SESION DE TUTORIA

DATOS INFORMATIVOS

1.1.-INSTITUCIÓN EDUCATIVA: “Inca Garcilaso de la Vega”

1.2.-DOCENTE: COPACONDORI MUÑA, RUTY DORIS
1.3.-NIVEL: Primaria.
1.4.- GRADO: 6º “___”
1.5.-DURACION: 45 min.
1.6.-FECHA: …… – 10– 2018.
TEMA: caras vemos, intensiones no sabemos (parte I)

AREA DE TUTORIA PERSONAL SOCIAL

¿Qué buscamos? Que las y los estudiantes identifiquen, valoren y opinen sobre la función de los
espacios de participación estudiantil.
Relación con el área Personal Social
curricular

RECURSO TIEMP
MOMENT DESCRIPCIÓN SO O
OS MATERIA
LES
Inicio Ubicamos en el cuadernillo para el estudiante el recurso “Imágenes para Papel 10 min
reflexionar” (ver anexo), correspondiente a la presente sesión. Estas imágenes bond,
ilustran situaciones de maltrato físico, agresión verbal y trabajo infantil. cartulina,
Conversamos con las y los estudiantes sobre las consecuencias que las cinta
masking
acciones vistas tienen sobre las personas que las sufren.
Durante el desarrollo de esta actividad les recordamos que los problemas
pueden resolverse de manera pacífica y que nadie tiene derecho a maltratar
física, psicológicamente o de cualquier forma a otra persona.
Desarroll Comentamos que en nuestra sociedad existen diversas instituciones que Papel 30 min
o atienden casos de maltrato, abuso y violencia psicológica y física. bond,
Seguidamente, preguntamos a las y los estudiantes cuáles de estas cartulina,
instituciones conocen en su comunidad. cinta
masking
Luego, les preguntamos si alguien conoce alguna organización o espacio con
participación estudiantil que se encargue de promocionar y defender los
derechos de niños y adolescentes en la escuela.
Mencionamos que existen espacios de participación estudiantil como el
Municipio Escolar y la Defensoría Escolar del Niño y del Adolescente (DESNA),
donde las y los estudiantes tienen un rol protagónico en la defensa y apoyo
de sus compañeros.
Entregamos a cada estudiante una hoja bond o bulky en la que indicarán
cuáles deben ser las funciones de estos representantes estudiantiles. Luego
de realizar sus trabajos, dialogamos sobre si estas funciones se vienen
cumpliendo en el colegio.
A continuación, explicamos quiénes conforman y cuáles son las funciones de
la Defensoría Escolar del Niño y el Adolescente (DESNA) y del Municipio
Escolar.
Cierre En grupo se proponen algunas sugerencias con relación a la función que Humanos 5 min
vienen desempeñando las o los integrantes de estos espacios estudiantiles,
las cuales serán enviadas al responsable de la DESNA y al alcalde escolar.
Después Humanos Perma
de la hora Pedimos a las y los estudiantes que elaboren lemas alusivos a la participación nente
de estudiantil y los colocamos en lugares visibles del aula.
tutoría.