo de la ciudad.

d) Actividades
Realizar licitaciones, resoluciones para que la información logre ser
pública en internet.
 Informes mensuales que dicten el cumplimiento de la norma
establecida.

Llevar a cabo un seguimiento exhaustivo y continuo del programa.

 Copia del resumen e informe de compra del terreno para la
ejecución del proyecto de inversión.
 Informe detallado que indique qué organismos autónomos no
han sido removidos.
Realizar charlas activas e interactivas y a su vez monitorear
seguidamente el avance.
 Reporte de las charlas realizadas semestralmente para un
monitoreo más preciso.
  Reportes e informes de seguimiento que indiquen las
actividades realizadas para verificar si se cumplen con los
objetivos de PIP.
1.4. Supuestos
a) Fin
El supuesto debe representar un factor crítico y necesario para el éxito del
proyecto y el fin es qué debemos hacer para alcanzar el éxito, por lo cual no
es necesario responder la pregunta.
b) Propósito
 La población colabora activamente para mejorar, controlar y a su
vez disminuir la corrupción en cada una de sus facetas, para crear
un ambiente menos egoísta que promueva las oportunidades
laborales, la sana competencia y conciencia social.

c) Componentes
Transparencia total y digital de la información pública
 Apoyo en totalidad del gobierno local, pues por la disminución
de la desnutrición presta lo que está a su alcance para la
realización del proyecto.
Calidad
 Agremiación de las instituciones educativas para la realización
de este proyecto.

Implementar un sistema de monitoreo

 Apoyo del gobierno local en prestar o donar terreno para
implementar el sistema de monitoreo, minimizando los gastos.
Capacitación al personal docente
 Asistencia y participación total del personal docente en el
proceso de capacitación, antes y durante la ejecución del PIP.
d) Actividades
Realizar licitaciones, resoluciones para que la información logre ser
pública en internet.
 Trámite hecho a tiempo y sin demora para una ejecución
pronta del PIP.
Informar cómo sistema de calidad pueden reducir los niveles de
desnutrición.
 Instituciones educativas comprometidas semestralmente a
enviar los reportes de avance.
Llevar a cabo un seguimiento exhaustivo y continuo del programa.
 Costos de maquinaria, equipos, muebles y enseres a cargo del
gobierno local, ahorrando gran parte del presupuesto inicial.
Realizar charlas activas e interactivas y a su vez monitorear
seguidamente el avance.
 Charlas realizadas, sin falta, cada semestre para contabilizar
el registro de los docentes y las actividades realizadas por
estudiantes.
 3.5 Cuadro Marco Lógico
RESUMEN NARRATIVO DE OBJETIVOS
FIN
El proyecto de inversión pública “Qali Warma” es una
propuesta a largo plazo que permite la toma de conciencia
acerca de los problemas de desnutrición que vive la
localidad en los días de hoy. La idea surge de responder
una de las preguntas con mayor importancia de los últimos
tiempos: ¿Los escolares en extrema pobreza realmente
reciben ayuda del estado con el proyecto social de Qali
Warma? Razón por lo cual debemos preparar a la
población desde la temprana edad para que no crezca en
un ambiente de desconocimiento e ignorancia sobre la
desnutrición crónica que sufren los escolares.
PROPOSITO
La población conseguirá incrementar su información,
interés, participación y capacitación en temas de
desnutrición para tomar conciencia e involucrarse en los
problemas que competen a toda la población en general.
INDICADORES VERIFICABLES OBJETIVAMENTE
Se espera que, en el presente año, se disminuyan
significativamente la cantidad de escolares con
desnutrición y sean capacitadas en los temas de Qali
Warma en el Perú, el cual permita el cumplimiento
de los medios establecidos en el árbol de objetivos
propuesto.
El 100% de la población este informada y capacitada
acerca de Qali Warma y sus efectos positivos que
posee y atrae
MEDIOS DE VERIFICACION
Reporte de datos estadísticos de manera anual que
señalen los porcentajes de aumento o disminución
de personas interesadas en la capacitación del
proyecto desde un anexo del INEI.
- Reportes y encuestas formales realizadas a
distintos sectores de la ciudad para determinar
anualmente el avance o retroceso que se tiene hasta
el momento. Se debe aplicar a partir del quinto año.
- Reportes y encuestas formales realizadas a
colegios, enfatizando la opinión del alumnado, de
manera anual, para saber y tener en cuenta de que
el proyecto se está realizando correctamente.
SUPUESTOS
El supuesto debe representar un factor crítico y
necesario para el éxito del proyecto y el fin es qué
debemos hacer para alcanzar el éxito, por lo cual no es
necesario responder la pregunta
La población colabora activamente para mejorar,
controlar y a su vez disminuir la corrupción en cada una
de sus facetas, para crear un ambiente menos egoísta
que promueva las oportunidades laborales, la sana
competencia y conciencia social.
COMPONENTES
- Transparencia total y digital de la información pública
- Educación
- Implementar un sistema de monitoreo
- Capacitación al personal docente
TRANSPRENCIA TOTAL Y DIGITAL DE LA
INFORMACION PÚBLICA - Posibilidad a la
creación de un decreto que permita obligar al mismo
estado a publicar todos los estados de situaciones
financieras en la red a alcance de la población
trujillana.
- Considerar como delito grave el incumplimiento del
proyecto.
- Dar entrada libre a las entidades extranjeras para
que puedan invertir en la localidad
CALIDAD
- Implementación de un sistema de calidad de los
alimentos y productos.
IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE MONITOREO
- Departamentos de monitoreo disponibles para un
futuro seguimiento de cumplimiento del programa.
- Locales libres para las prácticas de calidad con
incentivos para que logren una mejor reputación por
los medios legales.
CAPACITACION PERSONAL
- Realización de charlas activas e interactivas.
- Monitorear seguidamente el avance del personal de
las distintas localidades
- TRANSPARENCIA TOTAL Y DIGITAL DE LA - TRANSPARENCIA TOTAL Y DIGITAL DE LA
INFORMACION PUBLICA INFORMACION PUBLICA
- Reportar la posibilidad de revisión y envío de Apoyo en totalidad del gobierno local, pues por la
solicitud hacia el organismo propio para redactar disminución de la desnutrición presta lo que está a su
correctamente cada artículo en el decreto a alcance para la realización del proyecto
proponer.
- nformar al equipo de revisión del decreto que se
tiene que enfatizar que el incumplimiento genera un
delito grave.
- Informar a la entidad legislativa el beneficio de
aplicar el programa de inversión social.
CALIDAD - CALIDAD
- Reportes anuales que indiquen las medidas de Agremiación de las instituciones educativas para la
calidad de los alimentos. realización de este proyecto
- Informes anules que detallen mejoría en la cultura
de los ciudadanos y sus valores sociales.
- Reportes de realización de campañas realizadas
con la temática de la prevención.
IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE MONITOREO - IMPLEMENTAR UN SISTEMA DE MONITOREO
- Informe de inspecciones y visitas técnicas Apoyo del gobierno local en prestar o donar terreno
generados antes de la ejecución del proyecto. para implementar el sistema de monitoreo,
- Reportes de la existencia de los organismos minimizando los gastos.
autónomos sin control en la ciudad.
CAPACITACION DEL PERSONAL DOCENTE - CAPACITACION AL PERSONAL DOCENTE
- Realizar informes de avances semestrales de las Asistencia y participación total del personal docente en
charlas realizadas a lo largo de la ciudad. el proceso de capacitación, antes y durante la
ejecución del PIP
ACTIVIDADES
- Realizar licitaciones, resoluciones para que la
información logre ser pública en internet.
- Llevar a cabo un seguimiento exhaustivo y continuo del
programa.
- Realizar charlas activas e interactivas y a su vez
monitorear seguidamente el avance.
REALIZAR LICITACIONES, RESOLUCIONES
OARA QUE LA INFORMACION LOGRE SER
PÚBLICA EN INTERNET
- Creación confirmada de los decretos, licitaciones y
órdenes de delito en su totalidad (100%) que
garantiza la utilización de la información por parte de
la población .
INFORMAR COMO LOS SISTEMAS DE CALIDAD
QUE PUEDEN REDUCIR LOS NIVELES DE
DESNUTRICION
- Aplicación de una ficha técnica que incluya los
componentes de cada producto.
- Aplicación de educación en valores éticos, que
permitan una competencia sana y justa
LLEVAR A CABO UN SEGUIMIENTO EXAHAUTIVO
CONTINUO DEL PROGRAMA
- Departamentos construidos y previamente
presupuestados con un plan de costos, contando
con un área amplia en sus instalaciones.
- Metodología que permite una filtración para los
organismos autónomos sin control.
REALIZAR LAS CHARLAS ACTIVAS E
INTERACTIVAS Y A SU VEZ MONITOREAR
SEGUIDAMENTE EL AVANCE
- Charlas mensuales realizadas al personal para
mantenerse al día con temas de programas, tanto de
entidades públicas como privadas involucrados en el
mismo objetivo.
- Alumnos realizan campañas y actividades extra
curriculares que permiten tomar más conciencia de
manera esporádica para el conocimiento de las
consecuencias de la corrupción
REALIZAR LICITACIONES, RESOLUCIONES
OARA QUE LA INFORMACION LOGRE SER
PÚBLICA EN INTERNET
- Informes mensuales que dicten el cumplimiento de
la norma establecida.
LLEVAR A CABO UN SEGUIMIENTO EXAHAUTIVO
CONTINUO DEL PROGRAMA
- Copia del resumen e informe de compra del terreno
para la ejecución del proyecto de inversión.
- Informe detallado que indique qué organismos
autónomos no han sido removidos.
REALIZAR LAS CHARLAS ACTIVAS E
INTERACTIVAS Y A SU VEZ MONITOREAR
SEGUIDAMENTE EL AVANCE
- Reporte de las charlas realizadas semestralmente
para un monitoreo más preciso.
- Reportes e informes de seguimiento que indiquen
las actividades realizadas para verificar si se
cumplen con los objetivos de PIP.
REALIZAR LICITACIONES, RESOLUCIONES OARA
QUE LA INFORMACION LOGRE SER PÚBLICA EN
INTERNET
'Trámite hecho a tiempo y sin demora para una
ejecución pronta del PIP.
INFORMAR COMO LOS SISTEMAS DE CALIDAD
QUE PUEDEN REDUCIR LOS NIVELES DE
DESNUTRICION
- 'Instituciones educativas comprometidas
semestralmente a enviar los reportes de avance.
LLEVAR A CABO UN SEGUIMIENTO EXAHAUTIVO
CONTINUO DEL PROGRAMA
- Costos de maquinaria, equipos, muebles y enseres a
cargo del gobierno local, ahorrando gran parte del
presupuesto inicial.
REALIZAR LAS CHARLAS ACTIVAS E
INTERACTIVAS Y A SU VEZ MONITOREAR
SEGUIDAMENTE EL AVANCE
- Charlas realizadas, sin falta, cada semestre para
contabilizar el registro de los docentes y las actividades
realizadas por estudiantes.